第12课 守门游戏（二） （教案）（表格式） 信息技术五年级上册-青岛版.doc

第12课 守门游戏（二） 教案 学科 信息技术 单元 第二单元 课时 课题 守门游戏（二） 课 型 新 授 教学内容： 青岛版四年级上册信息技术教科书第54-57页。 教学目标： 知识与技能：认识变量的概念和用法，学生学会创建变量的方法，了解基本积木块的作用。

2.过程与方法：以教师引导启发和学生自主尝试、操作实践、小组合作等方式，学会用随机数的积木实现足球出现在舞台的随机位置，用“重复执行直到”的积木的方法。学会知识的迁移。 3.情感态度与价值观：通过学习完善守门游戏，认识到制作游戏要不断完善，不断测试、修改，体验到制作游戏一步步升级的乐趣和成就感。 重点、难点： 教学重点：学会用随机数的积木实现足球出现在舞台的随机位置，用“重复执行直到”的积木的方法。学会知识的迁移。 教学难点：学会用随机数的积木实现足球出现在舞台的随机位置，用“重复执行直到”的积木的方法。学会知识的迁移。 教学方法： 充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、任务驱动法、小组合作法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 创设情境，激趣导入 学生自己玩一玩上节课做的守门游戏 师：这个游戏还有哪里不够完善？ 生：…… 师：我们的足球应该出现在哪里？应该怎样动？碰到小猫时怎样？碰到球门时又该怎样做？ 生思考。 【通过学生玩自己的游戏，让学生快速进入学习情境，引出本课的问题，激发学生的学习兴趣。】 二、自主探究，交流分享 1.生结合学案，用语言写出足球脚本 “足球”在舞台 侧（随机位置，固定位置）出现，向 移动； 碰到“小猫”时， 表示小猫守门成功，足球隐藏，足球回到 位置，再显示。 碰到“球门”时， 表示小猫守门失败，足球隐藏，足球回到 位置，再显示。 生填好空，尝试搭建脚本。 此环节学生可以下位互相交流学习，互帮互助。 【设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习，在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，是学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。】  三、小组合作，释疑解难 1.小组讨论，一起解决搭建脚本时出现的问题，解决不了的集中提问。 师：（1）舞台大小，结合XY-g