《李时珍》备课笔记.docx

备课笔记 课 题 李时珍 课 时 第( 1 )课时 授课人 年级\册数 教材章节 三年级下册第九章 备课日期 教学目标 1、初步理解课文，读通课文。 2、学会本课生字新词。 3、给课文划分段落。 教学重点 1、读通课文，理解课文内容。 2、学会生字新词。 教学难点 结合课文，理解词语。 指导学生给课文分段。 教具及多媒体应用 教学课件。 学生收集。 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 教学设计意图 预习/导入 一、谈话导入： 1、师：同学们，我们的祖国有悠久的历史，有灿烂的文化，在漫长的历史长河中，涌现了无数伟大的人。知道我们今天这堂课要了解和学习的是谁吗？ （板书）李时珍 2、出示像片、介绍人物 你们见过李时珍的像片吗？请看。（提示像片） 师：谁能说说李时珍是怎样的人？ 3、师：今天就让我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。 4、生齐读课题。 根据学生课前收集的资料，可以让学生互相介绍补充。 新 授 二、检查预习情况。 1、检查初读，看一看哪些同学已经读会了课文，指名读。（第一个读书的同学由老师指名，后面就把自主权交给大家，前面的同学读完后想听谁读，就点谁读。）要求其他同学认真听，用笔在他读错的地方做上记号，等会儿给他指出来。（评读时相机纠正字词的读音，如：疑难病症、积累、记载、酷暑严寒等） 2、师范读课文，把容易读错的地方读正确，并且边读边想通过读课文你都知道了些什么？ 3、说说李时珍是一个怎样的人，课文从李时珍的哪些事来具体体现他的“伟大”？ 板书：（伟大的医学家、药物学）（立志学医，编写《本草纲目》） 三、初读课文，学习生字 1、自学课文，读准字音。扫除生字词障碍。 2、交流自学成果。 3、结合课文理解词语。（通过学生的质疑提出的问题理解词语。可以是学生提问，另外的同学回答，或者学生问老师答。） 四、教学生字词： 诊费 治病 而且 积累 严寒酷暑 访问 职业 有效 对症 疑难