2022年中考化学复习专题：常见气体的制取 教案（表格型）.doc

初中化学常见气体的制取专题复习一教学目标知识与技能掌握实验室氧气二氧化碳氢气的制取及检验方法能根据常见气体制备过程中的注意事项触类旁通解决其他气体的制备及收集方法过程与方法通过对实验室制取检验氧气二氧化碳及氢气的复习过程加深对实验的理解提高解题能力通过对知识的系统梳理引导学生得出实验室制备气体要考虑的基本因素使学生的知识得到整合和升华情感态度与价值观通过分析整理实验室制取常见气体的方法培养学生的逻辑思维能力通过学习中找规律规律中体验成功进而使学生体会到化学学习的乐趣增强学习化学的信心二内容与学情分析常见气体的制取是九年级化学的重要教学内容之一学生在此前已经学习了实验室制取氧气二氧化碳及氢气的方法对气体的实验室制法已经有了一定的了解但在气体制备的一般思路上缺乏系统性没有形成由点及面由个例到一般的知识网络因此本课首先带领学生复习这三种气体的实验室制法在此基础上引导学生得出实验室制取气体的一般思路和方法并重点整理气体发生装置和收集装置的选择依据以及熟悉相关的装置图最后对如何制取纯净的氧气干燥的氧气以及干燥的氢气纯净的二氧化碳这种问题的讨论达到拓宽学生视野提升学生问题解决能力的目的三教学重点难点重点归纳实验室制氧气二氧化碳氢气的制取及检验方法实验室制取气体的知识整合能力的培养解决策略利用希沃白板的图片文字书写授课助手等功能使学生充分参与到教学的每一个环节当中帮助学生主动掌握知识难点知识的整合与归纳解决策略通过动手实验观看演示进行纠错等活动加强对相关气体制备收集验满检验方法的规律掌握并通过相关中考习题帮助学生巩固应用知识解决问题的能力四教学流程图五教学流程教师教学组织及学习引导学生学习活动智能化应用设计意图1情境导入教师展示一道2018年宁夏中考题中的气体制备题型尝试完成填空检验自己的掌握程度希沃白板5课件图片展示引起学生对气体制备类型题目的重视同时初步感受中考题型中的考查方向展示课标要求掌握考点动向无希沃白板5课件文字展示使学生准确把握考点动向情境引入展示课标知识回顾知识拆解逐个突破中考题型检测知识回顾回顾实验室制取氧气二氧化碳及氢气的一般思路及过程与教师一块回顾能够对所学知识进行整理希沃白板5课件文字展示掌握制取气体的一般思路和方法为接下来的知识回顾提供框架知识拆解练习应用第一部分三种气体实验室制取原理的回顾请学生写出有关化学方程式并强调书写化学方程式的注意事项写配注标学生分别回答实验室制取氧气二氧化碳及氢气所用的药品并在作业本上书写相关原理的化学方程式利用希沃白板中的授课助手连接教师平板对学生书写的化学方程式进行拍照由一名学生上台对其他同学的书写进行点评纠错通过书写和纠错帮助学生加强对反应原理的理解并为选择发生装置做好铺垫第二部分实验室制取气体所用发生装置和收集装置的展示及拓展利用课件展示常用的气体发生装置包括固体加热型和固液液液不加热型并提问学生选择发生装置时应考虑哪些因素根据书写的三种气体的反应原理对应选择相应的发生装置拓展提升课件展示带有长颈漏斗分液漏斗隔孔塑料板的发生装置图并请学生说出这些发生装置的优点达到对知识的升华实验演示带单孔橡胶塞和双孔橡胶塞发生装置的气密性检查方法并请学生说出检验原理做到触类旁通展示常见气体收集方法的装置图排水法向上排空气法向下排空气法并由学生说出每种收集方法应积极思考能对应教师给出的每一张课件上的问题引导给出自己的解答1发生装置应考虑反应条件和反应物状态2能说出氯酸钾高锰酸钾制氧气选择固体加热型发生装置的原因石灰石和稀盐酸制二氧化碳稀硫酸和锌制氢气选择固液不加热型发生装置的原因3长颈漏斗方便添加药品分液漏斗能控制反应速率带孔塑料板与弹簧夹配合能控制反应的发生与停止4与教师共同回顾两种常见气体的气密性检查方法并由两位同学分别上台演示其他同学通过观看演示进行纠错5能说出收集氧气氢气选择排水法的是因为氧气不易溶于水氢气难溶于水氧气和二氧化碳都可选择向上排空气法收集是因为氧气二氧化碳密度大于空气且不与空气发生反应氢气选择向下排空气法是因为氢气密度小于空气且不与空气发生反应6能明确利用多功能瓶收集气体的选1希沃白板5课件中的图片功能2希沃白板5课件中的图片功能3白板课件中的动画演示视频4利用课件中的授课助手进行演示直播5图片展示各收集装置并由学生上台利用通过对氧气二氧化碳及氢气发生装置的选择做到对反应原理应用的理解同时加强知识的巩固复习及整理明确制取气体发生装置和收集装置的选择因素通过学生亲自讲解及实验操作演示能帮助学生加强对相关知识的掌握考虑的因素教师总结收集方法应考虑的因素展示多功能收集瓶并分情况讨论应用方法总结规律比密度判沉浮定进出紧跟习题检测对得出的规律进行应用检测择因素为密度的比较书写功能画出气体的走向6利用书写功能由学生上台讲解应用多功能瓶收集不同气体时气体的进出方向第三部分气体的干燥和净化先由学生说出常用干燥剂及其能干燥的气体再由教师进行干燥剂使用注意事项的讲解和归纳明确显酸性的干燥剂和显碱性的干燥剂分别能干燥的气体类型学生能说出实验室常用的干燥剂有浓硫酸固体氢氧化钠及生石灰并由学生说出每种干燥剂能干燥的气体和不能干燥的气体图片展示通过回顾干燥剂的知识做到对哪些气体能被哪些干燥剂干燥的整理及归纳第四部分常见气体的检验及验满这一部分主要掌握氧气及二氧化碳的检验验满并强调注意事项习题检测展示应用教师给每个小组提供一瓶二氧化碳并要求学生说出检验二氧化碳的方法进而进行实验验证教师利用手机拍摄学生完成实验的过程完成实验后由被拍摄同学讲解实验步骤现象及结论将二氧化碳及氧气的检验验满放在一起进行对比能使学生掌握这两种气体的检验及验满规律并通过实际操作加强印象第五部分气体制备过程中的注意事项以问题形式提问气体制备环节中的注意事项学生回答气体制备过程中的注意事项由教师进行总结和补充希沃课件图片展示对强调过的注意事项进行总结归纳做到对知识的系统整理小结利用希沃白板中的思维导图对本节课内容进行小结明确气体制取的一般思路及选择装置时应该考虑的因素板书设计设计亮点1本节课用到了希沃白板5课件能实现书写播放视频直播展示实验展示学生书写结果等功能能帮助教师更好地与学生互动最大程度地调动学生学习化学的积极性参与度2利用平板与电脑连接软件seewolink能实现学生作业的实时展示使课堂变成教师与学生共同参与共同探讨的场所能最大程度发挥学生的主观能动性变被动学习为主动学习同时能帮助学生在讲解过程中更好地掌握相关知识3希沃白板课件能容纳大量图片习题教师在有限的时间内集中精力解决本课重难点能帮助教师充分利用课堂时间大容量高效率的整合知识