第4课《孙权劝学》预习知识点.doc

导学部编版七年级语文下册第课孙权劝学预习知识点一文题解读题中孙权是三国时吴国的创建者劝学是勉励别人学习的意思题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件二作者简介司马光字君实北宋政治家史学家本文节选自资治通鉴是其主持编纂的一部编年体通史知识重点一全文展示孙权劝学初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别二主题概述本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事体现了孙权关心下级善于劝学赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就告诉我们开卷有益的道理三古今异义孤岂欲卿治经为博士邪孤古义为王侯的自称今义为孤单孤独博士古义为专掌经学传授的学官今义为学位名称见往事耳往事古义为历史今义为过去的事情即更刮目相待更古义为另外今义为更加四特殊句式省略句肃遂拜蒙母拜后省略介词于完整句子为肃遂拜于蒙母倒装句蒙辞以军中多务状语后置正常语序为蒙以军中多务辞大兄何见事之晚乎宾语前置正常语序为大兄见事何之晚乎五成语链接刮目相待比喻去掉旧日的看法用新的眼光来看待人或事物吴下阿蒙泛指缺少学识才干的人比喻人学识尚浅多用于他人有了转变学识大进地位由低攀高从贫穷到富有六思考探究孙权是用什么方法劝吕蒙学习的先一语破的向吕蒙指出学的必要性即因其当涂掌事的重要身份而不可不学继而现身说法指出学的可能性使吕蒙无可推辞乃始就学本文虽短但通过人物的对话描写刻画了鲜明的人物性格请概括他们的性格特点孙权平易近人关心部下对部下要求严格善于劝说一位有幽默感的明君吕蒙乐于接受劝告勤奋好学机敏精干虎虎有生气的将才鲁肃直爽敬才爱才忠厚的长者本文告诉我们哪些道理通过讲述孙权劝告吕蒙读书吕蒙读书后大有长进的故事告诉我们开卷有益的道理我们不要以一成不变的态度看待他人要以发展的眼光看待事物不能因为事情繁忙就放弃学习坚持读书是有益的要善于听取他人的建议或意见鲁肃为什么与吕蒙结友文章以肃遂拜蒙母结友而别结尾鲁肃之所以主动与吕蒙结友是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交表明鲁肃敬才爱才二人志同道合这最后的一笔是鲁肃与蒙论议的余韵进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进这篇短文省略了一部分内容你知道是什么吗简单谈谈这样写的好处省略的内容吕蒙学习的过程这一部分与中心内容无关可以省略这样既节省笔墨又给读者留下想象的空间达到一箭双雕的效果全文翻译当初孙权对吕蒙说你现在当权掌管事务不可以不学习吕蒙用军中事务繁多来推托孙权说我难道想要你研究儒家经典成为学官吗我只不过希望你粗略地阅读了解历史罢了你说军中事务繁多谁能比我更忙我经常读书自己认为大有裨益吕蒙于是开始学习等到鲁肃经过寻阳的时候和吕蒙一起谈论议事鲁肃十分吃惊地说你现在的才干和谋略不再是当年那个吴地的阿蒙了吕蒙说读书人分别几天就重新拭目相看了大哥你知晓事情怎么这么晚呢鲁肃就拜见吕蒙的母亲和吕蒙结为好友然后告辞