通用版初中心理健康教育--生命意义：“追寻幸福人生”教学设计.doc

追寻幸福人生教学设计教学目标引导学生探索如何获得幸福培养学生有期待有梦想的心理状态指导平时的学习生活去创造属于自己的幸福人生学情分析初三学生对学习和生活都已有了较为丰富的体验有提取问题要点获取信息的能力同时初三学生即将面临中考的挑战此时建立期待心和树立梦想是非常具有指导意义的有些同学可能从小就有很清晰的梦想并且一直在努力有些同学的梦想可能还没有那么具体但是有一个模糊的影子大致在那里也有些同学可能还没有梦想没有特别认真地想过这个问题希望通过该课程引导学生去将自己的梦想清晰化和具体化教学用具交互式电子白板多媒体教学设备麦克风白纸若干教学重难点学生思考什么是幸福并探索如何去获得幸福学生从自己的生活中举例论证幸福的路径引导学生将自己的梦想清晰化具体化教学过程一为幸福下定义将学生分为四人小组展开小组讨论你觉得幸福是什么可以给它下个定义吗邀请小组代表发言总结小组观点展示辞典对幸福这个词的释义一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦并希望一直保持现状的心理情绪二归纳人的需求类别从幸福的定义生发思考使幸福的概念具体化展开小组讨论你觉得人有哪些需求呢邀请小组代表发言总结小组讨论结果介绍美国心理学家马斯洛的需