15　诫子书 教案.doc

15　诫子书 教案
知识目标 　　在理解重点词语的基础上翻译全文。 能力目标 　　领会文章的思想意义，弄清文章的层次关系。 情感目标 　　1.诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。 2．引导学生理解成才的三个条件，志、学、才三者之间的关系。
步骤一　创设情境　导入新课 诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有多么深远的影响。今天，我们就来学习这段话(板书课题)，相信大家也一定会受益匪浅。 步骤二　自学互研　自我感悟 【目标导学一　准确朗读　疏通大意】 1．学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。 夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/冶性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 2．全班齐读课文。 【目标导学二　精读课文　准确翻译】 3．合作探究，小组合作，解决翻译过程中遇到的难题。 (1)重点词语解释 静以修身(屏除杂念和干扰，宁静专一) 非宁静无致远(达到远大目标) 无以广才(增长才干) 淫慢则不能励精(放纵懈怠) 年与时驰(疾行，指迅速逝去) 遂成枯落(凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处) (2)重点句子翻译 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不内心恬淡无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 ②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 翻译：年华随时光流逝，意志随岁月消失，最终枯败零落，对社会没有任何贡献。 4．翻译全文。 品德高尚、德才兼备的人的品行，以安静来努力提高自己的修养，以节俭来努力培养自己的品德。不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。学习必须静下心来，才干必须学习才能增长。不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多不能对社会有所作为，等到悲凉地守着简陋的小屋时，后悔又怎么来得及呢！　　 这一问题在于引导学生理清本文的层次关系，采取小组讨论的方式进行。在此基础上，教师进行点拨，帮助学生弄清本文的逻辑层次。【目标导学三　品读课文　领会深意】 5．本文作者阐述的观点是什么？作者是从哪两方面进行论述的？ 明确：论点：静以修身，俭以养德。分别从治学和修身两个方面进行论述，一正一反，说服力强。 6．文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？ 明确：①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②立志：非学无以广才，非志无以成学。③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 7．诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？ 明确：诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志(才须学也，非学无以广才，非志无以成学，所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身、养德”是成才的关键。