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归无意
上传于：2024-06-25
11 《论语》十二章
学习目标
1.积累文言词汇。
2.了解孔子和儒家思想，理解并运用《论语》中的名言警句
3.感受孔子光辉的人格魅力，开阔的胸怀，提高处事的能力。(重点)
4.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。(难点)
教学过程
第一课时
一、课前导入
《论语》被誉为“中国的圣经”，古有宋朝宰相赵普“半部《论语》治天下”之盛名，今有遍地开花的“孔子学院”之盛势。孔老先生的《论语》到底蕴藏着多么强大的力量呢？今天我们就来学习《论语》中的一些精华，以期你们都能找到属于自己的答案。
二、学习指导（一）
1.给下面加点的字注音。
论语(lún) 说(yuè) 愠(yùn) 三省(xǐng) 曾(zēng)子 传(chuán)不习乎
逾（yú） 罔(wǎng) 殆(dài) 一箪食（dān） 曲肱（gōng） 笃志（dǔ）
2.文体知识
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作，共20篇。内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。
3.作者简介
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，对我国教育事业的发展做出了重大贡献。
被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。
【点拨】提示：（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
有朋/自远方来，不亦乐乎？
人/不知/而/不愠，不亦君子乎？
吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？
吾十有五/而志于学，三十/而立
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
逝者/如斯夫，不舍/昼夜。
2.教师范读第一章，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。
【点拨】“单”变“双”。如：学——学习 朋——朋友 乐——快乐
温——温习 师——老师 思——思考 知——知道 择——选择
3.学生自由朗读课文，结合注释理解其他章节的意思，将不懂之处圈出来。
（二）疏通文意
1.理解下列词语的含义。
（1）子曰（先生，指孔子）
（2）人不知而不愠（生气，发怒）
（3）不亦君子乎（指道德上有修养的人）
（4）与朋友交而不信乎（真诚，诚实，诚信）
（5）传不习乎（老师传授的知识）
（6）不逾矩（越过，超过）
（7）学而不思则罔（迷惑，感到迷茫而无所适从）
（8）思而不学则殆（有害）
（9）人不堪其忧（忍受）
（10）知之者不如好之者（喜欢，爱好）
（11）饭疏食饮水（吃）
（12）曲肱而枕之(胳膊)
（13）逝者如斯夫，不舍昼夜(斯：这，指河水；舍：舍弃)
（14）匹夫不可夺志也（改变）
（15）博学而笃志（忠实，坚守）
2.通假字
（1）不亦说乎(“说”通“悦”，愉快)
（2）吾十有五(“有”同“又”)
3.词类活用
（1）学而时习之（名词作状语，时常）
（2）吾日三省吾身（名词作状语，每天）
（3）温故而知新（形容词作动词，分别译为“旧的知识”“新的理解”）
（4）好之者不如乐之者（意动用法，以……为乐趣）
（5）饭疏食饮水（名词作动词，吃）
4.古今异义
（1）可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够。)
（2）饭疏食饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水。)
（3）三人行(古义：表示多；今义：表示确数。)
（4）吾日三省吾身（古义：每天；今义：日子。）
5.一词多义
①学而时习之（表顺承）
②人不知而不愠（表转折）
③为人谋而不忠乎（表转折）
④与朋友交而不信乎（表转折）
而 ⑤吾十有五而志于学（表顺承）
⑥温故而知新（表顺承）
⑦学而不思则罔（表转折）
⑧思而不学则殆（表转折）
⑨不义而富且贵（表顺承）
⑩切问而近思（表顺承）
①为人谋而不忠（替）
为
②可以为师矣（做）
6.语气词
（1）传不习乎（相当于“吗”）
（2）可以为师矣（相当于“了”）
（三）重点句子的翻译
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
【点拨】有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
【点拨】只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有害。
（3）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
【点拨】几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就改正。
（4）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
【点拨】孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”
（5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
【点拨】广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
四、拓展延伸
用本节课所强化的解读文意的方法，解读下面几则《论语》。
（1）子曰：“由(姓仲，名由，字子路，孔子的学生)，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
（2）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
1.解释加点的词语。
（1）诲女知之乎（教导） （2）是知也（通“智”，聪明） （3）其恕乎（大概）
2.翻译这两则《论语》。
【点拨】（1）孔子说：“仲由，(我)教给你对待知与不知的正确态度吧，知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧。” （2）子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕’吧！自己不想做的事情，不要施加在别人身上。”
第二课时
一、课前导入
上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，探讨《论语》给我们讲述的为人处世的道理。
二、学习指导（一）
（一）整体感知
1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。
【点拨】分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。
（1）学习态度： = 1 \* GB3 ①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（以学为乐，培养兴趣）
= 2 \* GB3 ②三人行，必有我师焉。（谦虚好学） = 3 \* GB3 ③择其善者而从之，其不善者而改之。（既要从正面学习其经验，又要从反面吸取教训） = 4 \* GB3 ④逝者如斯夫，不舍昼夜。（珍惜时间）
（2）学习方法： = 1 \* GB3 ①学而时习之，不亦说乎？ = 2 \* GB3 ②传不习乎？ = 3 \* GB3 ③