对新课程理念下开发和利用语文课程资源的实践.docx

对新课程理念下开发和利用语文课程资源的实践摘要随着我国新一轮课改力度的不断加大语文课程教育新理念的出台课程资源的重要性日益显现出来语文教师作为教学活动的主持者必须强化课程资源意识充分发挥主观能动性最大限度地调动其智慧潜能因地制宜因时制宜地开发和整合利用各种课程资源本文仅结合个人教学实践从学生课程资源教师课程资源选修课程资源影视课程资源网络课程资源等方面谈谈对新课程理念下语文课程资源开发和利用的一些认识关键词语文课程资源开发与利用为了配合新课改的推行在最近的一次关于中学生对各学科课程的具体感受的调查中出人意料的是在最喜欢最不喜欢压力很大实用性最差内容偏多内容太难的几大选项中无论排列顺序如何地变化却惟独不见有语文科的踪影这份调查结果着实令调查机构的工作人员大为吃惊也不得不引起我们广大语文教育工作者的深刻思考调查结果给我们暗示了这样一个信息相当大一部分中学生对语文学习评价的感受度低从先前误尽苍生是语文的怨愤到现在的麻木茫然语文教育再一次陷入了另一种更为尴尬的境地如何推进语文课改让整个语文课堂活起来实现让学生学好语文乐学语文的快乐语文教学我想除了转变教师教学观念探究自主合作开放式的课堂模式建立恰当的语文考试评价制度等之外语文教师充分发挥主观能动性最大限度地调动其智慧潜能因地制宜因时制宜地开发和整合利用广阔的语文课程资源也是一个值得探究的有效途径新理念告诉我们课程资源的丰富性和适切性程度决定课程目标的实现范围和实现水平所以现在越来越多的教育工作者已经认识到没有课程资源的广泛支持再美好的课程改革设想也只能是海市蜃楼昙花一现其实对于新课程改革提出的课程资源概念我们并不陌生课程资源是课程实施的必要前提但是过去我们对课程资源的认识存在不少误区比如过去只是把教材或少量的科辅挂图等直观材料理解为唯一的语文课程资源只注重对教材的研究与开发而忽略了课程资源的多样性其实语文课程资源包罗万象丰富多彩世界有多大生活有多宽广语文课程资源就有多广阔那么如何在纷繁复杂的生活资源库中挖掘提取出新鲜切实有用的教学资源为语文教育服务从而建设开放而有活力的语文课程全面提高学生的语文素养呢下面是我在自己的教学实践中的一些尝试和体会一学生课程资源的开发与利用学生能动性课程资源的开发与利用学生是教学活动的对象是教学的主体学生的积极参与是成功组织教学活动必不可少的学生的动手动口能力直接关系到教学活动的成功与否因此发挥学生的主观能动性挖掘学生课程资源是上好语文课的重要途径例如我在上古文单元的时候就做过这样的尝试让学生自己充当小老师其实这样的形式并不算得新颖但却学生喜欢屡试不爽小老师自主备课课堂授课台下学生听课提问因为小老师是自己身边的同学距离感没了恐惧感没了所以即便是平时不愿提问回答或不屑不敢提问回答的同学也都乐意设计一些新问题来刁难刁难小老师就在这样设计刁难与智斗中学生们加深了对课文的理解也激发了其对语文学习的兴趣增强了语文学习的敏感性当然教师在这一过程中要做好小老师的备课辅导和课堂引导总结等工作只有这样才能充分发挥教师经验性课程资源与学生能动性创新性课程资源的整合真正实现师生互动学生差异性课程资源的开发与利用鲁迅说一千个读者就有一千个哈姆雷特学生在生活经验兴趣智能倾向上有差异对课文的理解方向理解深度有所不同这是教师值得注意和利用的课程资源教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神引导学生在差异中取长补短在差异中丰富和拓展自己例如在上内蒙访古一课时涉及对历史人物王昭君的评价有的学生说王昭君出塞是汉人的耻辱有的学生说王昭君是和平和民族友好的象征我没有给学生一个一成不变的答案而是重在引导他们在评价历史人物的时候站在当时的社会环境中以发展的观点来评价历史人物二教师课程资源的开发与利用教师自身资源的开发与利用教师是教学活动的主持者教师拥有丰富的知识宝藏具有极大的智慧潜能是一个亟待开发的巨大资源宝库另外教师的世界观生活观言行举止对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生所以语文教师必须强化课程资源意识提高对课程资源的认识水平因地制宜因时制宜地开发和整合利用各种课程资源相关各学科教师分工合作实现资源共享现在大家都认识到教师分工合作资源共享的优越性于是出现了集体备课但通常的集体备课是仅限于科组内的集体往往忽略了从一个宏观的角度来看待学科之间的知识整合和分工合作既然语文课程内容丰富多彩语文的外延等于生活的外延语文课不仅仅拘泥于语文知识还牵涉到历史知识自然科学知识政治知识等而语文老师毕竟又不可能是一张上知天文下知地理学贯中西博古通今的万能贴所以语文教师在上课前可以尝试和其他相关各门学科的教师分工合作资源共享进行集体探讨备课这样语文老师授课的时候就不是独立学科的讲解而是多学科多领域的渗透与交融这个世界的音乐是人教版第一册说明文单元的一篇选读课文教参课时安排为一课时这篇文章行文比较灵动活泼没有特别明晰的结构框架不适宜让学生机械死板的归纳分段理解为了避开说明文课程上的枯燥性和单调性的弊端激发学生学习积极性和主动性我特地请教了音乐老师和生物老师与他们一同讨论备课课上由于运用到了音乐学和生物学的有关知识使得课文的讲解分析更加生动到位课后再让学生们对作者的音乐观做些深入的讨论或谈谈自己的音乐观或通过各种途径对自然界中你所感兴趣的一种动物的声音进行深入的研究写成一份研究性的报告通过这样的合作不仅语文老师能更好的驾御课堂完成教学学生们也得到了多领域的科学知识拓宽了知识面三选修课程资源的引进与利用新一轮课程改革很重要的一点就是首次在高中教育阶段实施了学分制管理开设了选修课选修课相对于必修的教材而言其本身就来源于课外属于一种课外资源但课外资源是一个很庞大的资源库用哪用多少用到什么程度上仍然让人不好界定和选择选修课无疑给当前语文教学有效利用课外教学资源指引了一个方向当前语文选修课的设置包括诗歌与散文小说与戏剧新闻与传记语言文字应用文化论著研读五个系列这些设计模块的设置给语文课堂提供了一个更广阔的教育资源选修与必修相辅相成互相渗透相互交合体现了新课程资源改革的新举措值得注意的是我国当前设置的选修课与美国八十年代之前的无主次无中心的自助餐式课程教育有着本质区别我国选修课的设置不是凌乱随意漫无计划不着边际的而是以课程目标为依据充分考虑到我国高中生学习需求和应用的实际水平和特点因而是对课内教学资源的扩展延伸从学生发展的角度说学分制的管理和选修课的设置打破了高中与大学之间绝对分离的状况可以有效地发掘学生的学习潜力建立高中与大学教育的互动合作以帮助他们更快适应大学环境以及实现学习阶段的顺畅过渡从教师发展的角度说高中选修课的设置可以更充分地利用师资图书信息及教学实验设施等教育资源为高中教师开辟了新的教学业务领域进而有效地促进了师资队伍素质的提高从学校发展的角度说选修课的设置在一定程度上有效地推动了校本资源的利用与建设学校可以根据师资力量教学软硬件设施等实际情况配合选修课程灵活实施同时创造一切条件在资源开发和利用方面建立起以校为本的研究体制发挥自身的造血功能营建一个良好的校本资源环境四影视艺术资源的开发与利用电影电视广播是一门艺术更是活跃的语文课程资源影视资源相对于其他资源来说它形象生动集中有一定的感染力语文教育要巧妙开发影视资源策划一些探究些作业使学生的语文学习兴趣盎然富有实效我很重要是粤教版必修一活动课单元的一篇参考阅读编目但关注和尊重个体生命价值和意义正确认识自我的人生价值仍然应该成为教师授课引导的一个重要内容假如只以传统的阅读文本后教师灌输的方式亦或以常规的学生集体讨论的方式来实现这样的教学目标的话不仅单一无味欲速则不达而且也不能让学生真正体会到个体生命的可贵和生命的意义这一代学生基本上是沐浴着新时代的春风享受着改革开放的雨露在蜜罐中浸大的他们没有遇到过什么挫折自然也就对生命和人生的体验和感悟不深不多自身的感悟不多那就只能从别人的身上去找感悟于是我决定让学生一同来观看张艺谋导演的影片活着我让学生把观看后的第一感悟写出并在课堂上发表学生感悟的视角各不相同又各有特色比如我班严海中同学写道人生无奈人类如同被操纵的玩偶无法抗拒命运的主宰然而面对无法抗拒的命运我们仍选择活着因为活着就有了希望正如富贵告诉馒头日子会越来越好尹灵芝同学写道死亡是人的最终归宿是极为自然的事情然而人活着就必须能够承受活着的风风雨雨承受形形色色的死亡不管这种死亡是自己或者是别人然后活着的人还要继续坚韧地活着充满希望地活着叶贺芬同学写道中年丧子老年丧女人生最痛苦的事莫过于此面对血淋淋的亲人的尸体父母老泪纵横的血泪告诉我们对于我们的父母我们永远是不可重复的孤本假如我们先他们而去他们的白发会从日出垂到日暮他们的泪水会使太平洋为之涨潮如此精彩的内心独白假如不是借助了相关极具形象性和感染力的影视教育资源我想很可能就会被淹没于严肃单一的课文阅读中了最后我又趁热打铁组织了一次关于生命价值为主题的演讲会这样不仅达到了活动课的目的也达到了人本教育的目的加深了学生对个体生命价值的认识提高了学生的欣赏水平和语文学习的兴趣五网络课程资源的开发与利用在语文教学中有大量的形象的教学内容需要展示在信息技术日新月异的今天网络成为了不可缺少的语文课程资源通过上网可以制作网页查询下载相关音频视频备课资料实现远程教学等通过上网可以进行交流讨论从而达到资源交换资源共享的境界使语文学习彰显在广阔的知识背景之中我所在的学校是一所硬件设施较好的民办高校学校设立了校教育资源网教师网络化办公庞大的信息网络给我在备课过程中提供了很多便利使语文备课素材丰富多彩如我在上劝学这一课时就从网上下载了一份视频资料和一份动画辅助教学资料这给生涩的古文学习增添了不少色彩学生们课后也经常可以到学校的电子阅览室上网查询各种学习资料完成一些有益的研究性课题的作业当然打开校门学语文让语文教育走出课堂与生活链接与时代链接充分开发利用好社区课程资源家庭课程资源乡土课程资源等也是最大限度地发挥语文课程资源教育价值的十分重要的途径这也是需要我在以后的教学工作中不断探索赋诸行动的一年的教学实践让我深刻体会到语文课程必须既植根于现实又面向世界面向未来只有充分开发和利用好各种有用的语文课程资源才能拓宽学生语文学习和运用的领域使学生在不同内容和方法的相互交差渗透和整合中开阔视野提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力现在有不少学生告诉我语文课学习的知识更新更多更实效了因此对语文学习的认识也比以前更明晰学习的积极性主动性也大大地提高了我坚信在新理念的指导下以开阔的心态和开放的视眼对待人类创造的一切可能利用于语文课堂的课程资源就一定能开创新时期语文课改的新局面参考文献全日制义务教育语文课程标准实验稿北京师范大学出版社年月走进新课程朱慕菊北京师范大学出版社年月语文课程标准实验解读湖北教育出版社年月普通高中新课程研修手册课程资源的开发与利用高等教育出版社年月世纪外国课程历次改革人民教育出版社