人美版一年级下册美术 1. 船 教案.doc

船 1教材分析： 本课属于“造型•表现” 领域的学习内容。主要引导学生学习了解船的相关知识，从船的功能、用途、形状色彩等来感受船的不同特征和风格，并加以巧妙运用添加装饰手法，鼓励学生用创作一幅功能全面、造型独特、设计巧妙的船。 2 学情分析： 一年级学生年龄较小，对美术有浓厚的兴趣，可以根据自己的感受大胆描绘，虽然造型能力不是很准，但是可以勇敢表现自己内心的想法，从而可以创造出别具心意的作品。 3教学目标 知识与技能：认识目标:通过欣赏,引导学生了解船的起源、外形、种类。 过程与方法: 能观察出船的用途和特征，能用基本形的组合方法进行大胆的表现。 情感态度价值观：通过学习画船，使学生感受到绘画和创作的快乐，感悟可见发展与艺术的 4重点难点 教学重点：了解船的结构、外形、功能，大胆表现想象中的船。 教学难点：抓住船的主要特征，大胆想象创造出与众不同的船的造型。 5教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】猜猜它是谁？ 教师活动 游戏导课: 1.拼一拼,猜一猜: 教师提供有手绘的船拼图,说一说:“谁愿意上来拼一拼?”“猜一猜,这个拼图是什么。” (教具运用:课前准备的拼图船) 学生活动 请一位学生上来拼图,其他同学观察回答拼图是花瓶 出示课题:船(粘贴板书至黑板) 活动2【新授】讲授新课 简单了解船的由来 师：同学们，你们坐过真正的船吗？描述一下坐船的感受? 2师问：你们坐的船都是现代船，你们想知道古代船长什么样子吗？接下来让我们一起来了解一下船的发展历史。 ○很早以前啊！人们没有船，直到有一天发洪水，聪明的原始人看到木头能浮在水面上，根据这一原理他们就发明了世界上最早的船——独木舟，○以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、的筏。○到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。 ○后来人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船──帆船。 ○随着科学的发展，人们又发明了更先进、功能更丰富的现代船，现代船的种类非常多！下面我们来玩一个抢答的游戏如果你看到船图片后知道它的名字和功能就快速举起你的手，准备抢答，听懂了吗？ 2.了解船的种类、名称、用途 （抢答游戏） 2.1师：这是什们船，有什么功能？抢答开始 ○客船：载人用的船 ○渔船：渔夫捕鱼用的 ○帆船：用于捕鱼、航海运动。 ○货轮：载货用的船。 ○快艇：旅游、观光用的船。 ○军舰：用于军事打仗 ○货轮：载货用的船。 ○气垫船：能在水上行走，还可以在比较平滑的陆地行驶的船。 ○潜艇：既能在水面航行又能潜入水中作战的舰艇。  2.2师：你还知道什么船？  3.分析船的结构 3.1师：看了这么多的形形色色的船，你们想不想画船啊？ 要想画好这些船，首先我们需要来研究一下船的结构？ 接下来我们再来玩一个游戏好不好？（游戏找一找） 师问：找一找这几部分结构分别在船的什么位置？ （以帆船为例 分析船的结构） 3.2当然不是每一艘船的结构都一样，例如这艘小帆船它的结构就要少一些： 3.3（出示图片)小帆船、是由哪几部分结构组成呢? 3.3看一看各部分结构像什么形状？ 3.3（出示图片)客轮、 小帆船、汽艇、轮船、军舰…… 4用基本形摆拼船 4.1小组合作:课前老师让大家准备了一些基本图形,现在用你手中的基本图形拼出一艘船。并邀请拼完的同学展示。 请学生介绍自己拼的什么船，用的是什么图形？ （拼摆时间4分钟，音乐停时间到！拼好了就用双面胶粘粘在这张纸上，现在请开始） 4.2展示学生作品 活动3【讲授】示范讲授 1示范—— 拼贴添画的方法 其实老师也用基本形拼出了一艘船，我拼的好不好？但我总觉得还少了点什么？你觉得少了什么？ 对！那我们就给它添画上细节，让这艘船更完整。 PPT上出示添画船的填画后的船）你们看我给这艘船添加了、、就变成了、、、了？ 2示范—— 绘画的方法 （黑板上示范简笔画画客轮+粘贴涂色后范画） 第一步：想一想 第二部：画结构 第三部：添细节 第