后滚翻 教案.doc

后滚翻说课稿白沙思源实验学校郑辉辉本课设计的指导思想体育是学校教育重要组成部分小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点有效地锻炼身体增强体质小学生对体育活动具有广泛的兴趣喜欢做游戏善于模仿愿意在教师的带领下参加集体活动在此的基础上依据新的体育课程标准树立健康第一的指导思想体现快乐主动健康发展根据小学身心特点为学生提供自主学习活动的空间培养学生想象力创造力和表现力及合作精神最终达到健身与健心的目的随着体育教育改革的不断深化传统模式的体育教学受到了很大的冲击崭新的体育教学运作机制犹如缕缕春风吹进了校园吹进了教师的心田也让学生充满渴盼和喜悦因此教师的责任就是点燃火把让它燃烧教师不要再做学生思维的保姆要让知识成为学生自己思考的果实正是在这种新理念的驱动下本课以体验尝试激活思维合作探究互动拓宽为教学主线以学生为主体教师为主导学练为宗旨力着实现趣味性兴趣性互动性和特色化与个性化一教材分析后滚翻是体操中的一项技巧运动是学生在学习了前滚翻的基础上学习的它的教学目的是发展学生的柔韧性协调性和空间感而通过游戏愉快学生身心反馈教学效果把课的快乐气氛推到高潮根据体育教学大纲教材和学生的实际身体素质为了贯彻素质教育和快乐体育这节课我选用了后滚翻为主教材并搭配快乐游戏为副教材在课时教学设计前我一直在反躬自问能否把后滚翻这一教材上得活灵活现如何才能让学生有所表现让学生能够获得技能让学生陶醉在成功的喜悦中使他们发现自己肯定自己使他们对后滚翻这个练习日见中天其实后滚翻这个教材对学生而言并不陌生而且学生在平时的生活中也有所接触学生思维活跃活泼好动又富有想象力而他们的潜能需要老师来开发怎样才能把学生的潜能充分地挖掘出来呢又怎样才能把这个单一枯燥的教材上得淋漓尽致呢对于我来说是一个新的挑战也是一次机遇从技术上分析在体操技巧后滚翻这个动作的课程是分为总计课时才能完成所有的目标教学的而本节课设计上是在第二课时也就是在逐步认识和简单或是少数基本掌握为目标基础之上的滚翻是体操课的基础和后期一个必备的保护条件动作所以滚翻对于体操来说是必不可少的由于后滚翻时要借用推手和后倒的力滚翻的姿态和着地的顺序与前滚翻不太一样二说对象小学生正处于生长发育的关键期他们的年龄特征依赖性强自我约束能力差模仿能力强好奇心强学生运动能力性格爱好都具有很大的差异女生文静男生好动一些带有表演性模仿性的练习学生有很大的兴趣部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象学生存在体质普遍较弱运动技术较差的现象在体育课中比较易兴奋又易抑制精神不易集中对于说教过多技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受也不感兴趣相反对于直观的易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢若把教学活动融于游戏活动中学习兴趣更浓鉴于上述分析针对本课教学内容特制定以下教学目标与教学重点难点三说教学目标一结合学生的实际情况我把本课的教学目标定为认知目标使学生理解后滚翻的动作概念认识后滚翻的技术原理明确滚翻的目的是发展学生灵敏协调柔韧素质技能目标初步学会滚翻的技术动作力争有的学生能独立完成掌握好适当的身体倾斜度和合理的用力方法通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性协调性空间感和思维能力情感目标通过学习促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展发展学生个性培养运动的兴趣和爱好为终身体育活动打基础能力目标发展灵敏协调性柔韧等身体素质提高团结协作与互相帮助精神培养创新精神二教学重点低头含胸向前推手团身重心后倒翻手三教学难点推手有力后倒要快团身要紧翻手要准平衡四说教学方法教法坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法将教学内容溶合在游戏中使在学生乐于参与易于参与的游戏中模仿练习让学生掌握到一定程度时设疑引课题再解疑指迷津使学生无形间达到教学的初步目的这样既提高学生的技术质量与兴趣又让学生明确地意识到学习需要自己产生的不是别人强加的学习过程是自己实践的不是他人包办代替的学习任务的完成是自己尝试的结果不是机械地重复和模仿的结果自己是学习的主体学习活动是充满兴趣的探索性创造活动真正体现快乐体育的宗旨另外还采用了示范法以准确优美的动作示范激发学生我要学习的情感以及采用讲解法练习法和比赛法通过教师的讲解和学生的练习使学生更快更好地掌握动作要领运用比赛的方式进一步提高学生学习的积极性学法本课在学法上主要采用了尝试学习法对比学习法和小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比小组研讨中悟出动作要领理解道理最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法最终解决所发现的问题从而促进学生主动积极地参与练习提高学生学习的自主性五说教学过程根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分热身与导入部分时间安排实践部分时间安排体验部分安排和调节放松部分时间安排一热身与导入部分分钟教学步骤课堂常规组织教学所需的常规内容主要是迅速地把学生组织起来使学生明确课的内容和目的集中学生注意力徒手操目的是让学生了解运动损伤产生的主要原因及主要的预防措施振奋学生的精神为以下的教学作好准备通过活动提高学生身体的灵敏性协调性发展柔韧同时又能在愉快的气氛中培养合作交往能力在有限的时间内调动学生的活动热情快速有效地达到准备活动的目的二实践部分分钟教学步骤总体学习发现问题教师示范总结后滚翻的技术要领通过游戏让学生自己去体会后滚翻的动作要领学生对此已有一个探索和实践的过程再通过教师的示范总结就使感性认识上升到理性认识这种先学后教的方法比起那种教者发令学者强应的传统教法学生更乐于接受对所学内容也更容易理解和掌握学生反复实践体验运用启发性教学和通过学生反复练习向学生讲解这方面的技术要求从而使他们在快乐的实践体验中理解这些知识达到本课的目标要求练习方法帮助与斜坡练习观摩比较与纠正巩固提高练习教学要求老师示范要规范标准优美讲解要精简到点学生练习认真做每次动作前都要思考动作要领注意练习安全预防突发事故教学依据依据学生对容易感知的事物作比较让他们明白学习后滚翻时要团紧身体身体团得越紧就越易滚动依据学生对事物的认知规律以直观动静态结合演示使学生对动作的初始表象由抽象到形象在脑海中有个放慢而清晰的动作过程让学生了解动作的重难点并多加注意和练习依据学生对接受事物的规律先从易到难从简单到复杂以同学之间的观摩比较让学生去观察找出问题的成因提出解决问题的关键纠正错误从而突破难点得以提高和巩固动作质量依据学生的学习心理以老师为榜样老师讲得好动作做得优美规范就会激发学生的求知欲和好学性决心要自己学得象老师那样好甚至超越老师三体验部分分钟教学步骤游戏要求学生按照规定的方法与规则进行游戏这样寓教学于游戏中意在激发学习兴趣和求知欲促使其积极思考主动参与发挥其主体作用教师评价运用游戏培养学生灵敏协调柔韧等素质提高学生综合素质同时教师通过点评寓思想教育于游戏竞赛中有意识地培养学生坚强意志团结协作和互相帮助的集体主义精神四调节放松部分分钟教学步骤教师充当裁判男女进行反应练习男女分组练习乐趣练习合二为一体验上体育课的乐趣学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷应在课的延伸部分予以消除减轻和恢复并将课堂中的兴趣保留到课后让学生在轻松愉快的气氛中结束本课之后作课堂小结指出优点和不足之处达到鼓励学生和继续提高的目的然后布置器材收回培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯教师总结讲评归还器械师生道别再次拉近师生距离养成文明礼貌习惯六课堂教学效果预计心理状况预测根据本课特点学生积极主动参与学习学生学习的情绪高涨并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流生理状况预测练习密度在左右平均心率在次分左右