电大毕业论文.doc

沧州广播电视大学 专业课程学习总结〈体会) 评审表 题目 儿童教育心理学的体会 姓 名 教育层次 专科 学 号 分 校 沧州电大 专 业 小学教育 教学点 河间电大 指导教师 日 期 二0一五年四月 儿童教育心理学的体会 通过学习这门课程，我学到了很多专业知识。对教育心理学的知识体系有 |了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略 、 问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利 自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作，有利于自己用科学访 层推导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。下面是我对本门课程的心得体 、了解了教育心理学的基本内容和框架 教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科，它的研究对| 象是教育过程中的心理现象和规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发| 展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育。本学科| 的研究有助于促进整个心理科学的发展，对教育实践有重要的指导意义。同时， 也是心理学专业的学生必修的一门专业课，在整个心理体系中占有重要的位| 教育心理学主要分为四个模块，一是学习的本质，二是学习的过程，三是| 凡响学习的因素，四是教学与管理。其中，学习与学习理论是本书的核心内容之| |一。它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进行了详细的介| 绍。我认为这部分内容相当重要，它让我开始了对学习的思考，第一次去尝试理| 和解人类是怎样学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习 作出了不同的解释，其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣。在佩服和人敬仰这|  此伟大的心理学家的同时，我学会了用辩证的方法来看待问题。他们提出的理论| 基本都能在某一方面对问题得到很好的解释，但也必然会在某些方面有所欠缺 。 季细深入的思考可以给我们很多启示，对我们的学习有重要的指导意义。但是， 同时我们也可以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜- 关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程，我们主要学习了六个考 面的内容: 知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学 癌、学习的迁移、昌德的形成。这是对认知领域和行为领域的学习过程的详细介| 细。这几方面的内容都是很实用的。而且我个人对这方面的内容比较感兴趣，所| 以很喜欢学习这部分的知识- 掌握知识是学生学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之一。知识的| 了定义，知识的分类，知识的表征形式，以及元认知和概念学习，这些关于知识学 癌的内容让我对“知识“二字有了不同的认识，有种屏然大悟的感觉，没学习之前 虽然觉得自己很清楚什么是知识，但却不能用准确的文字表达出来，学习了教育 心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息，或者说是主体在与环境 |由互作用而获得的信息及其组织形式。 学习了这门课程后，感觉到自己的专业素| 提高了，能用心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。 在不经意间 远会把所学的理论知识和现实联系起来，誉试着从教育心理学的观点去理解、解| 学习策略的学习这章内容，我认为非常重要，虽然在我们的日常学习中经 人常会使用某些策略，但从未系统的考虑过，经过学习，我们可以系统条理的了解 堪们在学习中所使用的策略。同时，我们还可以利用这部分知识给小学高年级川 童和中学生进行学习策略辅导，帮助不善于使用学习策略的学生找到适合自己的| 学习策略，提高学习效率，更加轻松愉快的学习。 智力和创造力是个体差异和个性化的重要表现，也是影响学习的重要因| 素，智力和创造力的培养非常重要。 。 其中我最感兴趣的就是智力的测量。对于| 如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个量表进行量化，对神奇的智力进 行测量，这让我感受到了心理学的魅力所在。 教育心理学把心理和教育融为:  体，把心理学的理论应用到教育中来，真正实现了它的价值。对于创造力的培痢 也让我有很深的感触。随着年龄的增长，创造力似乎有