虞美人学案 (1).doc

课题：虞美人 【使用说明】 1、认真阅读学案内容，完成自主学习部分。 2、本学案能力层级分为四等：A级为识记、积累；B级为思考、筛选；C级为合作探究；D级为应用拓展。 3、教师可根据班级学情，适当调整。 【学习目标】 1.通过引导理清思路,了解李煜生平遭际,揭露身世对其创作的巨大影响。 2.通过创作背景,体会作者当时今非昔比的悲惨处境,了解其词情感内涵。 3.这首词语言比较直白,感情比较激越,在理清本文思路的基础上,重点赏析本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法。 【学习重点、难点】 1、感受、品味词的意境、词的情韵。 2、理解本词以问起,以答结,以高亢快速的调子,刻绘了词人悲愤相续的心理活动的特点。 【学习方法】朗读法，问答法，讨论法 【课时安排】一课时 【导入新课】  一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。他是谁呢？他就是李煜。在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光看取亡国灭种的不幸命运。在死亡的召唤声中，他没有闭上眼睛，而是蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创造了审美世界的最后辉煌。今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界。 【自主学习】 1、李煜，即李后主，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。这是李煜的绝命词，表达了作者对故国的深切怀念。 【自主学习】  1、齐读这首词，说说它的感情基调。 【明确】低沉、凄凉，在声调上有曲折。 2、在这首词中通过读哪些词可以体现诗人的情感？ 【明确】①低沉、凄凉、悲痛 ②何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。这些词特别能表现诗人的内心痛苦的世界。 3、① “词”又称 、 、 是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。 ②词在形式上的特点是“ ，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫 或 。分两片的词最为常见。 ③词按字数可分为小令、中调和长调。 字以内为小令， 字为中调， 字以上则为长调。 【明确】①诗余、曲子词、长短句②调有定格，句有定数，字有定声；片、阙③58、59-90、90以上 【课堂讨论】 1、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？这首词的“词眼”是什么？ 【明确】锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活；精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。 2、前六句运用了什么手法来写？体现了作者怎样的感情？ 【明确】对比手法。宇宙之永恒不变 “何时了”——“又东风”——“应犹在”与  人生之短暂无常 “往事知多少”——“不堪回首”——“朱颜改”形成对比，写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。 3、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”引导学生思考词句用了什么方法来写愁？抒发了词人的怎样的感情？还有哪些诗句中用了这种手法来写愁思？ 【明确】比喻。愁思恰如春水汪洋恣肆，一泻千里（以水喻愁）又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。运用比喻写愁思的名句，可启发学生思考，然后列举一二：   白发三千丈，缘愁似个长。                  ——李白《秋浦歌》   花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。              ——刘禹锡《竹枝词》   离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。              ——欧阳修《踏莎行》 课型：古代诗歌鉴赏 课题：苏幕遮 2011——2012学年语文选修之中国古代诗歌散文欣赏 第五周 编号：01 编写人：孙忠提 编写时间：2011年3月24日 班组 姓名 组评 师评 【使用说明】 1、认真阅读学案内容，完成自主学习部分。 2、本学案能力层级分为四等：A级为识记、积累；B级为思考、筛选；C级为合作探究；D级为应用拓展。 3、教师可根据班级学情，适当调整。 【学习目标】 1、感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。 2、了解作者，体会词中作者的情感。 3、培养鉴赏诗歌的能力。 【学习重点、难点】 1、掌握词的内容及表现技巧，品味语言。 2、品味语言。 【学习方法】朗读法，问答法，讨论法 【课时安排】一课时 【自主学习】 1、齐读这首词