Unit 6 Meet my family! PA Let’s learn 教学设计.doc

教学设计模板教学基本信息课题姓名学科学校年级教学目标内容框架能听说认读单词能用英语简单介绍自己的家庭弄清各个家庭成员之间的关系指导思想与理论依据教学背景分析教学内容分析这节课主要教学以及需要生掌握四会单词并能用英语介绍自己的家庭对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解重点能听说认读单词并能用英语简单介绍自己的家庭难点的发音学生情况分析本班有人大多数同学对英语学习兴趣较浓有了一年的英语学习经历听说认读书写方面都有了一定的基础本节课教学与实际生活有关的内容学生比较有共同话题但新单词的认读和书写特别是介绍自己的家庭具有一定的难度教学方式与手段小组讨论合作学习多媒体教学准备教学课件和录音机教学过程中所需的单词卡片自带几张家庭照片教学过程一教师播放歌曲的录音让学生边唱边拍手出示课件游戏教师描述班内一名同学的外貌爱好等让学生猜猜是谁教师请一位同学描述其他同学猜是谁猜对的同学接着上来描述让其他同学猜以此循环组二单词导呈教师用课件出示自己的家庭照片用句型教师把爸爸妈妈的照片放在一起指着照片告诉学生让学生带上事先准备的家庭照片上台尝试用刚才的句型进行描述板书教读生跟读自由读教师展示一张照片的背面板书教读出示一张班内有弟弟的学生的全家福然后指着上面的弟弟说板书教读展示自己的全家福照片板书教读听读正音听录音跟读新单词注意模仿录音中的语音语调合作学习会的同学要注意帮助读的不太好的同学师巡视指导开火车朗读如有不会读的同学师或者会读的同学帮助正音三看照片说单词教师拿出不同的照片让学生快速说出称呼如看词卡读单词教师出示本课的单词卡片学生读出相应的单词教师播放三年级下册第页的伴奏音乐让学生在唱第一遍时把换成和第二遍时换成和第三遍时换成和四学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭如教师介绍部分的内容学生跟说教师让学生了解这些都是口语五听部分的录音并跟读画一幅自己的全家福并试着用英语简单介绍自己的家庭板书设计学习效果评价设计课堂评价自我评价说一说自己在这节课表现的如何谁表现的最好教师评价对于学生的发言作总结并评价这节课班级的表现表扬表现好的同学