第4课《孙权劝学》知识点梳理.doc

孙权劝学重点知识一重要字词权谓吕蒙曰对说卿今当涂掌事当道当权蒙辞以军中多务辞推托以用务事务治经研究儒家经典治研究但当涉猎但只只是涉猎粗略地阅读见往事见了解孰若孤谁蒙乃始就学于是就及鲁肃过寻阳及到等到过经过今者才略今者如今现在才略才干和谋略非复吴下阿蒙不再是更刮目相待重新更刮目相待拭目相看用新的眼光看待刮擦拭大兄何见事之晚乎知晓事情以以军中多务用自以为大有所益与为连用译为认为文言文中的语气词邪表示反问语气可译为吗例孤岂欲卿治经为博士邪耳表示限止语气可译为罢了例但当涉猎见往事耳止增笑耳乎表示反问语气可译为呢例大兄何见事之晚乎哉表示感叹相当于啊例幸甚至哉观沧海非人哉陈太丘与友期行禽兽之变诈几何哉狼文言文中的称谓语自称孤常读书古时王侯的自称他称爱称卿今当涂掌事古代君对臣的爱称朋友夫妇间也以卿为爱称敬称大兄何见事之挽乎长兄这里是对朋友辈的敬称子曰古代对男子的尊称成语积累吴下阿蒙比喻人学识尚浅士别三日当刮目相待比喻即使多日不见别人已有进步即不能再用老眼光去看人二古今异义治经为博士古专掌经学传授的学官今学位名称见往事耳古历史今过去的事三特殊句式蒙辞以军中多务状语后置应为蒙以军中多务辞四翻译卿今当涂掌事不可不学译你如今当权管事了不可不学习蒙辞以军中多务译吕蒙用军中事务多来推辞孤岂欲卿治经为博士邪译我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗但当涉猎见往事耳译只是应当粗略地阅读了解历史罢了卿言多务孰若孤译你说事务多谁比得上我事务多卿今者才略非复吴下阿蒙译以你现在的才干谋略来看不再是原来那个吴下阿蒙了蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎译吕蒙说士别三日就要重新另眼看待长兄知道这件事怎么这么晚呢五课文理解孙权劝学选自资治通鉴资治通鉴北宋司马光主持编纂的一部编年体通史按时代顺序记录了从战国到五代共年间的史实书名是宋神宗所赐鉴于往事有资于治道主要是为皇帝提供统治人民的历史经验本文主要写了吕蒙在孙权劝说下开始学习才略惊人增长令鲁肃叹服并与之结友的故事孙权为什么要劝吕蒙学习又是怎样说服吕蒙的析孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要孙权劝学首先向吕蒙指出学的必要性卿今当涂掌事不可不学即因其当涂掌事的重要身份而不可不学其次说明了学的可能性当吕蒙以军中多务相推辞时孙权指出学习的目的和方法现身说法以卿言多务孰若孤回应了吕蒙的推托用自己的体会强调学习的作用最终吕蒙无可推辞乃始就学课文是怎样表现吕蒙学识进步的吕蒙的变化对你有什么启示析课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和结友侧面表现吕蒙学识进步的鲁肃与吕蒙论议惊叹吕蒙今昔的变化卿今者才略非复吴下阿蒙吕蒙以当之无愧的坦然态度表明自己确实学识进步很快很大鲁肃折服与其结友启示要想让人刮目相看一定要自己善于学习并学有所成要虚心听取别人正确的意见一个人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学有所成通过文章分析可以看出孙权鲁肃吕蒙分别是什么样的人析孙权善劝鲁肃敬才爱才吕蒙能够虚心听取别人意见善于学习刻苦努力