人教部编版七年级语文上册优质教案15 诫子书.doc

15诫子书 学习目标 了解有关作者的文学常识，识记并积累文中的文言实词和虚词。 2.把握文章主旨，体会作者感情；赏析精彩论点，积累名言警句。(重点) 3.感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。(难点) 教学过程 第一课时 一、课前导入 “丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义,赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此“鞠躬尽瘁,死而后已”。课前我们也听了《诫子书》这首歌曲,今天让我们一起走近他的《诫子书》,聆听他对子女、后人的谆谆教诲。 二、学习指导（一） 1.给下列加点字注音。 夫(fú)淫慢(yín)险躁(zào)遂(suì)穷庐(lú) 2. 古今异义 （1）淫慢则不能励精(古义，懈怠；今义，速度低) （2）险躁则不能治性(古义，修养；今义，治理) （3）意与日去(古义，岁月；今义，白天) 3. 一词多义 夫君子之行(品德) ①行三人行,必有我师焉(行走) 非志无以成学(完成,成就) ②成遂成枯落(形成,变为) 遂成枯落(终于) ③遂遂至承天寺寻张怀民(于是,就) 意与日去(意志) ④意宾客意少舒(神情) 年与时驰(疾行,指迅速逝去) ⑤驰遂许先帝以驱驰(奔走) 将复何及(来得及) ⑥及及其日中如探汤(等到) 4.作者简介 诸葛亮(181—234),字孔明、号卧龙(也作伏龙),琅玡阳都(今山东沂南南)人,三国时蜀汉政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居，后辅佐刘备，建立蜀汉政权。刘备死，受托辅佐后主刘禅。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年（234）死于军中，终年五十四岁。后人辑有《诸葛亮集》。 背景链接 这篇《诫子书》是诸葛亮临终时写给他的儿子诸葛瞻的一封信，亦可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。他以自身的言行感染、激励后代子孙，“善政嘉事”“美声溢誉”，其子诸葛瞻，孙子诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，为后人所传颂。 三、学习指导（二） 整体感知 1.解题: 《诫子书》,告诫儿子的一封家书。 2.播放录音,学生听读,完成下列任务: (1)标记生字注音。 (2)注意词句停顿。 3.学生仿读(提示:注意朗读节奏) 【点拨】非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远……非学/无以/广才,非志/无以/成学。 4.指定学生朗读,听者点评(从字音、停顿两方面),然后全班齐读。 5.再次播放录音,学生轻声跟读,注意体味语调、语速的变化,揣摩作者的情感。 6.学生自由散读,争取当堂熟读成诵。 第二课时 一、课前导入 在整体感知课文内容的基础上,这节课我们要疏通文意并对课文的内容进行理解与探究。 二、自学指导（二）——合作与探究 (一)精读,疏通文意: 1.自主学习: 学生借助课下注释、工具书自主译读课文,了解文章内容,圈画疑难问题，师巡回指导。 2.合作探究: 小组合作,解决个人疑难问题。探究无结果的,小组代表上台板书。 师参与讨论。 (1)难点预见: ①词语: 静以修身、俭以养德、以明志、以致远、广才、励精、治性、驰、去、遂成枯落 ②句子: a.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 b.非学无以广才,非志无以成学。 c.年与