思维导图软件辅助初中数学教学的应用研究.docx

思维导图软件辅助初中数学教学的应用研究一问题的提出素质教育实质是强调以学生为学习的主体发展学生的学科思维为目的的同时培养健康人格的教育而不是知识的容器在知识大爆炸的如今素质教育对知识的传承和体验要求更高的速度和精准度在开展素质教育的过程恰当的教学学习方法和思路特别重要作为一线教师笔者从没放弃对此教学问题的探索努力探求学生学习的最佳方法和途径以期最佳的学习效果和思维能力的培养在初中数学教学实践中经常会碰到这样的情况老师上课时学生都能听懂对着例题练习都会做但到考试或实际应用数学知识解决问题时却觉得无从下手学生经常感叹数学一听能懂一看可会一做出错而许多教师则感叹为什么我讲得越来越多而学生掌握的越来越少呢为什么现在的学生越来越难教呢所有这些都暴露出所教知识片面孤立没有形成知识网络对知识所处的环境认识不够缺乏知识点间逻辑关系的理解对学科知识产生的思维过程不连续等传统课堂教学的严重弊端我们传统的知识传授的课堂教学方式从根本上讲它忽视了学科知识网络化全面化其表现就是一学就会模仿会做一变就错综合题不会分析不会知识迁移使大批学生片面接受的知识点不连贯不系统严重扼杀了学生的学习积极性和创新精神学生不能较好