废墟的召唤学案及练习

废墟的召唤学案本文作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中并通过画面蕴涵的意象传达出一种渴望改革渴望振兴的呼声一基础知识积累1给下列加红字注音墟x璞p廓ku皱zhu莽mng瀛yng胄zhu镂lu怅chng嗫嚅nir迤逦yl绮q黛di窸窣xs蘸zhn2形近字缀zhu点缀镂lu镂空绮q绮丽辍chu辍学楼lu楼房倚y倚靠啜chu啜泣嚅r嗫嚅渺mio渺小儒r儒家缈mio缥缈孺r妇孺3多音字qio静悄悄b停泊gun观看悄泊观qio悄然p湖泊gun道观4词语解释轮廓构成图形或物体的外缘或线条也指事物的概括宛如好像甲胄盔甲奇耻大辱极大的耻辱欣然愉快高兴的样子怅然凝望若有所失的凝神观望悄立默无声息地站立如泣如诉像哭泣又像倾诉暮色四合形容天气变黑暗多指夜幕降临慷慨激昂形容情绪嗫嚅形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子匹夫有责普通百姓都有责任迤逦曲折连绵绮辉美丽的光辉宛在宛然还在好像还在凭吊对着遗迹怀念旧事5文学常识真空1宗璞现代性别作家原名作品有小说获第一届全国优秀中篇小说奖获1978年全国优秀短篇小说奖童话获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖2框外的西山这时却全呈黛青色一派的模样似与这黄昏全不相干3如酒如梦那不浓不淡处使想起春日的这铺天的需要多少个藤萝啊二课文学习1背景资料本文写于1979年12月时值党史的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中用这篇带有鲜明的时代特色的散文为改革开放摇旗呐喊2解题文章的题目借废墟的召唤来暗示对改革的呼唤也是呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智也号召人们先天下之忧而忧后天下之乐而乐3结构分析全文共21自然段可划分为4个部分第一部分13对圆明园废墟的整体描绘第二部分410作者直抒胸臆号召人们留下来改造这凝固的历史第三部分1119通过我与年青人的对话由前面自我情感的直接抒发转向面全社会的呼唤尤其是对青年人的呼唤第四部分2021篇末点题表明全文主旨4废墟的召唤运用了拟人的手法写了怎样一个废墟废墟召唤的是什么明确用拟人的写法写了一个百废待兴改革弃旧更新寻求新的建设和发展的时代精神三深入探究1写作特点探究1融情入景意旨深远析作者将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中并通过画面蕴含的意象传达中渴望改革2语言准确生动富有表现力析作者描写景物笔力娴熟妙手偶得信手拈来而又韵味无穷景物的能力和较强的语言表现力而且也巧妙地映衬了作者内心情感的奥妙变化与波动3叙议结合对比鲜明析作者叙写历史描写景物中间穿插了富有寓意的议论如结尾处作者希望保留一部分废墟的议论就是在告诫人们不要忘记历史的悲剧不要忘记现实的召唤这都是有深远的写作用意文章前后部分的景物描写在情调和色彩都有鲜明的对比这种强烈的反差既传达了作者改变现实的迫切的情感也寄托了她对未来的希望与憧憬2结合作者的写作背景谈谈对但是怎样尽每一个我的责任怎样使环境更好地让每一个我尽责任这句话的体会明确本文写于1979年当时十年动乱结束不久国家百废待兴党中央发出改革开放的号召人们渴望变革但又不知道道路在何方且心有余悸这句话写出了青年面对时代的变革的迷惘与徘徊表现了青年人在时代变革前的思索也表现了人们对好政策的渴望3仔细品味下列句子说说它们的含义1石波不兴雕兵永驻这蒙受了奇耻大辱的废墟只管悠闲地明确这句话用拟人的手法表现了这永不变化的废墟使人感到历史似乎在这里停滞了中蕴含着作者对更新变革的渴望2空中一阵鸦噪抬头只见寒鸦万点驮着夕阳掠过枯树林转眼便消失在已呈粉红色的西天明确本句从空中鸦噪与之静对比写出废墟的空旷对比既是写实景又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中作者的心情由阴转晴表达了作者对变革给国家和民族带下带来的万千气象的向往和憧憬3那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝这铺天的霞锦需要多少个藤萝花瓣啊明确铺天的霞锦象征着百废俱兴达她的美好希望和赞美同时作者用这铺天的霞锦需要多少个藤萝花瓣啊这一句呼唤每一个人都要民族振兴之际做出自己的贡献4我想能不能留下一部分废墟呢为什么呢为了凭吊这一段凝固的历史为了记住废墟的召唤明确国家兴亡匹夫有责废墟记录历史更呼唤一切爱国之士在不忘记历史的同时更要响应时代的召唤投身到伟大的变革中去去奋斗去建设新的一切4明确作者站在时代的前沿面对废墟发出召唤传达出一种渴望改革为这是一片耻辱的废墟它记载着中华民族屈辱的历史告诉我们落后就要挨打保留这片废墟可以把它当作催人奋进的长鞭时刻提醒着我们只有不忘过去珍惜今天才能够有美好的未来废墟的召唤练习一选择训练1下列红色的字注音完全正确的一项是A轮廓ku干皱zu远瀛观gunB雕镂lu海藻zo绮辉qC窸窣s嗫嚅r废墟xD召唤zho迤逦l停泊b2选择用词正确的一组是1右侧在夏天是一片荷塘现在也只剩下了冬日的2悄立塔下觉得人是这样渺小天地是这样3风在路另侧的小树林中忽高忽低如泣如诉4浅淡的光照在框外的冰上使人想起月色的A凄冷广阔呼啸冷清B清冷广阔呼啸凄清C凄冷广阔呼啸清冷D清冷开阔呼啸凄清3下面书写正确的一组是A呈现干皱寂寞奇耻大辱B遗迹凝固石碑鲜嫩润择C楚词艳丽苍烟瞬息万变D藤萝花瓣桔梗满怀热眈4作者凭吊废墟的目的是什么A通过对圆明园废墟的描绘意在引起人们对像圆明园废墟的关注并付诸行动改变它B引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注召唤起一种积极改革弃旧更新寻求新的建设和发展的时代精神C宣扬废墟的警示作用呼吁人们正视废墟D让人们铭记历史勿忘国耻5那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝这铺天的霞锦需要多少个藤萝花瓣啊这句话中的铺天的霞锦指A远山被夕阳落照所染之色B作者所向往的未来C象征着我们的祖国已经无比的强大屈辱已成历史D象征着百废俱兴重新腾飞的祖国的前景6但是怎样尽每一个我的责任怎样使环境更好地让每一个我尽责任本句话中的尽责任指A呼吁人们不忘废墟努力奋斗B每一个中国人都有责任保护像圆明园这样的废墟C指如何为祖国的腾飞贡献自己的力量D废墟就是历史我们都有责任铭记历史二填空训练1宗璞现代性别作家原名作品有小说等其中作品获第一届全国优秀中篇小说奖获1978年全国优秀短篇小说奖童话获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖2框外的西山这时却全呈黛青色一派的模样似与这黄昏全不相干3如酒如梦那不浓不淡处使我想起春日的这铺天的需要多少个藤萝啊4作者写作本文的主旨是通过对废墟的凭吊聆听而思考将历史的回顾与现实的思考融入特定的之中运用的手法写了一个百废待兴渴望变革期待新生的废墟5文中通过我与的对话由前面自我情感的直接抒发转向面对的呼唤尤其是对的呼唤6全文写景抒情的中心是三阅读训练阅读下面材料回答问题这一带废墟是圆明园中长春园的一部分从东到西有圆形的台长方形的观已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基原来都是西式建筑故俗称西洋楼在莽苍苍的原野上这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只而那丛生的荒草便是海藻杂陈的乱石便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了三十多年前初来这里曾想下次来时它该下沉了罢它该让出地方好建设新的一切但是每次再来它还是停泊在原野上远瀛观的断石柱在灰蓝色的天空下依然寂寞地站着显得四周那样空荡荡那样无依无靠大水法的拱形石门依然卷着波涛观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄那雕镂还是那样清晰那样有力但石波不兴雕兵永驻这蒙受了奇耻大辱的废墟只管悠闲地若无其事的停泊着时间在这里如石刻一般了了建筑家说建筑是凝固的音乐建筑的遗迹又是什么呢凝固了的历史么看那海晏堂前也许是堂侧的石饰像一个近似半圆形的容器年轻时曾和几个朋友坐在里面照相现在石碗依旧我当然懒得爬上去了但是我却欣然因为我的变化无非是自然规律之功罢了我毕竟没有凝固1选文中空白处应填的词语是A停止凝固B停滞凝固C停滞僵化D停止僵化2上文将一组建筑遗迹比作一列正在覆没的船只这样作比的效果是A这样作比形象生动地写出了作者的直观感受又便于作者借此抒情B突显这里一片断壁残垣给作者造成的直观印象C破败的景象使作者内心受到冲击覆没的船只实际是在表现作者的心在下沉D含蓄地写出了作者的内心体验为下文抒情做铺垫3对本文题目废墟的召唤解说错误的一项是A文章的题目借废墟的召唤来暗示对改革的呼唤B也是在呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智C题目体现了文章的主旨主要是在告诫人们牢记历史不要忘记过去D号召人们先天下之忧而忧后天下之乐而乐4凝固了的历史是含蓄语句这句话的实际意思是A在比喻建筑的遗迹B把历史停留住C把历史保存了下来D就是指历史的见证5上文第一段末句说这蒙受了奇耻大辱的废墟只管悠闲地若无其事的停泊着这句运用哪种修辞手法有何作用6建筑的遗迹又是什么呢凝固了的历史吗这两问有何不同又有什么关系7结合课文语境对下列各句作批注1石波不兴雕兵永驻这蒙受了奇耻大辱的废墟只管悠闲地若无其事地停泊着2空中一阵鸦噪抬头只见寒鸦万点驮着夕阳掠过枯树林转眼便消失在已呈粉红色的西天