部编版七年级语文上册 11《论语》十二章 教案教学设计优秀公开课 (2).doc

11《〈论语〉十二章》 一、课例背景： 文言文的学习是极大的难点，学生的学力不强，而教师本身又对文言文教学缺乏兴趣和研究，这使文言文教学，一直处在照本宣科，念翻译、背字词的阶段，这也引起了学生学 习上的极大的厌倦情绪。在《〈论语〉十二章》的授课中对此进行了探究。 二、课例探究过程： 首先是个人初备 第一课时 教学目标： 知识能力目标：了解文言文的常识和方法 过程方法目标：理解课文词语和句子的含义 情感态度价值观目标：领会文中所讲的求知态度、学习方法和修身做人的原则，把它 们运用到自己的学习和生活中。 教学重点、难点：理解课文词语和句子的含义 一、创设情境，导入新课 请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的 情绪。由此导入孔子关于学习的论述。 二、预习指导: 读准下列加点字的读音： 愠 罔 殆 哉 焉 诲 看课文注释或查字典，试翻译课文。 熟读。 三、文言文入门： 教师讲解： １．文言文的翻译方法：直译和意译 ２．文言文的古今义和一词多义 ３．通假字 ４．朗读与背诵 ５．四种特殊句式： 四、朗读指导 １．教师范读课文。