15 诫子书 教案.doc

课 时 计 划 课题 诫子书 课时 1 二次 备课 班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。 引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 重点 诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。 难点 引导学生理解文章的思想意义。 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 一、有效导入 明确目标 1、“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”…… 2、出示本节课的学习目标 今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。 出示学习目标 同学们分析、思考教师提出的问题 同学间互评互补 齐读学习目标 5 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次备课 二、自学指导 合作探究 作者简介 诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时期著名的政治家，军事家。他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。 整体感知 朗读课文 疏通文章 理清层次 课文精读 4、文章脉络 读书指导法 讲解法 点拨法 1．研读课文，回答下列问题。 (1)诸葛亮写这封信的用意是什么？ (2)本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗？ (3)诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ (4)“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 2．背诵积累。在理解课文内容的基础上背诵课文。 3．谈感受，说启发。 自主学习法 读书法 主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。 学生从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。 小组间竞赛形式，看哪一组填写得更完善更准确。 15 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结 四、变式练习 拓展提高 本文的主旨是什么？ 文章的写作他人可哪些？ 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 (1)提出论点：静以修身，俭以养德； (2)治学(静)：夫