毕业论文

小学语文课堂有效教学存在的问题及策略 前言 当前，我国的基础教育在前七次课程改革的基础上，又进行着新一轮的课程改革。教学改革是课程改 革中的一个重要组成部分。新课程、新教材体现着全新的教育思想和理念。但是，钟启泉先生在《基础教 育课程改革纲要《试行) 解读》一书中提到，目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是;教师很 辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。"笔者在三年的专业学习和教育工作中也发 现，在小学语文教学中，确实存在着许多教学低效、无效的状况。比如有的教师教学不是从学生原有的认| 知状况出发，把学生当作容器，强行灌输，有的教师就是把教材上的内容在课澡上复述一遍，没有体现小 学语文课程理念和课程目标: 有的教师只重视学生的考试分数，一味让学生背诵、默写，做练习等机械学 习。甚至在一些教师的课堂上，看到的还是笔者十几年前读小学的时候受到的教育方式。因此，探究“有 效教学”的理念与策略，就显得十分迫切与必要了- 一 小学语文课堂有效教学的理念 (一) 小学语文课堂有效教学的内涵 有效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主