2023届高考作文复习：高考作文拟题技巧+教案.doc

高考作文拟题技巧 教学准备 学情分析 一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高，甚至可以说，题好一半文。题目只有独创新颖，才能眉目清秀。精彩、富有个性的题目令阅卷老师眼前一亮，靓丽夺目的标题既能扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，为作者行文提供一个明确的中心点，又能迅速激发起阅卷老师的好奇心，对其作文一见心动。 标题是让阅卷老师眼前为之一亮的第一点。 教学工具 本届高三的学生已经学习了作文的各个环节，包括审题立意，作文结构等等。在教学的过程中,发现学生存在作文拟题方面的各种问题比如: 1.扣题不准确，脱离材料。2.题目太直白宽泛，没有针对性，没有体现思想倾向。3.没有拟写标题等等。    大部分同学还没有认识到作文标题的重要性，也没有在作文拟题上多下功夫。而作文标题其实在整个作文环节中非常重要，具体表现在：1、心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。2、高考评卷:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。 教学设计 教学目标 1.让学生明白作文标题的重要性. 2.通过练习,由浅入深,让学生了解议论文拟题的技巧，提升学生的拟题能力. 3.通过积累和练习,拟出有新意的议论文标题. 教学重难点 通过积累和练习,拟出有新意的作文标题. 教学过程 一、直观感受 分析联考作文标题    阅读下面的材料，按要求作文。 不久前，一位农民工在东莞图书馆读者留言簿上写下了这样一段话：“我到东莞十七年，其中来图书馆看书有十二年，书能明理，对人百益无一害的，唯书也。今年疫情让好多产业倒闭，农名工无事可做，我选择了回乡。想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了，虽万般不舍，然生活所迫，余生永不忘你，东莞图书馆，愿你越办越兴旺。识惠东莞，识惠外来民工。湖北农民工，2020.6.24. 这则短短百宇的留言迅速在朋友圈，豆瓣，微博之间接力传播，感动了成千上万人。不少人因此回想起那些被图书馆“拯救”的时光，阅读点亮人生的时刻。有东莞市民表示“东莞图书馆24小时开放的那个馆，有特别多外来务工的人，有的睡觉，有的看书，在精神和身体的层面上都是庇护所。   读了上面的材料，你有怎样的联想，思考，感悟？请你在理解材料的基础上，选一个合适的角度，写一篇800字以上的作文。题目自拟，立意自定，文体除诗歌外不限。 不好的标题：《让过去过去，让将来将来》、《书》 问题：扣题不准确，脱离材料。2.题目太直白宽泛，没有针对性，没有体现思想倾向。 好的标题：《一树阅读花，散作满天星》、《书香弥漫，流传千古》、《腹有诗书气自华》 优点:语言优美,感染力强,富有诗意,运用了各种修辞手法,紧扣主题. 设计意图：让学生通过回忆自己做过的题目，回想起自己的作文标题，在与典型标题的对比中，发现自己标题的优点和缺点，直观地感受到作文拟题的重要性。 二、目标层次 基础层次：扣住主题，找到材料的关键词，在关键词的前后添加词语，形成观点拟题目。 扩展提升：拟出新意，巧用各种修辞，常见的有比喻、反问、引用、对比、对偶等。此外，还可设置悬念，或用写优美的词句达到诗情画意的效果。 三、探讨交流 ①基础层次：扣住主题 1.人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。 关键词：放手     在关键词前后添加词语：学会放手 放手也是一种爱 放手不等于放弃 有一种爱叫放手 设计意图:在平时的作文写作中，有不少同学还达不到标题“扣住关键词”的基本要求，此则材料让学生自己寻找关键词，完成作文拟题的初级训练“紧扣主题” 2.自主学习（学生在课前已经完成了自主学习，每个标题材料拟写一个标题，上课随机提问） 阅读下列材料，拟好作文标题。 1、花自语，鸟有语，生活处处有语言。     不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。    语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。 请根据所给材料作文，自拟题目，文体不限，诗歌除外，不少于800字。 2、习近平总书记提出，立政德，就要明大德、守公德、严私德。其中包含了丰富的“弱德”与“群德”含义。何为“弱德”，在艰难困苦中，能够做到有所坚守，遵从自己的本心，这可谓“弱德”；何为“群德”，超越个人、关怀公共，超越私利、守卫群体，所关注的是公共利益、人民福祉，这可谓“群德”。 关于“弱德”和“群德”，作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文章。 3. ①一个人的心态很重要。一个幸运儿，如果心态不正常的话，可能身在福中不知福；一个命运坎坷的人，如果有良好的心态，照样可以笑口常开。②知足者常乐，知足是种心态；不知足者常乐，不知足也是种心态；走自己的路，让别人去说吧，是种心态；把苦难视为一笔财富，从而笑对人生，是心态；视苦难如畏途，避而远之，则是种不正常的心态……③同样的风儿，同样的花儿，有人说：风含情，水含笑；有人却说：风亦悲，水亦哭。不也是心态所致吗？ 阅读上面材料，请以“心态”为话题，联系自身生活体验写一篇不少于800字的文章。 第一则材料关键词及基础拟题参考：语言 语言之美 倾听语言 第二则材料关键词及基础拟题参考：“弱德”“群德” 立“弱德”、树“群德”  心有“弱德”，追求“群德” 明“弱德”，重“群德” 第三则材料关键词及基础拟题参考：心态 保持良好心态 心态影响成败 设计意图:基础目标，能够让学生扣住主题写作，课前学生通过自主学习，自由拟写标题，在课堂上进行展示，在展示的过程中发现自己的问题，比如说扣题不准确，对材料把握不清晰，偏离题意等等，在学生展示答案的时候一边进行点评，而后让扣题不准确的同学再次寻找材料中的关键词，添加前后缀形成一个扣住题意的新标题。 ②扩展提升：拟出新意 巧用各种修辞，常见的有比喻、反问、引用、对比、对偶等。此外，还可设置悬念，或用写优美的词句达到诗情画意的效果。变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题，使文题增添了文采和感染力。 让学生分析以下四个标题好在什么地方，包含了什么丰富的内容，运用了什么修辞手法  “心窗无尘”。 “梦想在现实中起舞”。                  “月圆是诗，月缺是画”。