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《孙权劝学》知识点整理 一、重点字词解释 初，权谓（对……说）吕蒙曰：“卿今当涂（当道，当权）掌事，不可不学！”蒙辞（推托）以（用）军中多务（事务）。权曰：“孤（古时王侯的自称）岂（难道）欲（想）卿（古时候君对臣或朋友之间的爱称）治经（研究儒家经典）为（做，成为）博士（专掌经学传授的学官）邪（“邪”同“耶”，表示反问语气，可译为“吗”）？但（只）当涉猎（粗略地阅读），见（了解）往事（历史）耳（罢了）。卿言多务，孰（谁）若（像）孤？孤常读书，自以为（认为）大有所益。”蒙乃（于是）始（开始）就（原意是靠近，引申去做，从事）学。及（到，等到）鲁肃过（经过）寻阳，与蒙论议（谈论，讨论），大惊曰：“卿今者才略（才干和谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（另，另外）刮目相待（拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭），大兄（长兄，对朋友辈的敬称）何见事（知晓事情）之晚乎！”肃遂（于是）拜蒙母，结（结交）友而别。 二、重点字词： 孤岂欲卿（ qīng ） 但当shè（ 涉 ）猎 即更（gēng）刮目相待 肃遂（ suì ）拜蒙母 三、重点翻译： 1.蒙辞以军中多务。（倒装句：蒙以军中务多辞） 翻译：吕蒙用军中事务繁忙为借口推辞了。 2.孤岂欲卿治经为博士邪？ 翻译：我难道是想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 3、卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说事务繁忙，谁比得上我的事务多呢？ 但当涉猎，见往事耳。 译：只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。 5.士别三日，即更刮目相待。 译：读书人分别几日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。 6.大兄何见事之晚乎! 译：兄长怎么认清事物这么晚啊! 7.卿今当涂掌事，不可不学! 译：你现在当权管事了，不可以不学习。 8.孤常读书，自以为大有所益。 译：我经常读书，自己认为大有好处。 9.卿今者才略，非复吴下阿蒙! 译：你现在的才干谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙！ 四、简答题： 1.文章主旨是什么？ 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下属，耐心说服，不以权势压人的故行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习学有所成的事迹，说明人只要肯学习就会有长进的道理。 2.写出出自本课的成语及其意思 答：吴下阿蒙、刮目相待、开卷有益 刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。 3.本文是怎样表现人物性格的? 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 4.为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 5.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 6.吕蒙的变化对你有什么启示？ （１）读书学习非常重要。 （２）读书给人以乐趣，给人以光彩。 （３）一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。 （４）求知可以改进人的天性。 （５）告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 7.人物语言分析 （1）孙权：“不可不学!”（语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。） “孤岂欲卿治经为博士邪?” （不悦责备）。