部编版语文四年级下册 语文园地二 教案.doc

语文园地二 教学目标 1. 阅读时遇到不懂的问题，懂得如何解决。 2. 认读生字，提高学习生字的能力。 3. 能结合现代生活， 了解一些词语的新的含义， 练习用作比较的说明方法写一种事物。 4. 懂得作比较的说明方法的作用，并学会运用这种方法说明事物。 5. 积累并背诵古诗《江畔独步寻花》。 教学重点 能结合现代生活， 了解一些词语的新的含义， 练习用作比较的说明方法写一种事物。 教学难点 懂得作比较的说明方法的作用，并学会运用这种方法说明事物。 教学准备 课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。 教学过程 一、结合生活，导入新课 1. 复习回顾。 (1)谈话引入。 同学们，在本单元的课文学习中，我们遇到了一些不懂的问题，并试着把它们都 一一解决掉了。这节课我们再通过学习“语文园地”来巩固一下。 (2)板书课题：语文园地 2. 学生默读“交流平台”，结合交流成果，共同梳理解决问题的方法。 总结： (1)遇到不懂的问题时，联系上下文，结合生活经验可以解决问题。 (2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 (3)请教别人可以帮助我们解决不懂的问题。 3. 结合课文联系实际，说一说自己遇到不懂的问题时，是怎样解决的。 预设 1 ：在阅读《飞向蓝天的恐龙》一课时，不明白“中生代”是什么时候，上 网查了一下，知道了中生代介于古生代与新生代之间，距今 2.52 亿年前—6600 万年前，这一代分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。这段时期的优势动物是爬行动 物，尤其是恐龙，因此又称为爬行动物时代。 预设 2 ：刚读《琥珀》一文时，我不明白什么是琥珀，问了爸爸后，知道了琥珀 是一种透明的生物化石，因树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用 下石化形成。 4. 小结： 阅读时，遇到不懂的问题，要试着用联系上下文、查资料等方法解决， 希望大家在以后的学习中能学以致用，养成习惯。 二、识字加油站 1. 引导： 我们一起来学习一些生字。 bīn jí xián 滨——宾 (宾馆) 洁——吉 (吉利) 减——咸 (咸菜) zhào tínɡ y^ 挑——兆 (预兆) 挺——廷 (宫廷) 预——予 (赠予) zhǒnɡ jiē zhǐ 中——肿 (肿胀) 介——阶 (台阶) 止——趾 (脚趾) ɡǒnɡ zhènɡ liú 凡——巩 (巩固) 正——政 (政府) 刘——浏 (浏览) (1) 提问：“滨、洁”去掉偏旁后读作什么？ bīn jí 点拨： 宾、吉。 (2)提问：那“减、挑、挺、预”去掉偏旁后是什么字呢？你们认识吗？ xián zhào tínɡ yǔ 点拨： 咸 、 兆 、廷 、予。 (3)男生读原来的字，女生读去掉偏旁后的字。 提问： 读了这几个字，你有什么发现吗？ 点拨： 去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的读音却完全 变了。 2. 引导： 刚才，我们给一些字去掉了偏旁，那可不可以给一些字加上偏旁呢？ zhǒnɡ (1)“中”加上月字旁，读作： 肿 。 (2)“介、止、凡、正、刘”加上偏旁后， jiē zhǐ ɡǒnɡ zhènɡ liú 分别读作： 阶、趾、巩、 政 、浏。 (3)男生读原来的字，女生读加上偏旁后的字。 提问： 读了这几个字，你有什么发现吗？ 点拨： 加上偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的读音却完全 变了。 3. 明确： 第一组中的第一个汉字减去偏旁后就是第二个汉字；第二组中的第一个 汉字加上偏旁后就是第二个汉字。这两个汉字读音相似，但字义发生了变化。 4. 进行生字加减法的小练习。 (1)减一减，再组词。 (2)加一加，再组词。 栖 - 木 = ( )( ) 退 + 月 = ( )( ) 滑 - 氵 = ( )( ) 次 + 贝 = ( )( ) 避 - 辶 = ( )( ) 巩 + 心 = ( )( ) 三、词句段运用 1. 出示第一题。 云技术 互联网 多媒体 克隆 窗口 潜水 桌面 文件夹 (1)学生读一读。 (2)鼓励学生通过查资料等途径了解新词的含义，交流展示。 2. 读一读这两组词语，你发现了什么特点？ 小结： 社会在不断地变化、发展，语言也随着社会的发展而不断变化，特别是语言 里的词汇，更是处在不断地发展、变化中。新词的产生有很多原因，地域的交流、新事 物的产生等等， 尤其是网络词汇， 更是其中重要的一块。只要我们平时多留心， 多思考， 就可以积累更多的新词语。 3. 拓展：你还知道哪些新词语？ 学生说新词，教师指导学生掌握新词的意思。 4. 出示第二题，指名朗读。 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 地球上的第一种恐龙，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 (1)比较这两句话的不同之处，谈谈自己的发现与感受。 预设：这两句话写的都是第一种恐龙。恐龙离我们的实际生活较远，第一句话中 把恐龙与狗作比较，因为大家都见过狗，读完之后，对恐龙的大小就有了直观的 感受。 (2)同桌合作，读一读书上列举的其他两句话，谈谈自己的发现与感受。 如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 点拨①：作者拿小球放在乒乓球上与乒乓球放在地球上相比，形成巨大的反差，以 此来说明纳米的小。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料， 比钢铁结实百倍。 点拨②：为介绍神奇材料“碳纳米管”，作者以结实的钢铁作比，“结实百倍”形象 生动地说明了这种新材料的耐用。 (4) 小结： 以上三个句子都运用了作比较的说明方法。作比较就是为说明某些抽 象的