天地人教案

天地人第一课时教学设计课题1天地人教材分析本课是识字课本课教学设计遵循教师为主导学生为主体的原则通过看读说练等方式充分调动学生学习的积极性在交流合作中突出识字重点展示了天地人你我他六个汉字激发学生的识字兴趣培养学生爱识字的习惯学情分析第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字跃跃欲试之心可想而知因此本课教学设计遵循教师为主导学生为主体的原则通过看读说练等方式充分调动学生学习的积极性在交流合作中突出识字重点教学目标1认识天地人3个生字2结合具体情境感受识字与实际生活的联系体会学习识字的乐趣教学重难点认识天地人3个生字教法与学法本课的教学中引导学生联系已经认知的事物采用游戏激趣法图字结合法合作互助法等方法引导学生掌握识字方法探究字形和字义的联系在辨认字形中了解字义结合字义识记字形培养学生自主识字的能力教具准备1多媒体课件生字卡片录音卡识字大转盘教师2生字卡片学生教学过程教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明41课件出示图片请学生欣1学生看课件欣赏低年级的识字一创设情境调动情感分钟赏2引问你观察到图中有些什么3揭题指导读课题图片2学生用自己的语言描述看到了蓝天黄土地人物等3学生齐读课题教学要让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望二借助图画学习生字26分钟1引导学生看图画学习生字天地人2教师引导学生图文结合识记生字3检查反馈组织学生汇报1指名认读生字检查掌握情况2出示生字卡片组织学生开展识字比赛3指名领读全部生字比一比谁学得最快4开火车读生字检查全体同学掌握情况4教师引领学生在游戏中识字巩固生字1学生仔细看图画2学生根据图画自学生字3学生之间互相交流自学情况123名同学读生字天地人比一比谁读得最准确声音最洪亮其他同学认真倾听2学生根据老师出示的生字卡进行抢答最先回答正确者获胜323名学生做小老师领读生字如果读对了其他同学跟读4学生以小组为单位一个接一个地认读生字比一要想让学生获得浓厚的识字兴趣积极主动地投入到以后的识字活动中通过各种形式地读提高学习的趣味性比哪个小组读得又快又准哪个小组就获胜4做摘苹果游戏谁先读出生字谁读对了果子就归谁了最后看谁的果子最多摘苹果亲爱的同学们你一共能摘下个大苹果备注只有认识才能摘下哟三巩固识字强化认识10分钟1识字大转盘课件出示转盘上面标有天地人的生字让学生上来转转盘转到哪个字就用哪个字扩词并说一句话2组织学生游戏听字取卡1两人一组比一比谁说词语句子的速度最快2学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来游戏结束后全部拿对者获胜3组词并写一句话天地人板书设计1天地人教学反思这个单元是学习拼音之前第一个识字单元新教材重视识字教学采用多种方法使低年级学生尽早尽快尽可能地多识字在本课教学中努力为学生的学习提供轻松的学习氛围鼓励他们大胆地识字在有趣的游戏中学生的积极性一下子高涨起来课堂一下子热闹起来在这节课中我认为自己的课堂调控能力还有待提高天地人第二课时教学设计课题1天地人教材分析本课是识字课本课教学设计遵循教师为主导学生为主体的原则通过看读说练等方式充分调动学生学习的积极性在交流合作中突出识字重点展示了天地人你我他六个汉字激发学生的识字兴趣培养学生爱识字的习惯学情分析大部分学生在上一节课就接触过了这些汉字跃跃欲试之心可想而知学生结合具体语境情境感受汉字与实际生活的联系体会学习汉字的乐趣教学目标1认识你我他3个生字2生活中正确运用你我他这三个人称体会学习汉字的乐趣教学重难点认识生字你我他教法与学法本课的教学中引导学生联系已经认知的事物采用游戏激趣法图字结合法合作互助法等方法引导学生掌握识字方法探究字形和字义的联系在辨认字形中了解字义结合字义识记字形培养学生自主识字的能力教具准备1多媒体课件生字卡片教师2生字卡片学生教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明一谈话导入4分在生活中我们经常看到很多字那同学们看看我1学生回忆课文主要内容体会作者刚入校园学生良好钟们教室周围有哪些字是你认识的同学们已经认识这么多字今天老师再带领你们认识更多的字看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字对民族小学的喜爱和赞美之情2学生自主探究作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学的学习习惯尚未形成学习注意力维持时间尚短学习兴趣容易被激发也容易消散因此识字教学必须建立在趣味的基础上借助多种活动进行二认读生字15分钟1出示生字卡片2引导学生用不同的方式读生字3打开课本学生看图自读生字4教师引导学生换语境识字5游戏生字扑克牌6教师引导学生采用各种方式识记生字1学生认读生字2自由读3开火车读同桌赛读小组赛读男女生赛读4学生自由说5学生拿出生字卡片互相认读6交流识记的生字的方法1我会用你我他来说话在读书在写字在回答问题三看图说话8分钟1出示图片1问图上画的是什么怎么称呼2教师教学生读3讲解人称代词他激发兴趣1看图回答问题2识记生字他3学生理解他通过问答的形式调动学生的积极性8分1同桌之间比一比看谁认字的水平高点自己书上的1同桌合作你读我听我读你2我会读人他你我四巩固练习钟生字让他认他若不认得你就教教他他若认得你就给他竖起大拇指2指两名同学到前边来组词比一比谁在规定时间内组得最多3组织学生游戏听音取卡听2两名学生到前边按要求组词规定时间内找到最多者获胜3学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来游戏结束后全部拿对者获胜插入练习检验学生掌握情况3我会组词你他我人五总结全课深化认识5分钟通过这节课的学习你有哪些收获学生围绕新认识的生字展开交流板书设计1天地人教学反思根据一年级学生的认知规律循序渐进灵活运用多种方法与要识记的生字多次见面引导学生联系生活识字深厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态将单调乏味的识字换成比赛游戏促使学生自觉地集中注意力全神贯注于学习活动中由厌学到爱学由爱学到学会由学会到会学达到发展学生个性和提高能力的目的