幼儿园数学游戏棋的设计和运用.doc

幼儿园数学游戏棋的设计和运用 【内容摘要】 “数学游戏棋” 是幼儿的一种数学游戏玩具，是由棋谱、棋子骰子、玩法和规则构成，巧妙地将数学知识寓于游戏棋中，是一种多功能的游戏材料。数学游戏棋谱的设计要尽量做到科学性、趣味性、多样性、艺术性、层次性、渗透性、实用性。制作的骰子要形状多样、内容丰富；棋子力求旧物利用、一子多用，规则的设置力求简单化、形象化和灵活化。我们还对数学棋的运用策略做了有益的探索。 【关键词】数学游戏棋 棋谱 骰子棋子 规则 设计 运用 下棋是一种手脑并用的益智活动，也可谓是思维的体操。“数学游戏棋” 是幼儿的一种数学游戏玩具，是由棋谱、棋子骰子、玩法和规则构成，巧妙地将数学知识寓于游戏棋中，幼儿通过下棋、对弈，既能巩固有关数学知识，提升数学经验，发展数学思维能力，提高交往、合作能力、增强自信心、自制力以及抗挫能力，又能愉悦身心，是一种多功能的游戏材料。数学游戏棋与传统意义上的棋类活动相比，具有内容丰富多样、情节生动有趣、形式灵活多变、规则简单易懂等特点。这几年，我们根据幼儿园的特点和实际，开发了诸多集智力、知识、娱乐于一体的幼儿数学游戏棋，取得了一些经验与大家共享。 一、数学游戏棋谱的设计 数学游戏棋作为我园数学教育游戏化的一个载体，又是幼儿进行观察、计数、操作、分类、思考、互动的对象。对于数学游戏棋而言，棋谱的设计非常重要，可谓是“小小棋盘，气象万千”，要使棋谱成为幼儿所喜闻乐见的学具，我们始终遵循以下几个原则： 1、科学性——符合年龄特征 数学游戏棋谱的设计必须以幼儿的认知水平和心理发展规律为基础，要符合幼儿的年龄特点，充分考虑到幼儿的可接受性。不同年龄阶段的幼儿，对数学棋的要求是不一样的。小班可借助幼儿看得见摸得着的动物、植物，以点数、图形、认物为棋谱的设计内容，起点到终点的步数也宜在15---30内。大班则以数的分合，组成、加减、三维特征的图形为主设计内容。如《加减棋》就是复习5以内数的加减的，幼儿可以根据数的加减情况得出自己应该进（退）几格。 2、趣味性——内容丰富有趣 如果数学游戏棋谱缺乏吸引力，幼儿不愿去玩，就失去了价值。因此应细心观察、及时把握，寻求幼儿的兴趣点、创设有趣的情节进行设计。 （1）贴近幼儿生活。生活经验是幼儿学习的基础，是激发兴趣的一个切入口。如大班数学棋《快乐的一天》，棋谱中用钟面表示孩子一天活动的各个时段，并配以相应的图片，融合日常生活中的习惯、规则，设计游戏玩法。如：早上7：00起床，早睡早起进3格；上午9：00迟到，停一次；下午3：00，吃点心讲话退2格等。该棋贴近幼儿的生活，深受幼儿喜欢。 （2）结合主题教育。根据主题活动设计棋谱，也是一个有益的尝试。如恐龙主题活动中孕育而生的《恐龙棋》，如快快慢慢主题活动中诞生的《乌龟棋》和《交通游戏棋》等，使游戏棋成为主题活动的一个补充与延伸。 （3）融入动画形象。幼儿大多喜欢看动画片，喜欢动画片里的各种角色，根据动画形象设计的棋谱非常受幼儿的青睐。如喜羊羊和灰太狼棋、机器猫历险棋、魂斗罗棋等。 3、多样性——形式灵活多样 形式多样的数学棋谱，可满足幼儿不同的游戏心理需要，使幼儿始终对棋充满兴趣。我们设计的桌面棋谱大致有一下类型： （1）起点—终点型（适合2—4人）：如从同一个起点走到终点的传统游戏棋“蛇棋”，有四个起点走到一个终点的 “汽车拉力赛棋”、有两个起点走到一个终点的“图形棋”。起点—终点型棋谱的线路也是灵活多变的： S型、阶梯型、蜗牛型，方形、圆形等，各种线路型的棋谱都有，当一种新奇样式的棋谱出炉，总会激起幼儿探索、游戏的欲望。 （2）方格---对阵型（双人对弈）：如瓶盖五子棋。在两种不同颜色的瓶盖上贴上不同的两种图形贴纸，二人各执一种图形棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。这一类棋还有三子棋、瓶盖四子棋、谁怕谁棋等，也深受幼儿喜欢。 （3）指图---抢快型（适合2—4人）：如眼明手快棋、形形色色棋等。幼儿根据骰子所掷出的图形大小颜色特征，在棋谱上寻找此图形，以最先找到者为胜，可获得一个筹码，最后比比谁的筹码最多者为胜。这类棋对锻炼幼儿的反应能力和思维的敏捷性，提升幼儿的数学能力，有非常好的效果。 除了上述的桌面棋谱外，我们还充分利用幼儿园的空间资源，在操场、走廊上，设计了许多地面数学游戏棋谱。如“走廊线路棋”，由各种图形、符号或格子排列成一条或多条行经路线，线路上的数字、图标等指明行走的内容。于是下棋就成了锻炼活动之一，这些棋尤为幼儿所喜欢。 4、艺术性——画面美观形象 画面美观、形象生动，能够增强棋谱的吸引力，但是主次也要分明。棋谱的主要内容色彩要鲜艳，形象要生动，而其他部分的色彩则应单纯朴素。如我们设计的水底探险棋，深蓝的大海里，一条鲜艳的大鲸鱼为主体，大鲸鱼四周有很多白色泡泡，潜水员们潜水去探险寻宝。再如飞行交通棋则用形象生动的一辆大轿车为主体，在大轿车的身上还有许许多多的小轿车，通过小轿车的行进幼儿进行游戏，这些无疑都会大大提高玩棋的趣味性。 5、层次性——难易彰显层次 《纲要》中提出：要关注幼儿在经验、能力、兴趣、学习特点等方面的个体差异，要兼顾个别差异。所以我们的多种棋类游戏的难度都有层次设计，各种能力的孩子都能找到适合自己层次的玩法，成为对幼儿进行个别教育的好方法。 如中班的“小兔过生日”游戏棋中，棋谱上由小兔、蘑菇房和依次排列的石头构成，其中每一块石头上都有相应的不同颜色的各种图形，可以依据掷骰子所得的图形来寻找前一块石头上是否有相应的图形，这是一副涉及到图形、颜色之间相互匹配的游戏棋。考虑到幼儿能力上的个体差异，设计的匹配难度也有所不同，如单一的图形匹配、单一的颜色匹配、图形颜色混合匹配等，在图形颜色混合匹配中，还有难易的区分，每个幼儿都能选择到适合自己的棋进行游戏。 6、渗透性——渗透各科内容 除了针对数学内容设计的游戏棋外，我们还尝试将其他各科教学内容渗透到棋谱的设计中来，拓展棋游戏内容，让它们真正成为课程的一部分。如把音乐渗透到数学游戏棋中我们设计了《音乐棋》，当走到在画有节奏谱的格子上，请幼儿按节奏拍手，拍对了前进2格，拍错了后退1格。渗透科学知识设计的《环保棋》、《人体器官棋》，渗透社会活动内容的《交通游戏棋》等等，幼儿在与数学棋谱的相互作用中，探索、发现、并构建新的认知结构，使棋谱真正成为促进幼儿发展的一个途径，真可谓是一举多得。 7、实用性——制作方便耐用 （1）省钱：棋谱充分利用卫生安全的废弃物，身边的代用品，如挂历纸、鞋盒等材料。 （2）省力：容易制作，不费太多时间，我们还运用PPT制作游戏棋棋谱，使棋谱更加美观的同时，也方便了游戏棋在幼儿园的运用和推广。 （3）耐用:可以反复使用，桌面棋谱最好塑封，或用卡纸加厚，上面拉上宽的透明胶带；地面棋谱我们采用最多的是彩色宽透明胶带，直接拉出贴在走廊地面上、小操场地面上。 二、骰子棋子的制作 对于很多数学棋来说，骰子和棋子都非常重要，因为每次走棋前都要掷骰子，再根据骰子上的内容来移动棋子。骰子和棋子的选用首先要保证安全卫生，特别是给小班幼儿设计的骰子的替代品要大一些，以免幼儿放入鼻子、耳朵内。怎样使骰子和棋子更吸引幼儿，我们和孩子也花费了一番心思。 1、骰子 （1）形状多样：除了传统的六面正方体骰子外，我们还设计了单面骰子，像一张张的卡片，翻一张，如几个脚印，就走几格；双面骰子，如红的一面是退一步，绿的一面是进一步；四面骰子，如三角椎，这样的骰子比正方体的骰子简单得多；还有一种转盘骰子，通过转动指针，指着数字几，就走几格。 （2）内容丰富：除了常见的圆点骰子、数字骰子以外，我们还根据数学游戏棋的玩法制作了更多的图案骰子，如“汽车拉力赛棋”，它的骰子上贴的是1～6的小汽车图案； “形形色色棋”的骰子是各种颜色标记和各种图形标记，“动物棋”的骰子贴的是1---6数量的各种小动物，“小熊吃蜂蜜”的骰子是用脚印替代了枯燥的圆点和数字等等。这些骰子既有色彩，又有形象，更符合幼儿的特点，给游戏增添了很大的趣味性，使整个游戏棋都鲜活了起来，。 2、棋子 在游戏棋活动中，我们还常常打破固有的模式，和幼儿一起设计创作出各种各样的棋子。 （1）一子多用：现行棋中单面的棋子形象，在幼儿的手中变成了两面棋子，两面都有图案，一副棋子起到了多种用途，增添了更多乐趣。 （2）旧物利用：一些常见的废旧材料已成为制作棋子的“原材料”。如在《交通游戏棋》主题棋中，一辆辆小巧别致的汽车模型成为幼儿爱不释手的棋子，跃然在棋谱上“行驶”了起来；幼儿自己动手自制的图形宝宝、形象可爱的小动物、随手可得的小豆子、小种子、小贝壳、小木珠等，都纷纷成为棋子“成员”，引领孩子们进入一个个神奇的游戏棋活动中去。 （3）幼儿当棋子：在玩地面数学游戏棋时，每个幼儿就是一颗动态的棋子，以自身身体运动积极主动投入到活动之中。小脚跳几跳，小手量一量、小嘴说一说，步步为营，趁胜追击，幼儿成为了数学棋活动的真正主人。 三、游戏棋规则的设置 每一种游戏都有游戏玩法与规则，只有遵从规则，游戏才能顺利进行，数学游戏棋也不例外。在制定数学游戏棋的玩法和规则时，除了要以幼儿的年龄特点为依据外，还要注意以下几点： 1、简单化——简洁明确 我们制作的每一副游戏棋都有一种简单易懂的公认的规则，简洁明确，几句话就能让幼儿明白并领会。如我们设计的大班《蛇棋》的主要规则是：①当棋子停在蛇口时，就被蛇一口吞下滑落到蛇尾的方格上；②当棋子停在梯子的底部时，就爬到梯子最高处的方格上；③当棋子停在圆圈上时，先改圈内的错算术题，改对了可连掷一次，改错了则停掷一次；④以最先到达90号方格，夺到红旗为胜。 2、形象化——图示标明 形象化是指将数学棋的规则以图示或符号的方式直观形象地表现出来。如上述《蛇棋》的规则，我们的图示是这样的：①一条张着大口伸着舌头的蛇，一个箭头指向蛇尾；②一把梯子，底部一个箭头指向顶