4《孙权劝学》知识点及中考真题试卷（含答案）.doc

孙权劝学知识点及中考真题一文学常识司马光字君实北宋政治家史学家与司马迁并称为史学两司马资治通鉴司马光主持编纂是我国古代第一部编年体通史记载了从战国到五代共年间的史事宋神宗以其鉴于往事有资于治道命名为资治通鉴即为统治阶级提供政治借鉴与史记并称为史学双璧二课文诵读节奏初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别三重点词句通假字孤岂欲卿治经为博士邪语气词同耶古今异义但当涉猎但古义只只是今义转折连词但是孤岂欲卿治经为博士邪治古义研究今义治理博士古义专掌经学传授的学官今义学位名称见往事耳往事古义历史今义过去的事耳古义语气词罢了今义耳朵孤岂欲卿治经为博士邪孤古义古时王侯的自称今义孤独及鲁肃过寻阳及古义到等到今义以及即更刮目相待更古义另另外今义更加一词多义以蒙辞以军中多务用自以为大有所益与为译为认为当当涂掌事掌管但当涉猎应当见见往事耳了解大兄何见事之晚乎知晓事卿今当涂掌事政事何见事之晚乎事情重点实词与虚词卿今当涂掌事当道当权蒙辞以军中多务推托但当涉猎粗略地阅读蒙乃始就学于是就及鲁肃过寻阳经过卿今者才略才干和谋略即更刮目相待擦拭句子翻译卿今当涂掌事不可不学译你如今当权管事不能不学习蒙辞以军中多务译吕蒙用军中事务繁多来推托孤岂欲卿治经为博士邪译我难道要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎译和读书人分开一段时间后就应该用新的眼光来看待长兄怎么知晓事情这么晚呢特殊句式句末语气词孤岂欲卿治经为博士邪语气词通耶见往事耳表示限制语气可译作罢了大兄何见事之晚乎表示感叹语气可译作啊特殊句式蒙辞以军中多务倒装句即蒙以军中多务辞四文章主旨文章通过叙写孙权劝吕蒙学习以及吕蒙经过学习才略有了惊人的进步的故事说明了学习的重要性和巨大作用以此勉励人们努力学习五写作特色记事简练全文只写了孙权劝学和鲁肃与蒙论议两个片断即先交代事情的起因紧接着就写出结果而不写出吕蒙如何学习他的才略是如何长进的写事情的结果也不是直接写吕蒙如何学而有成而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来写孙权劝学着重以孙权的劝说之言来表现其善劝而略去吕蒙的对话仅以蒙辞以军中多务一句写吕蒙的反应并仅以蒙乃始就学一句写吕蒙接受了劝说写鲁肃与蒙论议着重以二人富有风趣的一问一答来表现吕蒙才略的惊人长进而略去二人论议的内容并仅以肃遂拜蒙母结友而别一句作结用对比的手法来突出文章中心文章开篇写孙权劝吕蒙学习时从学习的重要性必要性和功用入手劝说吕蒙借事务多推托孙权用自己的状况和吕蒙的状况作对比驳斥他的托辞说明没有理由不去学习文章开篇写吕蒙找理由不学习后来从鲁肃的话中可揣测吕蒙曾无才略与后文吕蒙的表现鲁肃的评价形成鲜明对比突出学习带给一个人的巨大转变侧面烘托全文以对话为主几句话就使读者感受到三位人物说话时的口吻神态和心理总的来说孙权的话语重心长显示出王者风范鲁肃语带惊奇流露出佩服和欣慰吕蒙的回答充满自豪显出一个武将特有的直率六重点问题解析课后题理解大意说说孙权为什么要劝吕蒙学习又是怎样说服吕蒙的孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要孙权劝说吕蒙首先向吕蒙指出学习的必要性卿今当涂掌事不可不学当吕蒙以军中多务推托时孙权指出学习的目的和方法并且现身说法以卿言多务孰若孤回应了吕蒙的推托并用自己的体会强调学习的作用最终吕蒙无可推辞乃始就学课后题课文是怎样表现吕蒙学识进步的吕蒙的变化对你有什么启示课文主要是通过鲁肃与吕蒙论议和结友侧面表现吕蒙学识进步的鲁肃与吕蒙论议惊叹吕蒙如今的变化卿今者才略非复吴下阿蒙吕蒙以当之无愧的坦然态度表明自己确实学识进步很快很大鲁肃为之折服与其结友启示示例我们应该多读书读好书书是第二课堂是我们的老师对我们知识的增长大有帮助人物形象孙权善于劝学博学多才循循善诱礼贤下士现身说法既对属下严格要求又含有殷切的期盼不失人主身份吕蒙聪明好学知错就改进步快说话幽默鲁肃敬才爱才谈谈你对士别三日即更刮目相待这句话的理解三日是概数指时间这句话的意思是情况在不断变化人也在不断变化不能拿老眼光看待人要用发展的眼光看待人和事有人认为文章写鲁肃过寻阳的情节是赘笔你赞成吗请说说你的看法不赞成写鲁肃与吕蒙论议结友的情节可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进步侧面烘托了孙权的善劝鲁肃不仅地位高于吕蒙而且很有学问是东吴周瑜之下的二号人物从鲁肃主动拜蒙母结友这两件事中你能悟出什么道理有才华有学识爱学习的人能获得别人的尊重物以类聚人以群分位高者应该敬才爱才吕蒙的变化对你有什么启示读书学习非常重要读书给人以乐趣给人以光彩一个人即使基础差只要端正态度刻苦努力就一定能学到东西提高自己的认识水平和办事能力求知可以改进人的天性告诉我们开卷有益的道理读书有益于人的发展和完善人物语言分析孙权不可不学语气坚决严厉中又可见关心厚望孤岂欲卿治经为博士邪不悦责备卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益语重心长言辞恳切鲁肃卿今者才略非复吴下阿蒙吃惊赞叹刮目相待后鲁肃有何举动说明了什么与吕蒙结友对吕蒙的赏识认可吕蒙大兄何见事之晚乎深感自豪文中蕴含的道理开卷有益一个人只有不断学习才能提升自我增长知识我们要以发展的眼光看待人和事物要善于听取他人好的建议或意见并去做与伤仲永相比突出了后天教育的重要性积累文中出现的称谓语爱称卿多用于君对臣也可用于夫妻朋友之间类似的还有爱卿自称孤王侯的自称古人称呼自己常用谦称类似的还有朕寡人敬称大兄多用于朋友辈古人称呼朋友宾客常用敬称类似的还有兄台贤弟等写出出自本课的成语及其意思答吴下阿蒙刮目相待开卷有益刮目相待看指别人已有显著进步不能再用老眼光来看待吴下阿蒙比喻人学识尚浅吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问的意思现在多用在他人有了转变方面凡学识大进或地位从低下而攀高了以及穷困而至富有了都可以用此语开卷有益打开书本看一看就会有收益七中考真题一四川甘孜中考真题阅读下面的文言文完成下面小题孙权劝学略对下列语句中加点的词的解释不正确的一项是孤岂欲卿治经为博士邪治管理见往事耳见了解及鲁肃过寻阳过经过即更刮目相待待看待下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是蒙辞以军中多务以刀劈狼首蒙乃始就学当立者乃公子扶苏大兄何见事之晚乎下车引之结友而别人不知而不愠下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习进步巨大鲁肃叹服并与之结友的故事吕蒙的故事说明了人应当好学只要肯学习就会有进步的道理体现了学习的重要性文章善于刻画人物主要用了动作描写心理描写生动地塑造出了鲜明的人物形象吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语孤常读书自以为大有所益卿今者才略非复吴下阿蒙二湖南衡阳中考真题文言文阅读甲孙权劝学乙王冕僧寺夜读节选王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听已辄默记暮归忘其牛或牵牛来责蹊田者父怒挞之已而复如初母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒注蹊踩踏践踏挞用鞭子或棍子打曷为什么恬安静平静下列加点词解释有误的一项是但当涉猎见往事耳耳而已罢了安阳韩性而异之异不同父怒挞之已而复如初复又冕小儿恬若不见若好像下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是即更刮目相待是日更定矣执策映长明灯读之琅琅达旦每至晴初霜旦冕因去依僧寺以居策之不以其道大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心请把下列句子翻译成现代汉语孤常读书自以为大有所益儿痴如此曷不听其所为下列对选文的理解有误的一项是甲文中孙权善劝向吕蒙指出学习的必要性并且现身说法使吕蒙无可推辞甲文中鲁肃与吕蒙的对话既从侧面表现出孙权劝学的显著效果又进一步告诉人们读书学习的重要性乙文中王冕幼时读书专心致志好学不倦并且达到痴迷的程度这种顽强的学习精神造就了他的成功乙文中年幼的王冕面对狰狞凶恶的神像也会改变神色内心惊惶但他在这种情况下继续发奋读书三湖北黄石中考真题文言文阅读甲孙权劝学乙一年来归妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也妻乃引刀趋机而言曰此织生自蚕茧成于机杼一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹今若断斯织也则捐失成功稽废时日夫子积学当日知其所亡以就懿德若中道而归何异断斯织乎羊子感其言复还终业遂七年不返选自后汉书烈女传注释趋快步走向捐抛弃亡同无不足懿美好下列句加点词在句中的意思解释有误的一项是见往事耳了解及鲁肃过寻阳到等到当日知其所亡每天遂七年不返才乙文中给画线句子断句正确的一项是妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也下列说法不正确的一项是甲文中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛而且要钻研经书乙文中羊子被妻子的话感动又回去修完了他的学业甲乙两文中孙权羊子之妻都劝学有法并达到了劝学的目的甲文中孙权指出学的必要性乙文中羊子之妻指出学要不断积累持之以恒用现代汉语翻译下面的句子蒙辞以军中多务何异断斯织乎从课文哪几处可看出吕蒙学有所成四福建漳州中考真题阅读文言文选段完成下列小题甲孙权劝学乙闰月权亲攻皖城诸将欲作土山添攻具吕蒙曰治攻具及土山必历日乃成城备既修外救必至不可图也且吾乘雨水以入若留经日水必向尽还道艰难蒙窃危之今观此城不能甚固以三军锐气四面并攻不移时可拔及水以归全胜之道也权从之蒙荐甘宁升城督宁手持练身缘城为士卒先既而张辽至夹石闻城已拔乃退权拜吕蒙为庐江太守还屯寻阳选自资治通鉴注窃私下里私自拔攻下攻取缘攀援张辽曹军将领解释下面加粗的词权谓吕蒙曰见往事耳权从之闻城已拔下面加粗词意思相同的一项是结友而别人不知而不愠但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾诸将欲作土山将以攻宋不能甚固而戍死者固十六七翻译下面句子卿言多务孰若孤城备既修外救必至不可图也甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象请简要分析五年内蒙古市赤峰市中考题阅读文言文选段完成下列小题甲今诸生学于太学县官日有廪稍之供父母岁有裘葛之遗无冻馁之患矣坐大厦之下而诵诗书无奔走之劳矣有司业博士为之师未有问而不告求而不得者也凡所宜有之书皆集于此不必若余之手录假诸人而后见也其业有不精德有不成者非天质之卑则心不若余之专耳岂他人之过哉选自宋濂送东阳马生序乙孙权劝学丙子曰知之者不如好之者好之者不如乐之者子夏曰博学而笃志切问而近思仁在其中矣选自论语十二章丁板桥幼随其父学无他师也幼时殊无异人处少长虽长大貌寝陋人咸易之及长大读书能自刻苦自愤激不苟同俗由浅入深由卑及高由迩达远以赴古人之奥区终有所成人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳板桥每读一书必千百遍舟中马上被底或当食忘匕箸或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也如是默诵书有弗记者乎选自郑板桥集板桥善编注板桥即郑板桥清代著名书画家殊根本寝陋丑陋易轻视赴古人之奥区探求古人高妙的境界箸筷子用给下面句子划分停顿划两处分读书能自刻苦自愤激不苟同俗解释下列句中加点词语的意思分裘葛之遗假诸人而后见也孤岂社卿治经为博士邪或对客不听其语下列句中加点词含义用法相同的组是分板桥幼随其父学其真无马邪坐大厦之下而诵诗书自钱孔人而钱不湿蒙乃始就学乃重修岳阳楼自以为大有所益全石以为底用现代汉语翻译下面的句子分子夏曰博学而笃志切向而近思仁在其中矣人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳下列对上述选文相关内容的概括和分析不正确的一项是分甲文诸生在太学学习那里师资雄厚书籍丰富但还有的人业不精德不成是因为学习不够专一丙文中知之者不如好之者好之者不如乐之者讲述了兴趣对学习的重要性乙文中的吕蒙学有所成就是因为听从了孙权的劝告从书中找到了学习的乐趣丁文板桥刻苦自学由浅入深积极探求喜欢诵读默背达到了当食忘箸的痴迷程度甲文宋濂以太学诸生为例对东阳马生进行了劝勉言辞恳切发人深省乙文用对话表现人物孙权善劝吕蒙听劝言简意丰富于情味丁文先抑后扬夹叙夹议揭示了刻苦自学对一个人成才的重要性六年湖南省郴州市中考题文言文比较阅读分甲孙权劝学乙薛谭学讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归秦青弗止钱行于郊衢抚节悲欢声震林木响遏行云薛谭乃谢求反终身不敢言归选自列子汤问有删节解释文中加点的字分及鲁肃过寻阳未穷青之技文中画波浪线处断句正确的一项是分抚节悲歌声振林木响遏行云抚节悲歌声振林木响遏行云抚节悲歌声振林木响遏行云抚节悲歌声振林木响遏行云翻译文中画横线的句子分但当涉猎见往事耳薛谭乃谢求反终身不敢言归读了甲乙两文你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示分七广东省深圳市年中考题阅读文言文选段完成下列小题分甲孙权劝学乙董遇字季直性质讷而好学人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍言读书百遍其义自见从学者云苦渴无日遇言当以三余或问三余之意遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也选自三国志王肃传解释下列加点字的意思分蒙辞以军中多务及鲁肃过寻阳即更刮目相待有人从学者将下列句子翻译成现代汉语分卿今者才略非复吴下阿蒙读书百遍其义自见甲乙两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的八北京中考阅读两篇短文完成下列小题共分甲孙权劝学乙夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及下列选项中加点字的意思都相同的一项是分乃始就学一蹴而就就事论事功成名就结友而别别来无恙久别重逢依依惜别无以致远勤劳致富闲情逸致学以致用意与日去去国怀乡相去甚远去粗取精下列对文中画线句的翻译和理解全都正确的一项是分甲但当涉猎见往事耳翻译只是应当广泛地阅读了解一些历史事件理解孙权认为吕蒙阅读面窄建议他在学习经学之外还要学点历史乙大兄何见事之晚乎翻译兄长怎么这么晚才知道这件事呢理解鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干吕蒙对此感到很失望丙非学无以广才非志无以成学翻译不学习就无法增长才干不定下志向就无法学有所成理解才学志关系紧密才要依靠学习来增长而学习的效果则与志有关根据两篇短文及下面两则材料在后面语段中的横线上填写恰当的内容分材料一初遇善治老子人有从学者遇不肯教而云必当先读百遍从学者云苦渴无日遇言当以三余或问三余之意遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也取材于三国志魏志王肃传裴松之注材料二予少时读书一见辄能诵虽有强记之力而常废于不勤比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如囊时十一二故虽然有勤苦之劳而常废于善忘取材于秦观精骑集序注遇指董遇东汉学者惩艾惩治惩戒囊时从前学习过程中总会遇到一些障碍如吕蒙所提跟随董遇学习的人所说都认为自己没有足够的时间来学习这需要人们立志勤学来解决而诸葛亮告诫儿子要警惕年与时驰意与日去秦观悔前所为而聪明衰耗殆不如囊时十一二的经历则进一步提醒人们九湖南怀化中考阅读两篇短文完成下列小题分甲孙权劝学乙金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣选自王文公文集注金溪地名今在江西金溪隶属于收取团结文文采理道理稍稍渐渐宾客把当作宾客扳通攀牵引环谒四处拜访明道宋仁宗赵祯年号年泯然消失指原有的特点完全消失了下列各组句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是大兄何见事之晚乎忽啼求之不以物喜不以己悲或以钱币乞之其文理皆有可观者其真无马邪但当涉猎见往事耳但少闲人如吾两人者耳用给文中画线句子断句限两处从先人还家于舅家见之十二三矣解释下列句中加点的词及鲁肃过浔阳卿今者才略父异焉自是指物作诗立就用现代汉语翻译下列句子卿言多务孰若孤令作诗不能称前时之闻吕蒙和方仲永的故事引人深思请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发答案这道题考查对文言词语的理解治研究故选这道题考查对文言一词多义的理解两人都解释为用拿于是就表示判断是用在主谓之间取消句子的独立性代词指元方表示顺承关系表示转折关系故选这道题考查对文章内容的理解主要用了动作描写心理描写表述有误本文主要运用了语言对话描写故选我经常读书自己觉得获益颇多你现在军事方面和政治方面的才能和谋略不再是吴下时没有才学的阿蒙了这道题考查的是翻译文言语句的能力翻译时必须遵循字字有着落直译意译相结合以直译为主的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇重难点词语有孤古时王侯的自称以为认为益好处重难点词语有今者如今现在才略才干和谋略非复不再是本题考查文言实词异形容词的意动用法对感到奇怪故选本题考查文言虚词的意义及用法副词另外名词古代夜间的计时单位名词早晨名词早晨连词表目的来介词按照助词无意义助词的故选我经常读书我自认为读书对我有很大的好处儿子读书像这样入迷为什么不由着他呢本题考查点句子翻译翻译的要求是做到信达雅具体到某一句子时要注意通假字词类活用一词多义特殊句式等情况本题重点词有孤古时王侯的自称以为认为益好处如此像这样曷同何为什么听听任为做本题考查对文章内容的理解分析有误根据佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见可知面对狰狞凶恶的神像王冕神色坦然好像没有看见似的参考译文乙文王冕是诸暨县的人七八岁时父亲叫他到田埂上放牛他偷偷地跑进学堂去听学生念书听完以后总是默默地记住晚上回家他把放牧的牛都忘记了一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼父亲大怒打了王冕一顿过后王冕仍是这样王冕的母亲说这孩子想读书这样入迷为何不由着他呢王冕于是离开家寄住在寺庙里一到夜里他就悄悄地走出去坐在佛像的膝盖上手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读书声琅琅一直读到天亮佛像多是泥塑的一个个面目狰狞凶恶令人害怕王冕虽是小孩却神色坦然好像没有看见似的安阳的韩性听说这件事对此感到很诧异将他收作学生王冕发奋学习终于成为一个博学多通的儒生先要梳理文字读懂文章根据文章内容弄清句子的意思根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义注意辨析词义和用法的变化比较判断各项字词释义辨别正误遂为于是在了解文章内容的基础上判断句子的意思根据句意分析其结构按照现代汉语的阅读习惯判断停顿比如主谓之间要停顿修饰语与中心语之间可停顿关键是要弄懂句子的意思仔细阅读文段疏通文意读懂内容再分析各项表述的要点梳理有关语句比较判断正误错孙权并没有要求吕蒙钻研经书吕蒙以军中事务繁多为由推托这同切断这丝织品又有什么不同呢疏通全文在全文语境中大致了解句子的意思翻译要要做到三点原意不能改变关键字词要译准确句子要通顺本题要解释清楚关键词语有辞何异斯织翻译后要疏通句子所学课文做过翻译练习要加强记忆可直接写出译句鲁肃对吕蒙的夸奖大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙鲁肃和吕蒙结友而别肃遂拜蒙母结友而别对说了解听从听说先要大致了解文章内容弄清句子的意思根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义要注意辨析词义用法的变化如本题中见为古今异义要根据语境仔细辨析先要大致了解句子的出处分析其文章内容弄清句子的意思根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义注意辨析词义和用法的变化进行比较项中但皆是只的意思你说你事务繁多谁能比得上我事务多呢敌人城防已经修好援兵必定到来我们将不能夺取皖城疏通全文在全文语境中大致了解句子的意思翻译要要做到三点原意不能改变关键字词要译准确句子要通顺本题要解释清楚关键词语有务孰若备外图翻译后要疏通句子所学课文做过翻译练习要加强记忆可直接写出译句甲文鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成鲁肃与吕蒙结友而别侧面表现了吕蒙才略的惊人长进乙文吕蒙推荐的甘宁身先士卒侧面表现出吕蒙的善荐人才张辽至夹石闻城已拔印证了吕蒙外援必至不移时可拔的论断侧面衬托出他的战略眼光料事如神孙权拜吕蒙为庐江太守侧面表现出吕蒙的才略过人注意题中的答点提示侧面描写根据所学所记了解什么是侧面描写即不直接描写对像而以写他物来衬托描写对象阅读两文梳理内容找到侧面描写的内容分析其作用本题考查学生的断句能力首先要理解句子的意思然后弄清句子的成分不要把句子割裂开句意为他读书能够自己刻苦自己愤激不与世俗同流合污所以其停顿为读书能自刻苦自愤激不苟同俗本题主要考查学生对文言实词的理解能力解答此类题目要在理解句意的基础上解释词语尤其注意通假字古今异义词类活用等特殊情况句意赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣遗赠指接济句意从别人处借来然后才能看到了假借句意我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗治经研究儒家经典句意有的时候面对客人没有听到他们的话或有时本题考查学生对一词多义现象的理解能力在平时的学习中一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累联系词意和例句进行归纳整理解答此类问题首先要明确句意然后要注意积累词语的不同用法最后结合句意理解词语的不同用法不同其代词他的其表反问语气难道不同而表修饰关系而表转折关系相同均为于是就的意思不同以为认为以为把作为故选本题主要考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到信达雅翻译的方法是增删调换补移我们在翻译句子时要注意通假字词类活用一词多义特殊句式等情况如遇倒装句就要按现代语序疏通如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词笃坚定专一仁仁德切恳切博广泛句意子夏说博览群书广泛学习而且能坚守自己的志向恳切地提问多考虑当前的事仁德就在其中了重点词咸都句意人们都说板桥读书善于记忆却不知道他不是善于记忆而是善于背诵罢了本题考查学生对文章内容的理解能力在理解文意的基础上结合重点语句进行分析正确有误乙文中的吕蒙学有所成就是因为听从了孙权的劝告开始学习没有写出对读书产生了兴趣故选参考译文甲如今的学生们在太学中学习朝廷每天供给膳食父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣没有冻饿的忧虑了坐在大厦之下诵读经书没有奔走的劳苦了有司业和博士当他们的老师没有询问而不告诉求教而无所收获的了凡是所应该具备的书籍都集中在这里不必再像我这样用手抄录从别人处借来然后才能看到了他们中如果学业有所不精通品德有所未养成的如果不是天赋资质低下就是用心不如我这样专一难道可以说是别人的过错吗乙当初孙权对吕蒙说你现在当权掌管政事不可以不学习吕蒙用军中事务繁多的理由来推托孙权说我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗只是应当粗略地阅读了解历史罢了你说军中事务繁多谁能比得上我呢我经常读书我自认为读书对我有很大的好处吕蒙于是就开始学习等到鲁肃到寻阳的时候和吕蒙论议国家大事鲁肃惊讶地说你现在的才干和谋略不再是以前那个吴县的阿蒙了吕蒙说和有抱负的人分开一段时间后就要用新的眼光来看待长兄怎么认清事物这么晚啊于是鲁肃拜见吕蒙的母亲与吕蒙结为朋友才分别丙孔子说对于学习知道怎么学习的人不如爱好学习的人爱好学习的人又不如以学习为乐趣的人子夏说博览群书广泛学习而且能坚守自己的志向恳切地提问多考虑当前的事仁德就在其中了丁郑板桥小的时候跟随他的父亲没有其他的老师小的时候没有特别和别人不一样的地方稍微长大了些虽然长大了容貌丑陋人们都看不起他他又喜欢说大话自负得过头不管谁都敢骂许多长辈都瞧不起他告诫别人不要和他来往但是他读书能够自己刻苦自己愤激不与世俗同流合污自己不断深钻细研从浅的地方到深的地方从低到高从近到远到达古人学问深奥的地方酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格才能人们都说板桥读书善于记忆却不知道他不是善于记忆而是善于背诵罢了板桥每次读一本书一定要读千百遍在船上马上被子里有的时候在吃饭的时候忘记了勺子筷子有的时候面对客人没有听到他们的话甚至忘记了自己说的话都是在记忆书上的内容默默地诵读书有不被记住的地方吗等到未尽即指没有学完翻译文中画横线的句子分你应当粗略地阅读了解历史罢了于是薛谭向秦青道歉要求回来继续学习从此以后他一辈子也不敢再说要回家二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的孙权是现身说法直言劝说提出要求易为人所接受秦青则不说话以自身的行动即演奏的高超技巧让秦青折服从而达到劝人的目的启示我们要善于听取别人的意见不要满足于眼前所学只有不断努力学习才能达到更高的目标推辞等到重新跟随跟从解析考查文言文重点字词解释要求掌握课内外重点字词解释你如今的才干和谋略不再是以前那个吴县的阿蒙了啊读书一百遍其中的含义自然就会显现出来了解析考查文言文句子翻译要求掌握文言文翻译技巧和方法吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习例如冬天晚上和阴雨天解析考查对文言文内容和主旨的把握要求读懂文章归纳概括分丙分答案示例军中多务苦渴无日趁青春年少抓紧时间学习共分第空各分第空分处在主谓之间取消句子独立性不译代词指代他所要的这些东西纸墨笔砚等介词因为介词用代词代指这首诗副词表示加强诘问语气都是副词只只是从先人还家于舅家见之十二三矣本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说主谓之间应该有停顿句中领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时除了要考虑句子的意思还要考虑句子的结构此题根据文意我随先父回到家乡在舅舅家里见到了方仲永他已经十二三岁了即可推断出正确答案从先人还家于舅家见之十二三矣示例到等到才干和谋略对感到诧异完成考查对文言实词的理解句意等到鲁肃经过寻阳的时候及等到句意你现在才干和谋略才略才干和谋略句意父亲对此感到很诧异异形容词意动用法对感到诧异句意从此指定物品让他作诗他能立即完成就完成示例你说军务繁多谁比得上我事务多呢让他写诗他写的诗不能与从前的名声相称本题考查文言文的翻译翻译时必须遵循字字有着落直译意译相结合以直译为主的原则注意关键词和句式本题中的关键词务事务孰谁哪个若比孤古时王侯的自称令让作写称相当相称前时之闻以前的名声示例吕蒙后天认真学习才略进步惊人仲永聪明过人却因不使学而泯然众人可见不论先天的禀赋如何后天的学习和教育才是最重要的就像我现在学习如果不认真做作业及时复习预习再聪明的人也很难得到好成绩我要从现在做起努力勤奋地学习必能出成果开放试题答案不唯一能根据吕蒙和方仲永的经历结合自身的学习经历来谈启发即可示例伤仲永讲述了一个名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事文章借仲永为例告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识必须注重后天的教育和学习强调了后天教育和学习对成才的重要性孙权劝学记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习才略有了惊人的长进并令鲁肃为之叹服与之结友的故事说明了人应当好学只要肯学习就会有进步的道理突出了学习的重要性启发不能因为没时间就放弃学习读书的时间是挤出来的只要发奋学习就能学有所成勤学是成功里一个不可缺少的内容或许我并不是聪明如果我能勤奋学习刻苦用功必能取得好成绩