二年级下册(2017部编）语文园地二精编教案.doc

教学 要求 1.认识职业(务)中的生字。 2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 5.展示自己正确的写字方法。 6.阅读《一株紫丁香》。 重点 难点 1. 认识职业(务)中的生字。 2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 5.阅读《一株紫丁香》。 教学 课时 　　三课时。

1. 认识职业(务)中的生字。 2. 展示台。 3.日积月累。
生字卡片、多媒体课件。
一　情境导入 在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。 二　认字写字 　　厨师　　工程chénɡ师　　魔mó术师　　建jiàn筑zhù师　　理发师 演yǎn员　　营yínɡ业员　　服务wù员　　裁判pàn员　　饲sì养yǎnɡ员 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。
三　展示台 师:同学们在练习写字时,发现了什么,学会了什么?请展示给大家。 生:我会观察字的每一笔画在田字格中的位置。例如: 美 上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。 生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。 师:请你说说怎么写字姿势才正确。 生:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 生:坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。 四　日积月累 1. 出示日积月累的内容。 　　予人玫瑰,手有余香。 平时肯帮人,急时有人帮。 与其锦上添花,不如雪中送炭。 2.读上面的句子,要求读音正确。 3.查一查资料,说说这些句子的意思。 　　(1)予人玫瑰,手有余香。 讲故事: 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住好奇地问道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”盲人答道:“开灯后,上下楼的人都能看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。 从故事中我们知道方便了别人的同时也会给自己带为方便。 　　(2)平时肯帮人,急时有人帮。 讲故事: 母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总会把自家的活放下,先帮别人,并教育我说:“平时肯帮人,急时有人帮。” 我的家乡盛产苹果,每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹果,悠闲地在家等着果商来收购。而母亲收完自家苹果,又去帮别人家摘,整天闲不住。 有一年,果商来收购苹果。我很担心,因为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力,母亲却说:“没事,会有人来帮忙的。” 第二天中午,我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃:“别人家人手都不够,这家怎么有这么多人?”库娃笑着说:“平时,我们谁家有事儿,这家阿姨准去帮忙。现在,她有需要,我们当然会帮忙了!” 有了邻居们的帮助,我家的苹果迅速装箱出售,一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人,急时有人帮”的含义。 从故事中,我们知道,平时你帮助了别人,当你急着需要别人帮助的时候也会有人来帮助你。 　　(3)与其锦上添花,不如雪中送炭。 讲故事: 孔子的学生公西赤到齐国出使,冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说,“给她六斗四升”;冉有请求多一些,孔子说,“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见,足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心长地说,“公西赤在齐国会过得很好,他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需,而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭! 从故事中我们知道,没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭! 4.学生试着背诵这三句话。 五　课堂小结 同学们,这节课我们认识了生字,展示了自己写字时的经验,还积累了帮助别人的几句名言。希望同学们在课后的时候认真巩固。

学习字词句运用和写话。
多媒体课件。
一　情境导入 老师出示月亮和高粱的图片,请同学们说说它们分别像什么。 师:月亮像什么? 生:像镰刀。 生:像钩子。 …… 师:大家是从月亮的形状上来说的。 我们再来看看成熟的高粱像什么。 生:像燃烧的火把。 师:这句话既有形状又有颜色,因为火是红色的。 下面有段话,请同学们读一读,然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。 二　进行新课 1.照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。 　　　　田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯　　　　天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖　　　大树又粗又壮就像…… (1)找出句子中的相似之处。 田野　绿毯 一团一团的云　棉花糖 师讲解:田野颜色是绿的,绿毯也是绿的,颜色一样。 云是白的,棉花糖也是白的,颜色也一样。 生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。 白云和棉花糖的外形也相像。 (2)大家看一看,又粗又壮的树像什么呢? 学生回答。 参考答案:又粗又壮的树像一把大伞。 (3)请你选取自己喜欢的景物写一写。 学生写。 汇报交流。 参考答案: 　　天上的云雾好像一群小绵羊。 山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花,红的似火、粉的似霞、白的似雪,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,真是美极了! 2.读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。 (1)课件出示句子。 ①这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 难道它的味道很特别吗? ②一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 (2)指名交流词语的意思。 学生甲:第一个“特别”是格外的意思,第二个“特别”是与众不同的意思。 学生乙:第一个“经过”是经历的意思,第二个“经过”是从某处通过的意思。 (3)总结。 同一个词在不同的语境中意思也不同,这种词叫多义词。你还能用这两个词的不同意思分别造句吗? 指名造句。 3.写话。 课件出示图表,让学生填表。 谁 长什么样子 我们经常做的事 张池 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。 我们天天一起上学,一起回家。 我们经常一起打乒乓球。 　　选取你最熟悉的人。看看他(她)长的什么样子,包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等,重点写一个或两个方面。 三　课堂小结 同学们,这节课我们学习了句子的综合运用,学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来,还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯,勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高你的写作能力。

阅读《一株紫丁香》。
多媒体课件。
一　情境导入 在老师的窗前,同学们栽了一株紫丁香,它会怎么样呢? 二　 学习第一小节 师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。 师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。 师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走? (这个小院很安静,老师正在静静地工作,踮起脚尖走路很轻。很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜。) 师:是啊,小院很安静。这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?(轻轻的。)请你自己试着读读。 师:谁来读? 师:读得真好。读出了安静的感觉。 三　看图说话,过渡到第二、三、四小节的学习 师:瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香