宿迁市剑桥国际学校2012届高三语文笔记本学习计划十九（苏教版）.doc

笔记本学习计划十九一字音天天读注意加黑字的注音扒手扒鸡迫击炮心宽体胖蹒跚滂沱彷徨炮制咆哮炮烙胚胎香喷喷抨击澎湃纰漏毗邻癖好否极泰来媲美扁舟偏颇大腹便便便宜剽窃饿殍乒乓湖泊血泊居心叵测糟粕魄力解剖前仆后断奴仆风尘仆仆璞玉匍匐瀑布一曝十寒羞赧呶呶不休泥淖口讷方枘圆凿睿智气馁绥靖拟人隐匿拘泥亲昵拈花惹草拈轻怕重宁死不屈泥泞忸怩执拗驽马虐待偶然抹桌子阴霾埋怨耄耋联袂闷热扪心自问愤懑蒙头转向蒙头盖脸靡费萎靡不振静谧分娩酩酊荒谬脉脉抹墙蓦然回首牟取暴利模样同仇敌忾不卑不亢坎坷可汗恪守倥偬会计窥探傀儡读读下列字音猿猱泠然坳堂玉醅栖息坟茔骷髅皱褶殓衾窥伺踯躅踌躇抽搐赏赉赍钱否泰便言萦绕葳蕤箜篌桎梏佳肴嵯峨侘傺譬如蚂蚁曝晒渗透腾跃笨坯巉岩吮吸叱咤埋怨倾斜二字形天天记震撼撼天动地遗憾缺憾气概梗概愤慨妨碍冷不防零乱零件零售另类乏善可陈针砭黄泛区模型模拟中肯恳切诚恳申请引申延伸伸张警戒告诫诫勉鉴诫枭雄袅袅凫水匮乏功亏一篑振聋发聩昏聩无能愦乱溃脓玄虚琴弦断弦续弦上弦月弦外之音转轴拨弦朝歌夜弦改弦易辙改弦更张炫耀泫然泪下斡旋旋律主旋律天旋地转回龙驭到此踌躇不能去万仞发轫纫针坚韧蒲苇韧如丝烹饪妊娠敛衽石碇破绽绽放白洋淀罗织罗致门可罗雀星罗棋布藤萝萝卜箩筐啰唆螺旋螺丝刀披露披阅十载披荆斩棘眉批批阅作业枇杷毗邻蚍蜉撼树如丧考妣仳离审慎慎独慎终追远博学之审问之慎思之明辨之笃行之缜密嗔怪撩拨书写潦草眼花缭乱烟熏火燎瞭望辨认辨别分辨是非辨明方向辩解思辨辩证辩明真伪不许分辩折叠折账仗义执言冬蛰蛰伏海蜇趴下誊写眷恋决断毅然决然抉择诀别诀窍秘诀举所佩玉玦以示之者三联袂瞿秋白清癯天衢矍铄攫取瓦砾金块珠砾流金铄石众口铄金描摹观摩游弋干戈戈壁滩销赃坐地分赃肮脏浮躁烦躁焦躁躁动干燥枯燥口干舌燥蝉噪林逾静影壁壁垒坚壁清野作壁上观铁壁合围中西合璧原物璧还完璧归赵珠联璧合改头换面兑换涣散涣然冰释焕发召唤和蔼蔼然暮霭坐井观天陷阱编辑缉拿通缉令作揖开门揖盗宫阙阙如上阕诠释得鱼忘筌汪明荃秉公铨选痊愈门楣眉批三词语天天识褒贬两用成语小辑翻天覆地把天地翻了过来形容变化巨大而彻底褒义也形容闹得很厉害贬义例他为了这点小事闹得实在让人难以理解暗送秋波本指有情人暗中眉目传情现也引申为献媚取宠暗中勾结独善其身善使之善指修养原指不得志时就独自把个人的品德才能修养好孟子穷则独善其身达则兼济天下后多指只顾自己好不管他人粉墨登场粉墨指化装品场戏场用粉墨化装上台演戏也比喻坏人乔装打扮登上政治舞台例这位老艺人出生于梨园世家七岁就顾影自怜既指孤独失意的样子也指自我欣赏规行矩步既比喻墨守成规不知变通也比喻举动合乎规矩毫不苟且呼风唤雨既比喻进行煽动性活动也比喻人能够支配自然昏天黑地既形容人生活荒唐颓废也形容人神智不清冷若冰霜既形容人不热情不温和也形容人态度严肃冷眼旁观既指用冷淡的态度从旁观看不愿参加也指用冷静的态度从旁审视例行公事既指只重形式不讲实效的工作也指按照惯例处理的公事另起炉灶既比喻脱离集体另搞一套也比喻重新做起绵里藏针既比喻外貌柔和内心刻毒也形容柔中有刚难分难解既指双方争吵打斗相持不下难以开交也形容双方关系异常亲密难于分离奇文共赏可以指共同欣赏或分析研究文章作褒义词如我们的语文老师喜欢把同学的好作文贴出来称之为奇文共赏也可以指批判有错误的文章作贬义词如这篇文章错误百出我看可以来一个奇文共赏谦谦君子既指故作谦虚而实际虚伪的人也指谦虚能够严格要求自己的人穷形极相既指丑态毕露也指描写刻画十分细致生动如虎添翼可以比喻本领很大的人又增加了新的助力作褒义词如你的到来让我们有如虎添翼之感我们的力量更强大了也可以比喻凶恶的人得到援助更加凶恶作贬义词如某黑帮团伙在几个劳改释放人员加入之后如虎添翼更加嚣张沙里淘金既比喻费力大而成效少也比喻从大量的材料中选择精华四平八稳既形容说话做事情写文章稳当也指做事情志求不出差错缺乏创新精神舞文弄墨既指歪曲法律条文作弊也指玩弄文字技巧形若无事既指在紧急关头态度镇定自若也指对坏人坏事听之任之满不在乎左邻右舍左右的邻居也比喻关系比较接近的其它单位出处明吴承恩西游记云来雾去走石飞砂唬得我一家并左邻右舍俱不得安生示例照顾不能搞先进迁就落后不能搞平均主义左右逢源到处遇到充足的水源原指赏识广博应付裕如也比喻做事得心应手非常顺利出处孟子离娄下资之深则取之左右逢其原示例这样他们在落笔的时候便已有着成竹在胸的形势引火烧身既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡也比喻主动暴露自己的问题争取批评教育瞻前顾后既形容做事情以前考虑周密细致也形容顾虑太多犹豫不决淋漓尽致既形容说话或文章表达的充分透彻也指暴露得很彻底标新立异标揭示表明异不同的特别的提出新颖的建立不同一般的指特创新意与众不同褒义例她地设计出来的时装很受年轻人的喜爱有时也指故意提出新奇的主张以显示自己贬义例你遇事总好这难免会遭到别人的非议登峰造极峰山顶造到达极最高点攀登至山顶到达最高点比喻学问技艺达到极高的水平褒义例梅兰芳的京剧艺术当时已经在海内外享有很高的声誉也比喻做坏事猖狂恶劣到极点贬义例这些人到处招摇撞骗手段之卑劣已达的地步近炉火纯青比喻学问技艺达到了纯熟完美的地步它只用于褒义无所不用其极原指无处不用尽心力今多指干坏事时任何极端的手段都使得出来今只用贬义咄咄逼人形容气势汹汹盛气凌人也指形势发展很快促使人努力赶上旁若无人这个成语既可以形容高傲作贬义词如这个人一向自以为了不起说起话来旁若无人也可以形容态度自然作褒义词如他上台发言侃侃而谈旁若无人高视阔步可以形容气概不凡含褒义如屈原带着长长的宝剑戴着高高的帽子高视阔步气势昂扬也可以形容态度傲慢含贬义如这个人一旦得势便高视阔步目空一切平铺直叙既可形容说话或写文章平平淡淡没有起伏重点不突出含贬义如写我的一天这类文章应该摘取二三个片段来说明生活的意义决不能平铺直叙也可指说话或写文章时不加修饰直接地简单地说出自己的意思含褒义如欧阳修的短文卖油翁平铺直叙明白晓畅粉身碎骨可以比喻被彻底摧毁的下场贬义词如谁要是与人民为敌必将被历史的车轮碾的粉身碎骨也可以指为了某种目的而丧失生命褒义词如为了全人类的彻底解放即使赴汤蹈火粉身碎骨也在所不辞处之泰然既可以形容对待困难或紧急情况毫不在意沉着镇定褒义词如邓世昌在甲午海战一开始就清楚地意识到战局的严峻但他抱定以死报国的决心所以直至决定与敌舰同归于尽的最后一刻他仍是处之泰然也可以指对事情无动于衷贬义词如对于这种严重污染水资源的情况我们不能处之泰然行若无事看风使舵指看情势办事一般作贬义词如他这个人很会看风使舵你可得提防他但也可作褒义词如在儿子临行前父亲一再关照儿子要看风使舵根据当时的具体情况灵活应付文言词语识记盖日初出大如车盖遮阳避雨的用具员径八尺合盖隆起器物上的盖子覆盖周密无际遮盖况刘豫州王室之胄英才盖世压倒胜过盖余所至比好游者尚不能十一大概大约屈平之作离骚盖自怨生也屈原列传连接上文表示原因盖钟子期死伯乐终身不复鼓琴发语词不译盖亦反其本矣通盍何不前狼假寐盖以诱敌肯定判断原来是故父母俱存兄弟无故事事故以故法为其国与此同旧与新相对暮去朝来颜色故衰老累官故不失州郡也仍然君安与项伯有故老朋友引申为交情既克公问其故原因缘故故遣将守关者故意特意此物故非西产原来本来故臣复取璧所以因此而从六国破亡之故事故事旧事前例物故物故死亡使怀王使屈原造为宪令派遣命令不如因而厚遇之使归赵使让是时屈平既疏不复在位使于齐出使人皆得以隶使之使唤大王派一介之使至赵使者时周瑜受使至番阳使命周公之逮所由使也主使指使向使三国各爱其地假使易混虚词辨析究竟毕竟例我就是要问问董事长对于我们工人的条件毕竟究竟是答应不答应辨析二者都表示终于到底副词在表示判断时两者可以互换究竟表示追根求底常用于问句中究竟有时还作名词指实际情形而毕竟是终于最后的意思表示客观情况发展的必须趋势常用于陈述句中不能用于问句该句是疑问句所以要选取究竟偶尔偶然例青年人偶尔偶然犯个错误这是不奇怪的我们的责任是事先多提醒辨析二者都是副词但偶尔是说行为发生的次数少不经常而偶然是说某种情况的产生不是必然的表示事理上不一定要发生而发生的超出一般规律的意思二者不能互换该句中青年人犯个错误不是一种必然是出乎意料之外的所以选取偶然大抵大概例我们鲁镇的习惯本来是凡有出嫁的女儿倘自己还未当家夏间便大抵大概回到母家去消夏辨析二者都是表示说话人对事物大略叙述的副词大抵能表示数量范围有大半大部分的意思而大概却只是表示约数在表示估计揣测语气的时候大抵重在肯定大概要在猜测该句在意思上是从数量上来限制前面的凡有出嫁的女儿说她们夏间大部分都回到母家去消夏所以选取大抵对对于例大家都对对于电视连续剧水浒传感兴趣辨析二者都是在句子中起介绍动作对象作用的介词在一般情况下二者可以通用凡能用对于的地方均能改为对不同之处第一当对含有对待向等意味时对不能换成对于第二当对用在能愿动词副词之后时对不能换成对于对多用于口头语气对于的色彩庄重些更适合书面语体该句中前面有都这个总概性副词不能换成对于所以选取对关于对于例关于对于下岗职工再就业的问题这份报告没有论述辨析二者都是介词用法相近有时可以互换关于表示关涉的事物或某种范围对于主要是指出明确对象关于组成的介词短词作状语只能放在主语之前对于组成的介词短语作状语放在主语前后都可以该句用于指出对象组成的介词短语在主语之后所以选择对于暂且姑且例我们姑且暂且不论你是否有错误仅就你此刻的态度看也是有问题的辨析二者都是副词暂且表示某种行为动作或状况的产生是暂时的表明时间的作用非常强而表示让步的意思很少有时没有而姑且修饰动词表示说话人暂时作某种让步这种让步的意思很强并表示在没有办法的时候只好如此有无可奈何的语气该句中不论你是否有错误是说话人暂时的让步所以选取姑且逐渐渐渐例月亮渐渐逐渐地升高了墙外马路上孩子们的欢笑已经听不见了辨析二者都表示渐进而逐渐强调动作的变化是依次缓慢进行的这种变化是一层推一层的渐渐则主要表明变化是缓慢的一点一点的意思不表明动作依次变化该句中月亮的升高应是一点一点的变化所以应选渐渐只是不过例面对鲜花和掌声他只是不过谦虚地笑笑他知道成功凝聚着的不仅仅是他个人的汗水和智慧早春二月南国已是阳光和暖草长鸟飞偶或南下的冷空气还会使人感到未曾褪尽的残冬寒意辨析只是作副词在句中起限定作用限定动作的范围相当于仅仅是只是作连词放在两个分句之间起轻微转折作用而不过作连词连接分句或句子表示转折关系所连接两个句子或分句后一句子是对前一句子所说明的事情作修正性的补充这时不过相当于只是句中笑笑是限定的动作所以用副词只是句中的后半句是对前句的补充前后分句间是转折关系所以用只是或不过都可以如果即使例所以我决定如果即使不能升学也决不停止学习辨析二者都表示假设如果在主句中常有就还便则等与之相搭配表示一般性假设而即使除表示假设外还表示让步该句让步重于假设所以选取即使四病句天天辨注意句中长的成分长谓语长宾语长定语和长状语等第一注意谓语有好几个词查搭配时注意一一检查别遗漏集群例析突破这个文化站已成为教育和帮助后进青年挽救和培养失足青年的场所多次受到上级领导的表彰搭配不当培养与失足青年不搭配这家工厂虽然规模不大但曾两次荣获省科学大会奖三次被授予省优质产品称号产品远销全国各地和东南亚地区偷换主语工厂不可以被授予省优质产品称号我们也学小孩子一样掐了一把花直到花和叶全焉了才带着抱歉的心情丢到山涧里随水漂走了偷换主语前面主语是我们后面已暗换成花所以应改成把它们丢到山涧里随水漂走了探究总结出现了多个谓语可能是搭配不当偷换主语只要一一查搭配就能看出有无问题第二注意长宾语一一检查搭配即可集群例析突破为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪加速发展养猪事业这个县举办了三期饲养员技术培训班宾语中心语残缺应加的经验认识沙尘暴了解沙尘暴是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防减少沙尘暴造成的损失达到的宾语中心语残缺损失后加的目的现在我又看到了那阔别多年的乡亲那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋那崎岖的街道那熟悉的可爱的乡音搭配不当看到与乡音不搭配两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施尽量降低药品的价格和流通环节让老百姓能看得起病更好地解决老百姓看病难的问题探究总结出现了长宾语可能是宾语中心语残缺搭配不当随机训练第四注意多重定语和多重状语集群例析突破批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法应将有效的调至方法前昨天许多代表热情地在休息室里同他交谈应将热情地调至同他交谈前这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训联合应调至举办前让位于时间状语学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设而中小学是人生品格形成的重要时期所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好语序不当改为于中小学就要着力抓紧抓好崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物生活在海拔一千米左右的高山溪水中最初因五十年前在崇安发现而得名语序不当把最初移到因五十年前之后成分残缺改善缺少宾语的状况年月日第颗北斗导航卫星的发射进入倒计时西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查满怀信心等待着发射时刻的到来语序不当将起飞前移至进行了之后我先来到展厅后面一座小山上映入眼帘的是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖它保护着古墓的发掘现场语序不当可改为一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖探究总结出现了多重定语和多重状语可能是语序不当熟记定语和状语的排列规则是关键第五也要注意长主语伦敦上海周活动将让更多的英国民众尤其是伦敦市民了解中国悠久的城市文明与礼仪文化作为开幕活动的上海博物馆青铜器玉器是亮相大英博物馆的国宝级大展展期两个月定中主宾搭配不当应在上海博物馆青铜器玉器之后补上展随机训练下列各句中没有语病的一句是住房和城乡建设部有关负责人指出利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率随着全球气温升高飓风洪水干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战哥本哈根气候大会东道主丹麦提出一份气候草案要求年减少全球一半的温室气体排放并把年作为碳排放的顶峰年草案遭到了新兴发展中大国的强烈质疑近日在宜宾城区发生了一起抢劫案当三名男子在持刀抢劫一女子时将交通一度阻断在长达近十分钟的抢劫过程中数十名路人视而不见五诗文天天背曹操诗篇曹操公元公元即魏武帝汉族字孟德小名阿瞒吉利沛国谯县今安徽亳州人东汉末年杰出的政治家文学家军事家和诗人在政治方面曹操消灭了北方的众多割据势力恢复了中国北方的统一并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序文化方面在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子曹操曹丕曹植为代表的建安文学史称建安风骨在文学史上留下了光辉的一笔短歌行对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康青青子衿悠悠我心但为君故沉吟至今呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙明明如月何时可掇忧从中来不可断绝越陌度阡枉用相存契阔谈讌心念旧恩月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心慷慨悲歌思贤若渴曹操短歌行赏析短歌行是汉乐府一个曲调的名称是用于宴会场合的歌辞作为一位政治家兼军事家的诗人曹操十分重视人才这首诗抒发了他渴望招纳贤才建功立业的宏图大愿全诗三十二句分四节每八句一节第一节抒写诗人人生苦短的忧叹对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多当对着去日指逝去的岁月这四句意思是在边喝着酒边唱着歌时忽然感叹道人生能有多久呢人生啊就好比早晨的露水一会儿就干了又苦于过去的日子太多了慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康慨当以慷是慷慨的间隔用法当以没有实在意义即指宴会上歌声慷慨激昂杜康相传是发明酿酒的人这里作酒的代称这四句意思是即使宴会上歌声慷慨激昂诗人内心的忧愁还是难以消除用什么来消除胸中的忧愁呢只有借酒浇愁我们如何理解诗人这种人生苦短的忧叹呢诗人生逢乱世目睹百姓颠沛流离肝肠寸断渴望建功立业而不得因而发出人生苦短的忧叹这一点我们可从他的另一首诗蒿里行中得到佐证白骨露于野千里无鸡鸣生民百遗一念之断人肠第二节抒写诗人对贤才的渴求青青子衿悠悠我心是引用诗经郑风子衿中的成句青衿周代读书人的服装这里指代有学问的人悠悠长久的样子形容思念之情这两句意思是你的衣领青青啊总是让我如此挂念原诗后两句是纵我不往子宁不嗣音意思是虽然我不能去找你你为什么不主动给我音信曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些贤才所以他使用这种含蓄的话来提醒他们希望贤才主动来归但为君故沉吟至今沉吟低声叨念表示渴念这两句意思是只因为你的缘故让我渴念到如今青青子衿悠悠我心但为君故沉吟至今四句以女子对心爱的男子的思念比喻自己对贤才的渴求呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙这四句引自诗经小雅鹿鸣鹿鸣是一首描写贵族盛宴热情款待尊贵客人的的诗歌前两句起兴意思是野鹿呦呦呦呦地叫欢快地吃着野地里的艾蒿以下各句描写宾客欢宴的场面这里引用的两句意思是我有许多尊贵的客人席间弹起琴瑟吹起笙乐诗人引用这几句诗表示自己对贤才的热情第三节抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜明明如月何时可掇明月比喻人才掇拾取摘取意思是贤才有如天上的明月我什么时候才能摘取呢忧从中来不可断绝由于求才不得内心不禁产生忧愁这种忧愁无法排解越陌度阡枉用相存契阔谈讌心念旧恩陌阡都是指田间小路东西向叫陌南北向叫阡枉枉驾屈驾用以存探问问候契阔久别重逢讌通宴旧恩指往日的情谊这四句意思是客人即指人才穿过纵横交错的小路枉驾来访主客久别重逢欢快畅谈念念不忘往日的情谊前四句诗人把寻求贤才生动地比作欲上青天揽明月借以表明求贤不得的苦闷和忧思后四句描写贤才既得喜不自胜欢乐无穷的情景第四节抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依匝周圈意思是明月朗朗星星稀乌鸦向南高高飞绕树飞了多少圈不知哪根树枝可栖息这四句是说那些贤才在三国鼎立的局面下无所适从不知道投靠到谁的门下诗人希望他们不再犹豫赶紧到自己这边来山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心前两句借用管子形解中的话海不辞水故能成其大山不辞土故能成其高明主不厌人故能成其众士不厌学故能成其圣后两句借用典故据史记鲁周公世家记载周公说他一沐三捉发一饭三吐哺起以待士犹恐失天下之贤人这四句意思是山不以它的高而满足海不以它的深而满足周公热切殷勤地接待贤才使天下的人才都能心悦诚服地来归顺诗人用山不厌高还不厌深比喻贤才多多益善以周公自比表明自己决心礼贤下士希望贤才全部归己帮助自己建功立业统一天下的宏图大愿这几句画龙点睛点明了全文的主旨短歌行的艺术表现手法可概括为以下几点言志与抒情相结合诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才建功立业的宏图大愿言志的同时也抒发了诗人的感情有人生苦短的忧叹之情有对贤才的渴求之情有既得贤才的欣喜之情有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情有坚信自己礼贤下士天下贤才定会归附自己的自信之情诗人把这些复杂的感情通过似断似续低回沉郁的笔调表现了出来引用诗经中的成句引子衿中表现女子对情人深情思念的名句表达诗人对贤才的渴望引鹿鸣中描写欢宴宾客的句子表达诗人对贤才的期待和礼遇比喻以明月比喻贤才以明月不可掇比喻贤才难得以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路表达对他们前途的关切以山不厌高还不厌深比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟用典以周公吐哺的典故表示要虚心待贤使天下贤士归心总的说来这首诗虽然充满了深沉的忧叹但是其中洋溢着一种积极进取的精神激荡着一股慷慨激昂的感情给人以鼓舞和力量观沧海东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志注评东临碣石以观沧海东临碣石东上碣石山东方位名词这里作临的状语表示向东朝东临到这里是登上的意思碣石古代山名原在河北省乐亭县西南滦河入海口的东面今已沉入渤海中以连词连接东临碣石和观沧海两个短语所连接的后一部分表示前面动作行为的目的观看这里是远眺眺望的意思沧海东海这里是泛称以叙事发端起调平稳水何澹澹山岛竦峙水指海水何副词用在形容词谓语前表示程度之深可译为怎么这样多么那么等澹澹水波动荡的样子竦同耸高起高耸峙直立接着描绘登山观海所见壮丽景色这两句写大海雄浑开阔的气象是远景全景树木丛生百草丰茂树木指山岛即作者所登的碣石山上的树木丛生草木聚集在一处生长这里是说林密丰茂密茂盛这两句写山岛突出其林密草丰的特点是近景是局部秋风萧瑟洪波涌起萧瑟秋风声洪波巨大的波涛洪大的意思涌形容大波掀动的样子这两句写大海波涛汹涌的动态以上六句描写有静有动有远有近有主有从都是实景日月之行若出其中日月太阳和月亮之结构助词可不译行运行若像好像出其中从大海中出来其代词代大海星汉灿烂若出其里星汉即天河银河灿烂光彩耀眼里义同中里面这四句是说日月星辰都好像在大海的胸中运行显示大海包容一切的博大胸怀是虚拟之景想象之词沈德潜评论说这四句有吞吐宇宙气象其实正是诗人气概和襟怀的写照幸甚至哉歌以咏志幸甚至哉庆幸得很好极了幸庆幸至极点哉助词表示感叹语气歌动词歌唱以连词同而连接歌和咏志两个动词咏用诗歌来抒发志心愿胸怀两句本来是配乐时用的套语一般与正文意义无关但在这首诗里却天然浑成融为一体译文东进登上碣石山得以观赏大海的奇景海水波涛激荡海中山岛罗列高耸挺立我站在山巅心中的波涛也像海浪在起伏周围是葱茏的树木丰茂的花草宁静的似在沉思萧瑟的风声传来了草木动摇海上掀起巨浪在翻卷在呼啸似要将宇宙吞没大海多么博大的胸怀啊日月的升降起落好像出自大海的胸中银河里的灿烂群星也像从大海的怀抱中涌现出来的啊庆幸得很美好无比让我们尽情歌唱畅抒心中的情怀简析汉献帝建安十年曹操平定冀州袁绍的儿子袁尚袁熙投奔乌桓东胡族的一支次年乌桓人攻破幽州俘虏汉民十余万为消除边患进而统一北方曹操于建安十二年五月率师北伐在八月的决战中曹操以少胜多大败敌军凯旋途中他跃马挥鞭登上了秦皇汉武曾登临的碣石山心情激荡浮想联翩观沧海便是他当时思想感情的抒发观沧海是中国文学史上第一首完整的写景诗也是一首抒情诗它通过写观沧海所见的壮丽景色抒发自己意气昂扬的豪迈感情诗的起笔交代登临之地碣石山点明登山的目的是观沧海平稳而自然的引出以下对观海所见景物的描绘描绘大海景物诗人先从大处落笔着力渲染大海苍茫山岛耸立的雄浑气势展现出海的金景这完全符合人们登临览胜的习惯接着由全貌写到局部把视线由远处拉到近处俯察脚下虽然时届初秋碣石山依然树木丛生百草繁茂色彩刚柔动静和大海形成映衬秋风萧瑟洪波涌起也是眼前实景但比前面所写水何澹澹更进了一步是诗人在审视之后的所见所感当他第一眼看到大海时完全被它的雄浑壮阔所吸引只感到海水是那样的浩渺无际等到伫立一久才似乎回过神来原来风在吹着海浪在激荡汹涌着感到它蕴藏着摇撼宇宙的伟力这样写就在平直中现出层次变化来从结构上看既把对海水的正面实写推向高潮又自然的过渡到下面的虚写后四句诗人驰骋想象描绘了另一幅海景绕天运行的太阳和月亮好像是从大海的胸怀中升起的夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源大海吞吐宇宙包容万物真是宏伟无比博大无比诗人这里采用浪漫主义的表现方法描绘出大海的精神世界使读者通过这虚拟的壮丽景色感受到海的博大奇伟同时也感受到作为一个伟大政治家的诗人胸怀的博大和奇伟所以这样的写景实际是在抒情是以景语作情语刘熙载在艺概诗概中说曹公气雄力坚足以笼罩一切建安诸子未有其匹也曹操在政治上是叱咤风云的英雄他的诗都是直接或间接抒发他的政治怀抱的观沧海看似写景实则述志志在容纳以海自比他在龟虽寿中写道老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已在短歌行中写道山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心都反映了他统一国家的大志这种英雄本色是一般诗人学不到的这也正是曹操的诗既有艺术的魅力能给人以艺术享受又有深刻含意能鼓舞人积极进取增强胜利信心的根源龟虽寿神龟虽寿犹有竟时螣蛇乘雾终为土灰老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已盈缩之期不但在天养怡之福可得永年幸甚至哉歌以咏志创作背景建安十二年曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓这是曹操统一北方大业中的一次重要战争远征途中他写下了乐府歌辞步出夏门行属于相和歌瑟调曲这一组诗包括五个部分开头为艳辞即序诗以下各篇分别取诗句命名依次为观沧海冬十月河朔寒亦作土不同龟虽寿从音乐曲调上说五个部分是一个整体从歌词内容上看四篇则可以独立成篇重点词句解释骥良马枥马槽烈士有远大抱负的人已停止竟终结永年长寿螣蛇传说中龙的一种能乘云雾升天意思是伏在马槽上的千里马虽然老了仍抱着驰骋千里的志向同样英雄虽已老去他建工立业的壮志却永不停止在这四句诗中曹操以千里马自喻表现了人老志不衰的的精神抒发了一统天下的壮志和豪情注释本诗作于建安十二年时曹操五十三岁诗中融哲理思考慷慨激情和艺术形象于一炉表现了老当益壮积极进取的人生态度神龟二句神龟虽能长寿但还有死亡的时候神龟传说中的通灵之龟能活几千岁寿长寿竟尽完螣蛇二句螣蛇即使能乘雾升天最终也得死亡变成灰土螣蛇传说中与龙同类的神物能兴云驾雾骥千里马枥马槽烈士有雄心壮志的人暮年晚年盈缩指人的寿命长短盈长缩短但仅只养怡保养身心健康永长久幸甚至哉两句是合乐时加的跟正文没关系永年长寿译文神龟的寿命虽然十分长久但也还有生命终结了的时候螣蛇尽管能乘雾飞行终究也会死亡化为土灰年老的千里马伏在马棚里它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里有远大抱负的人士到了晚年奋发思进的雄心不会止息人的寿命长短不只是由上天所决定的只要自己调养好身心也可以益寿延年真是幸运极了用歌唱来表达自己的思想感情吧品评这是一首富于哲理的诗阐发了诗人的人生态度抒发了诗人不甘衰老不信天命奋斗不息的壮志豪情诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验因而写得兴会淋漓有着一种真挚而浓烈的感情力量哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的因而述理明志抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合诗中老骥伏枥四句是千古传诵的名句笔力遒劲韵律沉雄内蕴着一股自强不息的豪迈气概深刻地表达了曹操老当益壮锐意进取的精神面貌全诗的韵调跌宕起伏开头四句娓娓说理犹有终为两个词组下得沉着而老骥以下四句语气转为激昂笔挟风雷使这位时露霸气的盖世英豪的形象跃然纸上而最后数句则表现出一种深沉委婉的风情给人一种亲切温馨之感全诗跌宕起伏又机理缜密闪耀出哲理的智慧之光并发出奋进之情振响着乐观声调艺术风格朴实无华格调高远慷慨激昂显示出诗人自强不息的进取精神热爱生活的乐观精神人寿命的长短不完全决定于天只要保持身心健康就能延年益寿这里可见诗人对天命持否定态度而对事在人为抱有信心的乐观主义精神南朝钟嵘写了一部诗品品评诗人区分第等把曹操的诗置于下品可是曹操的诗却有了一种震撼人心的巨大力量使后代无数英雄志士为之倾倒若狂据世说新语记载东晋时代重兵在握的大将军王敦每酒后辄咏曹操老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已以如意击打唾壶为节壶口尽缺为什么理论家的眼光同读者的赏爱如此大不相同呢这是一个颇为发人深思的问题王大将军击节赞赏的诗是曹操乐府诗步出夏门行的第四章龟虽寿曹操当时击败袁绍父子平定北方乌桓踌躇满志乐观自信便写下这一组诗抒写胸怀建功立业的豪情壮志此时曹操已经五十三岁了不由想起了人生的路程所以诗一开头便无限感慨地吟道龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾终为土灰庄子秋水篇说吾闻楚有神龟死已三千岁矣曹操反其意而用之说神龟纵活三千年可还是难免一死呀韩非子难势篇记载飞龙乘云腾蛇游雾云罢雾霁而龙蛇与之同矣腾蛇和龙一样能够乘云驾雾本领可谓大矣然而一旦云消雾散就和苍蝇蚂蚁一样灰飞烟灭了古来雄才大略之主如秦皇汉武服食求仙亦不免于神仙长生之术的蛊惑而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识这在谶纬迷信猖炽的时代是难能可贵的更可贵的是如何对待这有限的人生曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦劝人及时行乐的悲调慷慨高歌曰老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已曹操自比一匹上了年纪的千里马虽然形老体衰屈居枥下但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情他说有志干一番事业的人虽然到了晚年但一颗勃勃雄心永不会消沉一种对宏伟理想追求永不会停息啊这首诗始于人生哲理的感叹继发壮怀激烈的高唱复而回到哲理的思辨盈缩之期不但在天养怡之福可得永年曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维他首先讲尊重自然规律人总是要死的接着讲人在有限的生命里要充分发挥主观能动性去积极进取建功立业最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律但也不是完全听凭上天安排如果善自保养身心使之健康愉快不是也可以延年益寿吗曹操所云养怡之福不是指无所事事坐而静养而是说一个人精神状态是最重要的不应因年暮而消沉而要壮心不已要有永不停止的理想追求和积极进取精神永远乐观奋发自强不息保持思想上的青春曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义从这方面来说它不又是一篇绝妙的养生论吗龟虽寿更可贵的价值在于这是一首真正的诗歌它开辟了一个诗歌的新时代汉武帝罢黜百家独尊儒术把汉代人的思想禁锢了三四百年弄得汉代文人不会写诗只会写那些歌颂帝王功德的大赋和没完没了地注释儒家经书真正有感情有个性的文学得不到发展直到东汉末年天下分崩风云扰攘政治思想文化发生重大变化作为一世之雄而雅爱诗章的曹操带头叛经离道给文坛带来了自由活跃的空气他外定武功内兴文学身边聚集了建安七子等一大批文人他们都是天下才志之士生活在久经战乱的时代思想感情常常表现得慷慨激昂正如文心雕龙时序说观其时文雅好慷慨良由世积乱离风衰俗怨并志深而笔长故梗慨而多气也尤其是曹操鞍马为文横槊赋诗其诗悲壮慷慨震烁古今前无古人后无来者这种充满激情诗歌所表现出来的爽朗刚健的风格后人称之为建安风骨曹操是最突出的代表千百年来曹操的诗就是以这种梗慨多气风骨及其内在的积极进取精神震荡着天下英雄的心灵也正是这种可贵特质使建安文学在中国文学史上闪灼着夺目光彩钟嵘将曹操置于下品主要是嫌其古直而少文彩殊不知曹操这样一位豪气盖世的英雄是不屑于雕章啄句的钟嵘六朝时人当时文学之士很讲究文彩华美所谓俪采百字之偶争价一句之奇钟嵘对曹操的评价过低显然是时代风气使然我们知道任何文学包括诗歌在内文彩较之内容毕竟是第二位的关于曹操的文学地位过去常为其政治业绩所掩而不为人重视其实他在中国文学发展史上是有卓越贡献的人物特别对建安文学有开创之功实在是应当大书一笔的白马篇曹植白马饰金羁连翩西北驰借问谁家子幽并游侠儿少小去乡邑扬声沙漠垂宿昔秉良弓楛矢何参差控弦破左的右发摧月支仰手接飞猱俯身散马蹄狡捷过猴猿勇剽若豹螭边城多警急虏骑数迁移羽檄从北来厉马登高堤长驱蹈匈奴左顾凌鲜卑弃身锋刃端性命安可怀父母且不顾何言子与妻名编壮士籍不得中顾私捐躯赴国难视死忽如归注释本篇属杂歌曲齐瑟行又名游侠篇曹植字子建曹操第三子丕同母弟封陈王谥曰思故世称陈思王一生以曹丕称帝为界分为前后两期前期受曹操宠爱尝随征伐诗文多写其安逸生活和建功立业的报负后期备受曹丕父子迫害郁郁而终诗文多表现其愤抑不平之情及要求个人自由解脱的心境羁马络头连翩接连不断这里形容轻捷迅急的样子魏初西北方为匈奴鲜卑等少数民族居住区驰向西北即驰向边疆战场幽并幽州和并州即今河北山西和陕西诸省的一部分地区游侠儿重义轻生的青年男子扬传扬垂边疆少小二句青壮年时期即离开家乡为保卫国家而扬名于边疆宿昔昔时往日秉持楛户矢用楛木做箭杆的箭何多么宿昔二句意思是说昔日良弓不离手箭出尽楛矢控引拉开左的左方的射击目标摧毁坏与下文的散破裂都有穿透之意月支与马蹄都是射贴箭靶的名称接迎接飞驰而来的东西猱挠猿类善攀缘上下如飞剽行动轻捷螭传说中的猛兽如龙而黄虏胡虏古时对北方少数民族的蔑称数屡次羽檄檄是军事方面用于征召的文书插上羽毛表示军情紧急所以叫羽檄厉马奋马策马蹈奔赴陵陵蹈以武临之怀顾惜中心中顾念译文白马装饰上金色的羁头结着伴儿向西北飞驰请问这是谁家的青年是幽州和并州的游侠在小时便远离了家乡扬名在边陲随时准备好弓箭箭桶里箭很多左右开弓射中目标抬手就能射中飞驰而来的东西俯身就能打碎箭靶比树上的猿类还敏捷比林中的豹螭更勇悍轻捷边陲告急的消息一旦传来虏骑多次骚扰我们征召的檄文从北方来策马登上高坡长驱直入打败匈奴向西攻打击溃鲜卑我们既置身流血的事业怎可去看重生命的安危父母倘不能瞻顾尽心何况妻儿名字被记在壮士名册中不能顾及私人为国献身去血洒疆场我们视死如归提示这首诗描写和歌颂了边疆地区一位武艺高强又富有爱国精神的青年英雄借以抒发作者的报国之志本诗中的英雄形象既是诗人的自我写照又凝聚和闪耀着时代的光辉为曹植前期的重要代表作品青春气息浓厚诗歌以曲折动人的情节塑造了一个性格鲜明生动感人的青年爱国英雄形象开头两句以奇警飞动之笔描绘出驰马奔赴西北战场的英雄身影显示出军情紧急扣动读者心弦接着以借问领起以铺陈的笔墨补叙英雄的来历说明他是一个什么样的英雄形象边城六句遥接篇首具体说明西北驰的原因和英勇赴敌的气概末八句展示英雄捐躯为国视死如归的崇高精神境界七时文天天见做人第一学问第二一位考入北大的学生的真实感悟君子务本学习有本怎么样找到学习方法学习有什么好的方法技巧吗这门功课到底该怎么学这些或许是同学们在学习过程中最常见最敏感也最为棘手的问题平常常说学要得法确实一个好的学习方法不仅能起到事半功倍的效果而且有利于良好学习习惯的养成对以后的学习生活都会产生莫大的影响然而仅仅这个法却又是那么的变幻莫测令人难以把握如今漫步书店各式各样介绍学习方法的书籍可谓琳琅满目让人应接不暇同是学习理论既有国内的又有国外的单是国外的还分为英国的美国的意大利的日本的翻翻这本说早上记忆力好翻翻那本又说晚上睡前记得牢同是英语学习还有牛津剑桥新概念许国璋李阳面对这么多选择真如置身于十字路口不知何去何从很多同学又非常爱看专门介绍学习方法的书籍看后便欣羡不已跃跃欲试常常会采用其中某些方法试几天觉得不适合自己于是换一种试几天觉得不适合于是再换一种就这样白白耗费了许多时间精力但最终仍一无所获所以我们总是听到这样的感叹找到一个好的学习方法真难啊学习方法真的就这么难找吗首先我们要明确什么叫好的学习方法这真应了那句话适合自己的才是最好的适合自己的学习方法才是最好的方法因而对于他人的方法决不能强行移栽否则很有可能因水土不服而不能开花结果我们可以在参考他人方法的基础上自己找到最适合的方法那怎么找呢别看方法如此之多如此之繁杂却也是万变不离其宗古人云君子务本本立而道生我要说学习有本本立而法生我们平时都在苦苦追寻学习方法但却忽略了它的根本这一根本说起来可谓老生常谈妇孺皆知那就是孝敬存心可以这样肯定地说只要心存孝敬就一定能找到最适合自己的学习方法您相信吗孝谈到孝字不少同学可能都会心生反感是否觉得它太古老太落伍了呢其实这是因为不明理而产生的一种误解因为我们对孝字的概念可能都还没有明晰的认识最早我自己也极其不理解反感甚至厌恶此字和三纲五常之类的词语觉得这都是古代束缚人的东西要一味地顺从父母是旧道德旧文化与潮流倡导的民主平等自由完全背离是严重束缚人身心的大山理应踩上几脚再摔到十八层地狱下永世不得翻身的可是在上初二的时候在一个很偶然的机会下我接触到了大方广文化公益网终于彻底改变了原先的看法并为以前的茫然无知而悔痛交加上面是这样解释孝这个字的金文孝字为子承老形上为老下为子代表上一代与下一代融为一体故其本意作善事父母者一看之下顿觉十分有趣这样一个简简单单的孝字却还有如此深奥的含义并不是什么死板教条的东西啊再往下看这才发现原来我们日常生活中的一举一动都跟孝字息息相关在某种程度上可以说尽到本分就是尽孝作为子女就应该尽到子女的本分时时感念父母的恩德关注父母的需要哪怕自己进门时向父母问声好父亲下班时递上一杯茶水母亲做饭时帮忙摆摆桌椅都是一点一滴的孝行如果不听父母教诲不感念父母恩德一切以自己为中心就是不孝作为学生就必须尽到学生的本分尊敬老师爱护同学努力学习提高道德修养否则品质恶劣学习不好让父母担忧就是不孝作为社会的一份子就必须尽到社会成员的本分遵纪守法明礼诚信关心体贴爱护身边每一个人让自己身旁充满和谐与温暖否则冷漠自私甚至奸诈狡猾为非作歹让父母蒙羞就是不孝如果把此心再推广开来像儒家所讲的老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼如孝敬父母般恭敬诚恳地对待自己身旁的老师同学朋友等每一个人时时观察到他们的需要并不时予以援助那就是更大的孝行了最初读到这些话语时我不禁目瞪口呆这跟原先观念中的孝可谓大相径庭看着这些解说心帘不禁一次次拉开往事一幕幕不断在心头上演上小学时一次高烧不退妈妈于深夜跑出门外想方设法找来姜和红糖熬成糖浆让我喝下直到今天我还记得那碗糖浆的美味直到今天红糖熬姜还是我最喜欢喝的饮品我中午一直回家吃饭每次都是妈妈回来做一天中午到家时妈妈还没有回来过了很长时间才听到敲门声打开门一看妈妈正站在外面衣服上布满尘土脸上手臂上还有些发紫可第一句话就是等了这么长时间饿了吧后来才知道每天妈妈都是急匆匆地赶回家那天路上不幸被一辆三轮车撞倒在地可回到家第一句话却是现在回想起来鼻子还略略发酸更不用说襁褓时妈妈每隔两小时喂一次奶而我却吐得到处都是长大后妈妈费尽心思做好的冬衣却被我在地上打滚撕扯得棉絮飞扬上学了妈妈想跟我说几句话我却不耐烦地说还要跟同学们出去呢细细算来从小至初二妈妈无偿为我做了一万五千次的饭洗了数千次的衣服五千次早晨将我唤醒五千次夜晚在门口等我归家一日日的时光揉皱了妈妈原本光滑的皮肤一年年的岁月染白了妈妈原本乌黑的头发还有多少的辛酸痛苦没有计算在其中但都化为了额上每一条皱纹手上每一道疤痕脚上每一块硬茧想到这儿泪水不禁夺眶而出平常一个人对我们稍微友善一点我们都会感激不尽送给我们一些小礼物我们都会感谢万分那父母对我们这么大的恩德给予我们生命的恩德我们为什么就不知回报呢乌鸦尚能反哺羊羔还知跪乳难道我们堂堂人类竟连动物也不如吗这时再看到孝善事父母者竟一点儿也不刺眼了反而觉得感念父母的恩德体察父母的需要正是我们为人子女的本分难道我们就忍心置此大恩于不顾忍心让父母忧心忡忡愁上添愁吗于是从初二起我就暗暗立定志向一定要好好学习取得好成绩现在就让父母安心将来学有所成也好回报父母说也奇怪本来我之前学习成绩也很一般但自从那次立定志向要学好之后学习就有了突飞猛进的进展其实那时我也没考虑过什么学习方法只是一门心思地要学以尽孝道别的同学常常会说你的方法不错啊从哪儿学的跟我在某某书上看到的很相像嘛教我一些吧可我总是一头雾水我哪儿专门用什么学习方法啦其他同学就会举例比如你上体育课一边跑步一边记单词做操时复习课文背诵英语总是当堂就把知识点记住数学还没说完我立刻就把对方止住这就算学习方法啦我只是想节省一点时间多学点多巩固点知识而已怎么样能快点记住知识效果好就怎么样学是的怎么样能快点记住知识效果好就怎么样学后来中考之后我渐渐领悟到当一个同学充满孝心时学习起来是无需外界推动的自然就会有无尽的动力因为学习知识是学生的本分学习不好让父母失望就是不孝这时再去学习就会劲头十足精神百倍由于心无旁骛学习自然方法简捷而效率很高即使遇到新情况面对新问题也能心神集中以不变应万变而轻易驾驭在其他人眼里他学习起来就相当得法古人云精诚所至金石为开正是这个道理而从感恩心中生出的孝心正是永不疲倦刻苦学习的动力之源由于不掺杂一丝毫私心也更容易达到精诚的程度明白这些道理后我高中就继续如此要求自己并常常看弟子规二十四孝和幸福人生讲座等书籍并注意把它们落实在日常生活中结果高中三年我从来没感觉到什么水深火热苦苦煎熬学习起来比其他同学都要轻松也许正是孝心让我找到了最适合自己的方法而少走了很多弯路的缘故吧其实要做到孝并不困难早上起床向父母问一声好离开家门说一声再见平常帮爸爸妈妈端端饭洗洗碗拖拖地都是尽孝关键是能体察到父母的需要比如父母下班回家时汗流浃背赶紧递上一块手巾再端上一杯水父母做完家务后一脸疲惫赶紧上前去捶捶背再陪着聊聊天看到家里少什么日用品了赶快想到中午或晚上放学时带一些住校的同学还可以定时给父母打打电话汇报一下自己近期的学习生活情况与心得不要以为做这些是浪费时间一方面可以换换脑子为我们缓解一下由于长期学习而带来的疲劳紧张使后面的学习更加有序高效另一方面有利于创造和谐的家庭环境和融融的生活气氛使我们在经历一天与风暴的搏击后能有个安宁的港湾更何况孝源于内心源于天性行孝时的感觉最为快乐我那时就常常帮妈妈买买东西做做家务甚至连高三考试时期也不例外因为我喜欢那种从内心深处喷涌而出的喜悦喜欢学习时头脑保持清醒的感觉同学们请试一试吧各位同学难道您的父母就没有一个举动让您感动吗难道您就记不得一个细节难以忘怀吗难道您现在面对父母端上的一杯水一碗饭还无动于衷吗也许有很多很多东西让我们感动不已但由于平时课业繁重生活单调机械这些感动的瞬间早已被尘封锁在了记忆深处没关系请稍稍静下心吧闭目静坐细细回忆起那让自己最为感动的一刻最难以忘怀的一瞬把它作为一盏明灯照亮我们的艰难求学之路乃至漫漫人生之途请记住这句话吧德行好的同学成绩是不会差的而孝心正是一切德行的根本敬其实真正的孝就包括了敬不单单是要好好学习为父母多做做事更重要的是对父母要有恭敬之心同时对其他一切人事物都要恭敬首先要恭敬老师在古代一个孩子对父母和对老师的礼节几乎是相同的所谓一日为师终身为父父母过世对父母守丧三年老师过世对老师心丧三年古人云一分诚敬得一分利益十分诚敬得十分利益所以不敬老师便不得利益关于这一点我自己就深有体会因为我小时候也是一个鼻孔朝天对老师极不恭敬的学生我对初二时的英语老师就尤为不敬那时我是班上的英语课代表总觉得自己英语水平还挺高认为老师讲的知识太浅了甚至对老师的发音都百般挑剔于是我上课不听讲成了常事作业胡写不写更是家常便饭早读课就抱着一本英文小说或是英文杂志路上见到老师也不问好开始几个星期还没什么平常考试都能轻松应付可期中考试时问题就来了英语竟只考了分要知道过去可都是九十大几啊看看那些平时考八十几的同学这次竟个个都比我高有的甚至还上了九十到底是怎么回事这刺目的仿佛是当头棒喝一下子把我从优越的睡梦中打醒再仔细一看错的题目发现大部分是语法细节和词组问题还有一些纯粹是考试时头脑糊涂导致的把其他同学的笔记借过来一看后才恍然大悟原来这些知识老师上课时都讲过了即使再简单的知识点也都有很多值得注意的细节更何况许多问题本身并不简单呢并且由于平日骄慢心浮气躁考试的时候自然会疏忽大意晕头晕脑看错题目填错选项那也是理所当然的事情由于平常小考考察的内容不多驾驭起来自然容易可大考时各种考点交错混杂哪还有那么侥幸的事情呢经过一番仔细反省我猛然明白不可以再如此骄慢下去了在老师的如大海般浩瀚的知识面前我连一方小水潭都不如从那之后我上英语课立刻像变了个人似的认真听老师讲的每一句话每一个字并且细心做好笔记说也奇怪这时我突然觉得老师对许多问题讲得都很深很透看似简单的知识往往也都有很多值得注意值得挖掘的地方而原先自己掌握时只是浅尝辄止而已从此一下子对老师就又生起了信心生出了恭敬见到老师也连忙问好随着信心的增强恭敬心的增加我的英语成绩又开始不断提升到了初三还在全国英语能力竞赛中获奖同学们看到我都说你现在跟过去听课大不相同了嘛我叹口气说是啊不尊敬老师怎么能学到东西呢我们身旁也许有这样的同学脑子很聪明成绩也相当棒可在关键性的考试中却屡屡失误我上高中后就留心观察这些同学发现他们当中很多人对老师都缺乏足够的恭敬有的觉得老师讲授的过于简单而另搞自己的一套有的认为老师出的题目过于幼稚而不屑一顾有的甚至觉得小学初中老师的水平也不过尔尔要知道简单中的细微之处就不简单而细节往往决定成败要知道难题也是基础方法与技巧的组合抛却基础的训练只是建空中楼阁要知道如果没有小学初中老师所传授的知识的铺垫我们又如何吸收现在新的知识呢细细回想一下老师的确相当辛苦每天早晨几乎跟我们同一时间进校晚上同一时间回家一天至少上三四节课也就是要站着讲两三个小时暑假补课时老师常常讲得满身汗水就如同被大雨浇过一般要知道不少老师还有自己的家室有自己的子女双亲啊可我们每个同学就因为走进了这间教室而步入了老师的心坎我们每一进步老师都喜悦不已我们每一失误老师都会愁眉不展甚至一夜为之辗转反侧而汶川地震中又涌现出多少老师以生命保护学生的事迹啊光就这一份教导爱护之情就难以回报了又怎么敢对老师生起一丝一毫的不恭敬之心呢所以古人云尊师重道是的只有尊敬老师才能重视他的学问只有重视其学问了才能全心全意地学习若认为自己已经很不错了而心生骄慢就如同湿的海绵一样很难再吸进新的知识甘露了但毕竟学无止境啊牛顿说他拾起的只是一块发光闪亮的贝壳那我们所拥有的有没有一粒尘一粒沙之多呢所以请记住这句话吧尊敬老师乃学习之基不光对老师要尊敬对其他同学乃至身边的每一个人都要尊敬孔子曰三人行必有我师所有的人都是自己的老师道德学问比自己好的要学习其长处道德学问不如自己的要反观自省看有没有其缺点有则改之无则加勉如此在心地上不断下功夫就能保证自己无论在顺境逆境中都能不断提升如果把心量再扩大一点就会发现对一切人事物无不需要恭敬的态度礼记第一个篇幅叫曲礼曲礼第一句话叫毋不敬曲礼云毋不敬正是此意恭敬我们身边的每一件物品吧这并不是说整天将其供奉在案头连动都不敢动一下而是说物尽其用并加以爱护比如书本看好了将其放在该放的位置书页破损了要及时补好上学时将桌子擦干净放学后将椅子放整齐了再离开爱护花木将歪斜的枝条扶正保护环境将地上的垃圾捡起乃至于珍惜时间节约水电不浪费食物别看这些都是生活的细节细微之处正能折射出一个人的学习潜能和品行才干恭敬我们从事的每一项事业吧作为学生就必须专心于学业为人子女就必须奉养父母把着眼点放小一些比如考试时谨慎小心不疏忽大意写作业时刻苦思索不随便敷衍承担班级工作要尽心尽责与同学交往须诚心诚意前面讲到有同学虽聪明但大考却屡不理想其实还有一个很重要的原因就是对考试不恭敬认为卷子简单而心生轻慢自然成绩也就给他以足够的回敬我们也许有同样的体验考试中自己得意的科目的成绩反而不如不擅长的科目其原因也就在于面对前者时恭敬不够而粗枝大叶自以为是面对后者时敬心十足而小心谨慎由此可见恭敬心不可不重视啊那么如何培养恭敬心呢首先要有谦虚畏慎之心所谓天外有天山外有山人外有人比自己强的人多的是我怎么能因为眼前一点小小的成绩而固步自封狂妄自大呢落实到生活中谦虚可以从真诚地赞扬他人做起可以从耐心检点自己的错误做起可以从走路低头注意微笑言语柔和做起也许初做时都有些强制但没关系只要行之日久习惯成自然就能与我们的日常生活融为一体了其次要学会感恩我们曾否想过生命慧命源于何处吃穿用度来自何方美好生活从何而来所以感激父母养育之恩感激老师辛勤教导感激同学们的帮助关心感激农夫辛勤劳作感激阳光大气水土壤鲜花芳草所感激的对象似乎无穷无尽是的活在世上哪一个人能独立存在少了一样我们都可能无法生存下去因而又怎么能不对眼前的一切生出感恩之情呢又怎么能不对其万分恭敬呢同学们敬绝不仅仅是那一鞠躬而是那一鞠躬背后对老师道德学问的景仰和效法敬绝不仅仅是那一微笑而是那一微笑背后对同学学识的肯定与赞许敬绝不仅仅是那一低头而是那一低头背后对小草沙石大地不畏践踏承载我们的无限感动总而言之心敬则谦虚谦虚则纳物纳物则广识广识则学习进步孝与敬其实孝和敬是密不可分的没有敬的孝不是真孝因为哪有跟父母甩脸色的人还声称自己孝顺呢正如孔子所言今之孝者是谓能养至于犬马皆能有养不敬何以别乎同样没有孝的敬也不是真敬因为对我们恩德最大者莫过于父母如果对父母都不敬的话对他人点头哈腰可能出于真心吗所以请不要做一个忘恩负义之徒请先从孝敬父母做起吧然后将此心扩大到恭敬老师同学最后到恭敬对待每一个人恭敬万物以至于草木花石空气流水孝养父母恭敬师长正是我们每一个为人子女为人学生者的本分尽到这一本分行之有年您一定会逐渐感受到家庭和乐同学和睦的快乐您一定会惊喜地发现学习正在不断进步有子曰君子务本本立而道生同样的学习有本本立而法生只要您牢牢把握住孝敬存心这一根本最适合自己的学习方法在不知不觉中就已经具备成绩提升一日千里也将不再是梦同时您的身旁一定处处和谐处处欢笑处处阳光处处鸟语花香同学们请试一试吧不试不知道一试才知真有效最后衷心祝愿每一位立志学有所成以回报父母报答老师报效国家的同学能够圆自己的梦想老师荐语有很多学生也向我请教过学习方法我也根据他们的特点有所指点但总觉得还是不到位有很多家长对自己孩子的学习成绩很着急但总是不得其法迫切盼望老师给孩子指点迷津有很多同学也纠结于自己的方法老是想找出解决学习问题的好方法我教了多年书培养了无数学生自问也有些成功的经验对于学习方法和教学方法我总想总结出一些具有普适性的灵丹妙药能更好地教书育人但是学海无涯教海也无涯总结出的一些方式方法就像天上的星星只能照亮一隅却不能像太阳一样普照万物所以总是觉得有些遗憾作为一名老教师我见多了谈学习方法的文章总觉得大同小异而这位同学的学习总结顿时让老师眼前一亮这位同学抓住了学习的根本在于做人有孝敬之心北大教授谢冕说做人第一学问第二有很多人对此理解不透只关注于学问本身永远成不了大器只有把做人和学问结合起来才能相辅相成促进我们的成长请同学们深思