立足劳动基地开发利用综合实践资源.docx

立足劳动基地开发利用综合实践资源摘要近几年来我校以劳动基地为基点有效整合开辟农作物种植区开辟花卉栽培区开辟果树栽培区利用劳动基地资源生成实践主题开展活动研究展示成果活动等提升综合实践活动的价值空间使劳动基地在综合实践活动中的得到开发利用关键词劳动基地综合实践活动开发利用综合实践活动课程旨在通过实践增强探究和创新意识发展综合运用知识的能力增进学校与社会的密切联系培养学生的社会责任感通过具体劳动实践培养学生的劳动技能为学生的健康成长和谐发展奠定基础通过综合实践活动课程创建与劳动基地建设把实践课与对小学生进行价值观教育养成教育整合起来体会农民的艰辛培养学生的一技之长激励学生形成正确的价值观为此学校立足于劳动基地整合资源积极挖掘劳动基地的教育资源一综合实践活动课程的开发为了保证学生主题探索有内容有载体有特色有效果必须开发劳动基地资源为学生提供广阔的实践空间我们设置了农作物种植区花卉栽培区果树栽种区三类实践区域开辟农作物种植区亲近并探究自然热爱自然初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力是综合实践课程指导纲要提出的课程目标之一为了给学生亲近自然探究自然提供广阔舞台学校开辟了红领巾蔬菜园这块实践区主要让学生通过动手实践进行主题式探究活动了解农作物生长的一般规律对他们进行环境教育培养劳动精神和科学精神发展学生对自然的热爱情怀在红领巾蔬菜园里依托学校有种植经验的老师和当地果农的指导下种植了黄瓜小西红柿茄子向日葵丝瓜青椒等由三年级以上各班包干班主任老师做导师带领学生利用课余时间进行管理学生亲历植物从播种发芽生长到开花结果的全过程从中体验到了劳动以及与自然和生活接触的充实感体会到了探究与知识成长的快乐与学生一起成长的还有教师为更好指导和管理学生的实践活动过程或请教田间老农或请教诸多经验的同事或参阅资料从中也感受到了别样的学习体验开辟花卉栽培区花卉栽培区设在红领巾劳动实践实验室里花卉栽培区常见花卉有矮牵牛含羞草彩叶草一串红孔雀草等这些花卉大多是学生在红领巾劳动实践实验室里用种子培植出来的红领巾劳动实践实验室从劳动技术方式如花卉的水培和利用无土栽培技术育种劳动设备如自动浇水系统等方面加以改进增加了劳动基地的科技含金量部分班级和老师利用了无土栽培中比较具有观赏性的水培技术培养观赏植物这样学生始终对红领巾劳动实践实验室满腔热情还不忘写下观察日记开辟果树栽培区果树栽培区有红领巾柿子园红领巾桃李园红领巾百果园组成里面有桃树李树梨树橘子树柿子树枣树等多种树种树种是学校从附近的温萧花圃中引进的通过我给校园植物做名片的综合实践活动学生对这些果树有了大概的了解在实践中孩子们的天性得到释放交往能力得到加强涌现了一批小小园艺师给校园的果树挂上了名片那一张张植物名片不正是学生能力的展现吗结合劳动基地资源大队部还开展了劳动基地解说员评比等活动在乐清市综合实践活动现场会暨劳动基地观摩会上劳动基地解说员们生动的介绍深受与会代表们的一致好评乐清日报还以让学生在劳动中成长为题报道了我校劳动基地生机盎然景象的新闻使劳动基地资源释放出更大的教育意义和能量二劳动基地整合为综合实践活动课程的利用劳动基地丰富多彩的活动资源为学生开展综合实践活动提供了情境性资源指导教师围绕活动主题灵活地利用劳动基地开展主题探索活动使学生在这个开放的生态领地发展实践能力利用劳动基地资源生成实践主题每个孩子都是一个探索者发现者在劳动基地情境里开放的空间催生着各种问题的诞生例如这是什么蔬菜这种蔬菜有什么特点这是什么花等学生反映这么多的植物要是有它们自己的名片就好了只要一看名片就知道植物的品种和特点于是就生成了我给校园植物做名片的综合实践活动活动中通过实地参观学校联系学校附近的温萧花圃请园艺师傅介绍上网查找资料观察采访调查制作校园植物名片给校园植物名片挂牌等一系列活动让学生亲近校园植物学到更多课本上没有的知识利用劳动基地资源开展活动研究有空地的学校建个规模不等的学生劳动基地自是不难难就难在教师课程意识的真正觉醒基地资源的充分利用依托基地资源开展实践研究的长效机制的建立和基地的综合育人效应的挖掘综合实践活动的开放实践性都决定着不能把学生规限在教室里而是需要把活动延伸到农田里沟渠边和大棚内另外活动时间可以在课堂分钟内也可以在大课间晨会课午间和放学时进行于是科学老师带领学校科学社团学生在红领巾劳动实践实验室里搞着一个个实验有一阵子花卉无土栽培成了他们研究的主题引导学生充分利用信息技术这一手段通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念认识其优点了解无土栽培的各种的方法指导学生进行无土栽培风信子培养学生的实践能力利用劳动基地资源展示成果活动劳动基地资源丰富多样一年四季果蔬飘香学生们精心培植的小番茄玩具南瓜茄子黄瓜等都成学生的最爱如何展示这些果实呢美术老师别出心裁结合劳动基地的蔬菜果实设计了一堂蔬果造型成果展示活动课学生通过观察利用蔬果固有的色彩和造型学习夸张装饰的方法运用剪切拼接雕刻等方法设计制作出情趣盎然的蔬果造型使学生从中获得创作的灵感和快乐在动手操作中提高造型的技能及热爱生活的情感培养学生创新精神看着学校劳动基地绽开美丽笑脸的向日葵老师们又想到了利用丝网制作向日葵设计了一堂制作丝网向日葵成果展示活动课通过了解与丝网有关的知识知道丝网在生活中的应用掌握丝网花的制作技术巩固扎拼接等制作技巧提高学生学会欣赏美感受美的能力总之学校选取劳动基地为切入口改革劳动学科教学内容整合综合实践活动课程着力培养学生热爱农村热爱农业热爱劳动的思想在动手实践中学习劳动技术提高实践能力培养创新意识参考文献李臣之综合实践活动课程开发人民教育出版社年月张华安桂清等著综合实践活动课程开发与案例研究高等教育出版社年月第一版张华等综合实践活动课程研究上海科技教育出版社年月