第15课《诫子书》知识点梳理.doc

部编语文七年级上册课文精讲：15 诫子书   15 诫子书   课 前 预 习 一、作品梗概 本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，我们可以将它看作诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在文中。这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得淋漓尽致。 二、作者简介及背诵提示 诸葛亮（181一234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。本文需熟读背诵。  知 识 重 点 一、全文展示 诫 子 书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 二、主题概述 本文是修身立志的名篇，主要通过对儿子勤学立志的劝勉，告诫儿子修身养性要从“淡泊”和“宁静”中下功夫，最忌放纵懈怠，轻薄浮躁。 三、文言知识积累 （一）古今异义 1.静以修身 古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。 2.淫慢不能励精 古义：懈怠；今义：速度低。 3.险躁则不能治性 古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。 4.年与时驰 古义：疾行，指迅速逝去；今义：（车马等或使车马等）跑得很快。 5.意与日去 古义：丧失；今义：从所在地到别的地方。 （二）一词多义 夫学须静也（学习）  非志无以成学（学业） （三）词类活用 1.非宁静无以致远（形容词作名次，远大目标）  2.非志无以成学（使动用法，使……成功） （四）重要虚词 1.夫君子之行（助词，的） 2.静以修身（连词，表示后者是前者的目的） （五）特殊句式 判断句 夫学须静也，才须学也。（“……也”表示判断） （六）成语积累 1.静以修身，俭以养德：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 2.淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。 四、鉴赏品读 1.赏析“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 这句话既是诸葛亮对自己一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里，诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。 2.诸葛亮是从哪两个方面论述自己的观点的？论述又是怎样展开的？ 诸葛亮是从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面进行阐述，他认为：无论做人还是学习，要注重的都是一个“静”字，修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静；接着又从反面进行论证，把失败归结为一个“躁”字，进而把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果，达到了论证的目的。 3.作者围绕学习告诫儿子成才必须具备哪三个条件？这三个条件之间是什么关系？ ①淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；②立志（非学无以广才，非志无以成学）；③惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及）。 关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的