1 天地人 导学案.doc

天地人导学案课题天地人课型新授课设计说明苏霍姆林斯基说只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景里面充满了活生生的形象声音旋律的时候读写教学的过程才能比较轻松因此在教学本课时我力求为学生创设生动有趣的教学情境让孩子们在游戏中识字在朗读童谣中识字并且在识字过程中注重方法渗透运用字理帮助学生识字使汉字不再是枯燥的符号而变成鲜活的画面具有丰富的感情学生不仅认识了汉字还体会到了中华文化的魅力课前准备制作多媒体课件教师预习字词学生课时安排课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一谜语导入揭示课题用时分钟教师引导学生展开互动活动先出谜语再猜谜语教师出谜语引导学生猜测出谜底为人教师板书人并小结引出天和地学生清楚地说出谜面如果谜语猜起来有难度可以稍作提示猜出谜底后可以简单说说猜测的理由学生根据小时四条腿中年两条腿老年三条腿猜测出谜底是人学生在教师的描述中知道人生活在天和地之间猜谜语一加一不是二一减一不是零一人猜一字二合作交教师出示人的字理图引导学生观察图画用自己的语言说出这个人的样子这两个字长得一样吗说一说流识记生字用时分钟学生观察交流后点明图画突出了人直立行走和有手的特点教师再次引导学生观察人字的字理演变过程了解并认识这个生字教师引导学生讨论生活中在哪里见过人字引导学生交流识记人字的好方法教师出示天的字理图引导学生思考图画与天的关系引导学生观察天的字理演示图进而认识这个字引导学生采用多种方法识记人站立头胳膊身子腿脚齐全学生自己认真观察图画看清人的字理演变过程学生自由交流要说完整话学生汇报识字方法数笔画独体字第一笔是撇第二笔是捺猜字谜天下一绝或者春节放假三天学生观察图画并交流天像正面站着的人头顶上有一个方框表示人头上是天学生认真观察天的字理演变过程字理演变学生汇报识字方法换一笔变新字无换一笔变成天加一笔变新字大字多一横就是天学生认读汇报识记地的方法熟字加偏旁也字左边加个人入比一比看谁说出的词语最多天地读一读下面的词语遇到困难可以请教老师或者同学上天入地欢天喜地昏天黑地冰天雪地惊天动地顶天立地天长地久天荒地老天字教师相机点拨形近字比较法无和天都是四笔无第四笔是竖弯钩天第四笔是捺引导学生展开小组合作交流识记地的好方法组织学生开展开火车组词擂台赛为生字扩词学生开火车轮读生字组词多而且准确的小组获胜获胜小组获得生字卡当小老师领读三探究交流继续识字用时分钟教师出示一家三口的图片并介绍中间穿裙子的是我她是我的女儿他是我女儿的爸爸你记住我们一家三口了吗教师引导学生联系生活实际记忆字形了解字义并在同桌之间交流学生拿出自己的全家福在小组内进行介绍要像老师一样用上你我他同桌交流识记方法部件组合亻加尔熟字记忆找字左边多一撇熟字加偏旁也字左边加亻学生交流时要认真倾听同学识字的好方法如果自己的方法比同学的好可以提出来在小组内区分你我他教师引导学生汇报请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲教师引领学生开展游戏活动巩固生字并扩词学生玩识字游戏摘苹果游戏学生先读生字谁读对了苹果就归谁看谁的苹果最多四总结识字布置作业用时分钟教师布置作业这节课你都学会什么了可以和同学交流交流把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听学生汇报本课的学习收获学生根据教师的要求完成课堂作业说说自己的学习收获