高考生物专题复习教案：遗传简答题型归类及应试技巧.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网世纪教育网遗传简答题型归类及应试技巧遗传学部分的考题在历年高考生物题的分值都比较重除了对传统遗传学内容的考察外还常和现代生物工程技术相结合如基因工程细胞工程细胞质遗传等知识在遗传育种上的运用本文将高中生物教材中的常规实验方法进行归纳并总结实验题的解题思路以利于学生掌握和应用一判断亲本基因型方法自交法让某显性性状的个体进行自交若后代发生性状分离则亲本一定为杂合体若后代无性状分离则可能为纯合体此法适合于植物不适合于动物方法测交法让待测个体与隐性类型测交若后代出现隐性类型则待测个体一定是杂合子若后代兴有显性性状个体则很可能为纯合体待测个体若为雄性动物注意与多个隐性雌性个体交配以使后代产生更多的个体合结果更有说服力方法用单倍体育种方法获得的植株为纯合体根据植株性状进行确定方法花粉鉴定法非糯性和糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物遇碘液呈现两种不同颜色且比例为从而直接证明了杂种杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中等位基因彼此分离同时证明可检测亲本个体是纯合体还是杂合体区分杂合子和显性纯合子关键是掌握一条原则即纯合子能稳定遗传自交后代不发生性状分离杂合子不能稳定遗传自交后代往往会发生性状分离对于植物来说区分的方法主要有两种一是测交即与隐性类型杂交若后代不发生性状分离则说明该个体是纯合子若出现性状分离则说明该个体是杂合子二是自交若后代不发生性状分离则说明该个体是纯合子若发生性状分离则说明该个体是杂合子对动物来说主要以测交法来区分例绵阳市质检巨胚与正常胚是一对相对性状由等位基因控制其中巨胚为隐性性状耐受洪水与不耐受洪水是另一对相对性状由等位基因控制尚未知它们的显隐性关系现有一批正常胚耐受洪水的水稻新品种为鉴别其基因型水稻专家将其与纯合巨胚不耐受洪水的水稻品种进行杂交假设上述两对等位基因独立遗传下面已给出该杂交实验可能出现的两种实验结果及相应结论请根据给出的第三种可能的实验结果鉴别出亲代正常胚耐受洪水水稻基因型若子代性状表现为正常胚耐受洪水正常胚不耐受洪水则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为若子代性状表现为正常胚耐受洪水正常胚不耐受洪水巨胚耐受洪水巨胚不耐受洪水则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为若子代性状均表现为正常胚耐受洪水则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为继续写出其它可能出现的实验结果及相应结论某农场养了一群马有栗色马和白色马已知栗色基冈对白色基因呈完全显性育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马根据毛色这一性状鉴别它是杂种还是纯种为了在一个配种季节里完成这一鉴定应怎样配种杂交后代可能出现哪些结果并对每一结果做出相应的鉴定本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网参考答案用该栗色公马与多匹白色母马配种杂交后代全是白马该栗色公马是杂种杂交后代中既有栗色马又有白色马该栗色公马是杂种杂交后代全是栗色马该栗色公马可能是纯种二判断显隐性方法根据显性形状和隐性形状或基因分离规律的分离比进行判断例玉米红粒与黄粒是一对相对性状且为常染色体完全显性遗传请你用玉米的红粒与黄粒为实验材料设计实验以鉴定这一相性状的显隐关系方案一自交法若子代全部表现为黄粒或红粒可认定黄粒或红粒为种再让和杂交其后代表现出的性状为性状未表现出的性状为性状若自交后代出现性状分离则为显性为隐性方案二杂交法若后代表现出某一亲本性状则该性状为性状未表现出来的亲本性状为性状若后代表现出两种亲本性状可再进行交出现性状分离的为显性性状未出现性状分离的为隐性性状方案三将红粒和黄粒种植形成后的花粉粒进行育种取其和均为纯种时行杂交为显性为隐性变式练习将纯种黄色玉米种子搭载神州五号飞船进行失重和宇宙射线处理将从太空返回的玉米种子种植后出现了从来没有见过的红粒性状那么这一性状的出现是结构改变引起的经鉴定红粒与黄粒是一对相对性状且为常染色体完全显性遗传可通过自交或杂交的方法用穗上的红粒与黄粒为实验材料设计实验以鉴定这一相对性状的显隐性关系选用自交方法时行实验时若黄粒的子代全部表现为黄粒红粒的子代全部表现为红粒可认定黄粒和红粒为再让子代黄粒和红粒杂交其后代表现出的性状为若自交后代出现性状分离则新出现的性状为例答案方案一纯子代纯种黄粒红粒显性隐性亲本性状新出现的性状方案二显性隐性自交方案三单倍体黄粒红粒其后代表现出的性状未表现的性状变式练习答案基因纯种显性性状隐性性状三判断常染色体遗传具有相对性状的纯合亲本进行正交和反交若正反交后代性状表现一致则该等位基因位于常染色体上若正反交后代性状表现不一致且子代性状不完全与母本相同则该等位基因位于染色体上例已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因若实验室有纯合的直毛和非直毛雌雄果蝇亲本你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是染色体上请说明推导过程答案能取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇进行正交和反交若正反交后代性状表现一致则该等位基因位于常染色体上若正反交后代性状表现不一致则该等位基因位于染色体上本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网变式练习高考从一个自然存在果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇这两种体色的果蝇数目相等每种体色果蝇雌雄各占一半已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制所有的果蝇均正常生活性状分离合乎遗传基本定律请回答下列问题种群中的个体通过繁殖将各自的传递后代确定某性状由细胞核的基因决定还是由细胞质基因决定可采用杂交方法是如果控制体色基因位于常染色体上则该自然果蝇的种群中控制体色的基因型有种如果控制体色基因位于染色体上则种群中控制体色的基因型有种现用两个杂交组合灰色雌蝇黄色雄蝇黄色雌蝇灰色雄蝇只做一代杂交试验每个组合选多对果蝇推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状并以此为依据对那一种体色为显性性状以及控制体色的基因位于染色体上还是常染色体这两问题做出相应的推断只写子一代性状表现和相应的推测结论答案1基因2正交和反交3354如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多余灰色个体并且体色的遗传与性别无关则黄色为显性基因位于常染色体上如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多余黄色个体并且体色的遗传与性别无关则灰色为显性基因位于常染色体上如果在杂交组合灰雌和黄雄杂交子一代中的雄性全部表现为灰色雌性全部表现为黄色如果在杂交组合黄雌和灰雄杂交子一代中的黄色多于灰色个体则黄色为显性基因位于X染色体上如果在杂交组合黄雌和灰雄杂交中子一代中的雄性全部表现为黄色雌性全部表现为灰色在杂交组合灰雌和黄雄杂交子一代中的灰色多于黄色个体则灰色为显性基因位于X染色体上四核质遗传和种果皮遗传细胞核遗传与细胞质遗传的判别方法1看控制生物性状的遗传物质的来源如来源于细胞质即为细胞质遗传否则为细胞核遗传2看杂交后代的比例如子代无一定的分离比不遵循遗传的三大规律即为细胞质遗传否则为细胞核遗传3看正交反交的子代表现型如果无论正交反交子代均为母本性状即为细胞质遗传否则细胞核遗传例鲫鱼的尾鳍一般是单尾金鱼的尾鳍一般是双尾我国生物学家将鲫鱼的单尾鳍基因成功地转移到金鱼的受精卵中结果1孵化出的小金鱼有一部分表现出单尾鳍性状可能的原因是2请你设计一个简单的杂交实验检验控制尾鳍的基因是位于细胞核中还是细胞质中实验目的及原理略实验操作方案预测结果并简要分析本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网答案1可能是一部分金鱼的受精卵未成功导入单尾鳍基因中也可能是导入到受精卵的单尾鳍基因未成功表达2实验操作方案甲以单尾鳍金鱼为父本双尾鳍金鱼为母本进行杂交乙以单尾鳍金鱼为母本双尾鳍金鱼为父本进行杂交观察比较甲乙两组杂交子代金鱼的性状表现预测结果并简要分析如果甲乙两组的子代金鱼都只表现出母本的性状说明控制尾鳍性状的基因位于细胞质中如果甲乙两组的子代金鱼都呈现出孟德尔式的性状分离则可说明控制尾鳍性状的基因位于细胞核中变式练习日本奈良尖端科学技术学院大学研究小组成员成功地把高活性蓝藻的光合作用相关基因植入烟草叶绿体的中该转基因烟草的生长周期大大缩短光合作用速率增长植物高度提高淀粉含量增加该小组正在利用水稻和小麦进行有关实验希望能帮助粮食增产请分析回答蓝藻是原核生物其基因可以转移到整合烟草真核生物的叶绿体上并成功表达这表明该转基因烟草不同于核转基因植物的突出优点之一是可避免转人的基因通过花粉扩散造成生态危机其原因是为使该转基因烟草快速繁殖可采用组织培养技术具体过程为芽尖组织愈伤组织具生根发芽能力的结构根芽试管苗若欲制造转基因烟草的人工种子应取上述过程的作为胚状体包裹上人工种皮该转基因烟草之所以光合作用速率比普通烟草高主要原因是二者的叶绿体成分可能存在着哪些差别除核酸外为了验证高活性蓝藻光合作用相关基因是转移到叶绿体内而不是转移到染色体上请设计一个实验方案写出实验方法步骤和预期结果例变式练习答案二者的结构相似二者共用一套遗传密码子花粉中不含叶绿体具有生根发芽能力的结构酶的种类和活性色素的种类和含量方法步骤做两组杂交实验正交转基因烟草普通烟草反交普通烟草转基因烟草将正交和反交所得的种子分别播种在适宜烟草生长的相同环境中观察比较二者的性状表现预期结果正交后代植株表现出转基因烟草性状反交后代植株表现出普通烟草性状五判断受一或二对基因控制的遗传该题型主要考察学生对孟德尔遗传定律的理解设计实验方案利用基因分离规律和基因自由组合规律的分离比进行判断例用纯种有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂交实验条件满足实验要求全部表现为有色饱满自交后代的性状表现及比例为有色饱满有色皱缩无色饱满无色皱缩回答下列问题上述一对性状的遗传符合定律本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网上述两对性状的遗传符合不符合自由组合定律其原因是请设计一个实验方案验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律实验条件满足实验要求实验方案实施步骤答案基因分离不两对性状综合考虑若符合自由组合定律自交后代分离比应符合实验方案实施步骤纯种有色饱满无色皱缩植株分别与无色皱缩种子进行测交观察后代的表现型及比例若后代的表现型比例符合则符合自由组合定律若后代的表现型比例不符合则不符合自由组合定律六育种方案近年来育种类题目一直是高考重点热点因为此类试题体现了以上命题的特点既体现了遗传变异的基础知识又可以综合考查考生获取知识及实验与探究能力因此年高考育种类试题还将是一个重要的命题方向生物育种的方法和原理根据可遗传变异的三种来源基因重组基因突变和染色体变异生物常规育种方法主要有杂交育种诱变育种多倍体育种和单倍体育种等随着生物工程技术的高速发展人们已经能够通过作物空间技术育种细胞融合技术细胞拆合技术细胞核移植技术基因转移技术重组技术基因拼接技术等方法按照自己的意愿获得新型的生物或细胞各种生物育种方法含特殊情形下获得后代的方法和原理如右表所示杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种细胞融合技术细胞核移植技术依据原理基因重组基因突变染色体组成倍减少再加倍后得到纯种染色体组成倍增加基因是控制生物性状的基本单位基因重组染色体变异基因重组染色体变异常用方法杂交自交选种自交辐射诱变激光诱变作物空间技术育种花药的离体培养然后再加倍秋水仙素处理萌发的种子幼苗转基因重组技术将目的基因引入生物体内培育新品种让不同生物细胞原生质融合同种生物细胞可融合为多倍体将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵中本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网以下精选了各类型育种试题从不同角度不同方法展示了各类育种试题的分析设计思路对备战年高考具有一定的指导作用例粮食是人类生存的基本条件随着人口增长耕地面积减少提高单位面积的粮食产量质量自然就成了人们解决粮食问题的主攻方向为提高粮食的单产量获得早熟抗倒伏抗病等性状科学工作者往往采取多种育种方法来培育符合要求的新品种请根据下面提供的材料分别利用杂交育种和单倍体育种的方法设计两套育种方案生物材料水稻的高秆抗锈病纯种水稻的矮秆不抗锈病纯种非生物材料根据需要自选完成育种方案育种方法方案杂交育种方案单倍体育种依据原理期望品种表现型矮秆抗锈病基因型育种过程简要这两种育种方案相比较单倍体育种的优点是预期两种方案最早产生矮秆抗锈病水稻的概率分别是方案方案答案见下表大大缩短育种年限育种方法方案杂交育种方案单倍体育种育种原理基因重组染色体变异期望品种表现型矮秆抗锈病基因型优点将不同个体的优良性状集中于一个体上可以提高变异的频率加速育种进程或大幅度地改良某些品种可以明显地缩短育种年限器官巨大提高产量和营养成分打破物种界限定向改变生物的性状按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和障碍可改良动物品种或保护濒危物种缺点时间长须及时发现优良品种有利变异少须大量处理实验材料技术复杂且须与杂交育种配合发育延迟结实率低有可能引起生态危机技术难度高技术要求高举例矮秆抗锈病小麦青霉素高产菌株太空椒单倍体育种获得的矮秆抗锈病小麦三倍体无籽西瓜八倍体小黑麦产生人胰岛素的大肠杆菌抗虫棉白菜甘蓝番茄马铃薯克隆羊鲤鲫移核鱼本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网育种过程简要让高秆抗锈病和矮秆不抗锈病的两水稻品种杂交得让自交得选中的矮秆抗锈病品种连续自交分离淘汰直到不出现性状分离为止让高秆抗锈病和矮秆不抗锈病的两水稻品种杂交得用进行花药离体培养形成单倍体植株的幼苗用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗选育出具有矮秆抗锈病的水稻点拨此题主要考查杂交育种和单倍体育种的基本方法步骤参考该题步骤规范育种思路及语言叙述的准确性变式练习理综某自花传粉植物的紫苗对绿苗为显性紧穗对松穗为显性黄种皮对白种皮为显性各由一对等位基因控制假设这三对基因是自由组合的现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验结果表现为紫苗紧穗黄种皮请回答如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮那么播种植株所结的全部种子后长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮为什么如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种那么能否从播种植株所结种子长出的植株中选到为什么如果只考虑穗型和种皮色这两对性状请写出代的表现型及其比例如果杂交失败导致自花受粉则子代植株的表现型为基因型为如果杂交正常但亲本发现基因突变导致植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株该植株最可能的基因型为发生基因突变的亲本是本参考答案不是因为植株是杂合子性状发生分离能因为三对基因都是杂合的代能分离表现现出绿苗松穗白种皮的类型紧穗黄种皮松穗黄种皮紧穗白种皮松穗白种皮绿苗紧穗白种皮母变式练习四川分已知某植物的胚乳非糯对糯为显性植株抗病对感病为显性某同学以纯合的非糯感病品种为母本纯合的糯抗病品种为父本进行杂交实验在母本植物上获得的种子都表现为非糯在无相应病原体的生长环境中播种所有的种子长出许多的植物然后严格自交得到种子以株为单位保存种子发现绝大多数植株所结的种子都出现糯与非糯的分离而只有一株植株所结的种子全部表现为非糯可见这株植株控制非糯的基因是纯合的请回答从理论上说在考虑两对性状的情况下上述绝大多数正常自交得到的植株的基因型有种表现型有种据分析导致植株非糯基因纯合的原因有两种一是母本自交二是父本的一对等位基因中有一个基因发生突变为了确定是哪一种原因可以分析植株的抗病性状因此需要对植株进行处理这种处理是如果是由于母本自交植株的表现型为其基因型是本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网如果是由于父本控制糯的一对等位基因中有一个基因发生突变植株的表现型为其基因型为如果该同学以纯合的糯抗病品种为母本纯合的非糯感病品种为父本进行同样的实验出现同样的结果即中有一株植株所结的种子全部表现为非糯则这株植株非糯基因纯合的原因是其最可能的基因型为参考答案接种相应的病原体全部感病或非糯感病抗病和感病或非糯抗病和非糯感病基因突变七伴性遗传与育种石刀板是一种名贵蔬菜为型性别决定雌雄异株植物野生型石刀板叶窄产量低在某野生种群中发现生长着少数几株阔叶石刀板突变型雌株雄株均有石刀板雄株的产量高于雌株有人从提高经济效益的角度考虑设计了两种获得大量雄株的方案方案一方案二两种方案中进行组织培养的材料和分别是试分析方案二中如何由获得大量植株有人认为阔叶突变型可能是基因突变或具有多倍体特点的缘故你如何用实验方法来鉴定突变型的出现是基因突变所致还是染色体组加倍所致若已证实阔叶为基因突变所致并且为显性突变请你设计一个简单实验方案证明突变基因位于染色体上还是常染色体上要求写出杂合组合杂交结果得出结论野生石刀板种群历经百年窄叶基因频率由变为则石刀板是否已发生了生物的进化并说明原因答案雄株组织分雄株花药花粉分用植株与植株杂交可获得大量的雄株分取根尖分生区制成装片分显微观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目若观察到同源染色体增倍则属染色体组加倍所致分否则为基因突变所致选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交若杂交后代野生型全为雄株突变型全为雌株则这对基因位于染色体上若杂交后代野生型和突变型雌雄均有则这对基因位于常染色体已进化生物的进化的实质在于种群基因频率的改变本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网八生物工程技术与常规育种相结合试题例重庆年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制将多个基因定位于家蚕染色体上请回答以下有关家蚕遗传变异的问题在家蚕的基因工程实验中分离基因的做法包括用对进行切割然后将片段与结合成重组并将重组转入大肠杆菌进行扩增等家蚕的体细胞共有条染色体对家蚕基因组进行分析参照人类基因组计划要求应测定家蚕条双链分子的核苷酸序列决定家蚕丝心蛋白链的基因编码区有个碱基对其中有个碱基对的序列不编码蛋白质该序列叫剩下的序列最多能编码个氨基酸不考虑终止密码子该序列叫为了提高蚕丝的产量和品质可以通过家蚕遗传物质改变引起变异和进一步选育来完成这些变异的来源有在家蚕遗传中黑色与淡赤色是有关蚁蚕刚孵化的蚕体色的相对性状黄茧与白茧是有关茧色的相对性状假设这两对性状自由组合杂交后得到的数量比如下表黑蚁黄茧黑蚁白茧淡赤蚁黄茧淡赤蚁白茧组合一组合二组合三请写出各组合中亲本可能的基因型组合一组合二组合三让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配其后代中黑蚁白茧的概率是参考答案限制酶或限制性内切酶运载体或质粒内含子外显子基因突变基因重组染色体变异组合一或组合二或组合三或变式练习山东番茄的正常植株对矮生植株为显性红果对黄果为显性两对基因独立遗传请回答下列问题现有基因型与的番茄杂交其后代的基因型有种基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高自交后代的表现型及比例为本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网在杂交中若基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离产生的雌配子染色体数目为这种情况下杂交后代的株高表现型可能是假设两种纯合突变体和都是由控制株高的基因突变产生的检测突变基因转录的发现第二个密码子中的第二个碱基由变为在第二个密码子的第二个碱基前多了一个与正常植株相比突变体的株高变化可能更大试从蛋白质水平分析原因转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达也可以抑制某基因表达假设基因通过控制赤霉素的合成来控制番茄的株高请完成如下实验设计已验证假设是否成立实验设计借助转基因技术但不要求转基因的具体步骤分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高支持上述假设的预期结果若假设成立据此说明基因控制性状的方式答案矮生红果矮生黄果或正常或矮生突变体的蛋白质中氨基酸的改变比突变体可能更多或突变体的蛋白质可能只有一个氨基酸发生改变突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氨基酸后都改变答案一通过转基因技术一是抑制正常植株基因的表达二是使基因在矮生植株过量表达测定两个实验组植株的赤霉素含量和植株答案二通过转基因技术抑制正常植株基因的表达测定其赤霉素含量和株高通过转基因技术使基因在矮生植株过量表达测定其赤霉素含量和株高答案二中和次序不做要求与对照比较正常植株在基因表达被抑制后赤霉素含量降低株高降低与对照比较基因在矮生植株中过量表达后该植株赤霉素含量增加株高增加基因通过控制酶的合成来控制代谢途径进而控制生物性状变式练习山东生物现代生物技术专题为扩大可耕地面积增加粮食产量黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系获得耐盐基因后构建重组分子所用的限制性内切酶作用于图中的处连接酶作用于处填或将重组分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和法由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用技术该技术的核心是和本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功既要用放射性同位素标记的作探针进行分子杂交检测又要用方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性答案基因枪法花粉管通道法植物组织培养分脱分化去分化再分化耐盐基因目的基因一定浓度盐水浇灌移栽到盐碱地中变式练习细胞工程与育种北京白菜甘蓝均为二倍体体细胞染色体数目分别为以白菜为母本甘蓝为父本经人工授粉后将雌蕊离体培养可得到白菜甘蓝杂种幼苗请回答问题白菜和甘蓝是两个不同的物种存在隔离自然条件下这两个物种间不能通过的方式产生后代雌蕊离体培养白菜甘蓝杂种幼苗获得所依据的理论基因是植物细胞具有为观察白菜甘蓝染色体数目和形态通常取幼苗的做临时装片用染色观察计数染色体的最佳时期是二倍体白菜甘蓝的染色体数为这种植株通常不育原因是减数分裂过程中为使其可育可通过人工诱导产生四倍体白菜甘蓝这种变异属于答案生殖杂交有性生殖全能性根尖茎尖醋酸洋红龙胆紫碱性有丝分裂中期没有同源染色体配对的现象染色体变异变式练习玉米子粒的胚乳黄色对白色为显性非糯对糯为显性两对性状自由组合今有两种基因型纯合的玉米子粒其表现型为黄色非糯白色糯请用以上两种玉米子粒作为亲本通过杂交试验获得种子粒表现型分别为黄色非糯黄色糯白色非糯白色糯比例接近用遗传图解回答若亲本不变要获得上述种子粒但比例接近则这个杂交试验与前一个杂交试验的主要区别是什么用文字回答如果上述白色糯玉米不抗某种除草剂纯合黄色非糯玉米抗该除草剂其抗性基因位于叶绿体上那么如何用这两种玉米亲本通过杂交试验获得抗该除草剂的白色糯玉米现有多株白色糯玉米对其花粉进行射线处理后在进行自交另一些白色糯玉米植株花粉不经射线处理进行自交结果前者出现黄色糯子粒后者全部结白色糯子粒本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网由此可推测黄色子粒的出现是基因发生的结果其实质是射线诱发的分子结构发生了改变在适宜时期取基因型杂合黄色非糯植株体细胞染色体为条的花粉进行离体培养对获得的幼苗用进行处理得到一批可育的植株其染色体数为这些植株均自交所得子粒性状在同一植株上表现一致不一致在植株群体中表现一致不一致采用基因工程技术改良上述玉米的品质时选用大豆种子贮藏蛋白基因为目的基因该目的基因与作为的质粒组装成为重组分子时需要用和连接酶为便于筛选获得了目的基因的受体细胞所用的质粒通常具有将目的基因导入离体的玉米体细胞后需要采用技术才能获得具有目的基因的玉米植株参考答案分分前一个实验是进行测交后一个实验让进行自交分选择黄色非糯玉米为母本白色糯玉米为父本进行杂交获得分在以为母本白色糯玉米为父本进行杂交分获得的杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米分或答分分第二次杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米分突变分分秋水仙素分分一致分不一致分运载体分限制性内切酶分标记基因分植物组织培养分世纪教育网