《全神贯注》教学设计.doc

全神贯注 教学要求： 1.结合课文内容，体会“全神贯注”的含义，引导学生懂得做什么事要想获得成功，必须全神贯注，教育学生学习罗丹做事专注，投入的精神。 2.学习本课生字新词，会用指定的词语造句。 3.有感情地朗读课文。 教学重点：理解描写罗丹的语句，体会全神贯注的含义，理解课文结尾的一段话。 教学课时：二课时 教学过程：第一教时 一、导入新课 你们知道罗丹吗？（简介罗丹：法国著名的大雕塑家，他的作品是艺术珍品，他的名字和他的作品一直活在人们的心中。） 你们见过罗丹的作品吗？（简要交流）罗丹为什么能创作出这样的传世佳作呢？因为他工作起来，总是那样全神贯注。（板书：全神贯注） 齐读课题，理解课题 出示名言，激发兴趣 出示句子：“那一天下午，我在罗丹……就应该全神贯注。” 老师范读，学生齐读。 你读懂了吗？（初步谈一谈） 你有什么问题吗？ 范读课文 自读课文 提出要求： 读准字音，拼读生字，记住字形。 课文围绕着“全神贯注” 主要讲罗丹的一件什么事？ 你认为哪些语句能表现他“全神贯注”，请划出来。 学生自由读书，思考，批注。 检查交流 谁愿意来读某一个自然段？ 指名读，正音。 你划出了那些语句？与同桌交流一下。 抓住重点语句，理解课文 哪些语句能表现他“全神贯注”？谁愿意来交流，谈谈自己的读书情况。 体现“全神贯注”的句子： 罗丹自己端详一会儿……修改起来。 只见罗丹一会儿向前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的……；忽然眼睛闪着异样的光……情绪更加激动了。 他好象喝醉了酒一样，……重新把湿布披在塑像上。 罗丹径直……准备上锁。 罗丹这才猛然想起他的客人来。 自己先试着读一读。 教学生字新词 出示生字卡，抽查 结合课文，理解词义 提醒易错的字形。 作业 书写生字新词 朗读课文 练习册1 第二教时： 复习导入 你最喜欢哪一段，自由朗读。 齐读课文第二自然段中认为最精彩的语句，体会罗丹的全神贯注。 结合课文重点，理解、朗读、体会。 出示能体现罗丹全神贯注的语句 自由读一读。 怎么体现出他全神贯注？谁来说一说。 结合学生的交流，相机指导朗读 （1）“端详一阵”“皱着眉头”（态度是严肃、认真的） 读是要突出，要读出认真的语气。 （2）“好像跟谁在说悄悄话”（是自言自语） 要读轻声 （3）“闪着异样的光”（从这异样的光告诉我们这是闪着智慧的目光，是灵感的到来） 突出强调“异样” （4）“他想喝醉了酒一样，……已经消失了”（他的注意力高度集中在这一座仪态端庄的女像的修改工作上，沉醉在这当中，整个世界对他来讲已经全消失了，可见他多么全神贯注啊！） 读出这种“沉醉的感觉” （5）“对着女像痴痴地微笑……”（陶醉在自己的作品中，终于满意了……） （6）“罗丹径直走出门去……准备上锁”（完全忘了周围的事……） （7）“罗丹这才猛然想起……” 多样朗读，加深体会 导：课文的第二、三、四节是全文的重点，请大家认真练习朗读，待会儿，老师要请五位同学分别代表本小组的同学进行一次朗读比赛，好不好？ 小组自由选拔，自由练习（老师低声提醒组长，让每组朗读能力较弱的但有上进心的同学参加