二年级统计

二年级数学上册第七单元 《统 计》教 学 设 计 教者: 醒酬中心学校李彩虹 教学内容: 二年级数学上册 P94 页第七单元统计例 1 及练习二十二第2题。 教学目标: 知识与技能: 1.， 学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分 析的过程，会用画“正”字的方法收集和整理数据。 2，学生初步认识条形统计图 (1 格表示 2 个单位) 和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 过程与方法: 培养学生良好的观察思考问题的习惯，提高用数学知识解决生 活问题的能力。 情感态度与价值观: 感受数学与生活的联系，激发学生学习统计的兴趣，培养学生的 合作意识和实践能力。 教学重点、难点: 1收集整理数据的过程和方法，初步认识条形统计图 (1 格表 示2个单位) 和统计表， 2，培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解 决生活问题的能力。 课前准备: 1. 统计表、统计图、多媒体课件等。 2. 分好小组 (大约每 10 人一组) 教学设计: 一、激趣导入 1，师: 小朋友你们喜欢动物吗? 谁能告诉大家你最喜欢什么小 动物? (学生自由回答) 2，师: 老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的。今天老师 也给大家带来了几只小动物，不知道大家喜不喜欢? (放映幻灯片 2) 3 师: (学生观看后回答 ) 它们可爱吗? 喜欢吗? 现在老师非常  的想知道在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的人数最多,喜欢哪 种动物的人数最少? 怎么办呢? 都可以用哪些方法咒? (学生回答) [预计: 学生可能会说，让喜欢每种动物的人站起一排，站起来， 举手等然后再数一数、或划V，划O〇，甚至可能说用画正字的方法、 或像选三好学生、班长那样投票等等的方法。] 注意: 这里要及时总结表扬随机出示课题: 你们真聪明! 想出了 这么多的好方法，其实这些方法都是统计方法，这节课我们就继续学 习统计.。 板书课题: 统计 [设计意图]: 激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。并通过问 题情境让学生感受到统计的必要性。 二、探索新知 1.。 收集整理数据 A，师: 刚才有的同学提到用投票的方法进行统计，下面我们就用 这种方法来完成老师的问题好吗! (注意: 如果学生没有说出这种方法的话，教师可以引导说出或 直接讲给学生) (预计: 可能因人数太多，不可能让全班同学都参与到投票活动 中，可选 15 位同学代表进行. ) B，师: 请课前老师给过动物卡片的同学从中选出自己最喜欢的动 物放入投票箱内。( 学生开始投票) C.， 合作完成数据统计 师: 刚才 10 位同学喜欢的动物都在这个投票箱里了，接下来由 老师读票，一位同学监票，大家同桌合作进行记录。现在 你们先商量一下打算怎样统计，用什么符号记录? 写在老 师给你们准备的白纸上! (可能有的同学根本不会，这里不 要急于指导，商量后开始读票) 师: 娜一桌的同学愿意把你们的统计的方法展示给大家，并说 一说是怎样统计的? 《学生把统计记录放在实物投影上， 边展示边介绍统计方法. ) (如果学生没有用到画正字方法或不会用，教师可以引导操作) 关键: 讲清用画“正”字方法统计的操作步骤 第一步:哪种动物的个数增加1, 就在那种动物名称下面加一划。 (教师示范并板书，学生跟着操作 ) 第二步: 要想知道喜欢这些动物的人各有多少，接下来我们还  要怎么办才能知道? ( 然后再数出每种动物后面的字 正字一共有几划，那么喜欢这种动物的人数就是几) 《示范操作，与老师一起完成，学生数正字笔划数 ) [设计意图]引导学生用不同的方法解决问题, 体现解法多样化, 同时 在交流的过程中体验用画“正”字方法统计的好处，从而选择适最方 便的方法- 2.， 制作统计表 (1) 完成统计表 师: 统计结果，有和黑板上记的结果不一样的吗? 正确后请直接盾入表一左边的统计表里- (幻灯片 3) (注意统计人数相加的和必须等于实际人数。) 师: 我们已经把喜欢各种小动物的人数统计出来了，看看统计结 果，你知道了什么? 《学生自由发挥，也可以同罕说说) (2) 探索完成统计图 师: 如果我们不用统计表表示统计结果，也能很快地看出喜欢 哪种动物的人数最多，还能用什么方法? (学生回答: 统计图) (出示统计方格图) 请同学们根据统计表的数据用铅笔试着涂一 涂，完成表一右边的统计图。( 学生操作 ) 师及时总结: 从这个统计图中可以不用数方格，直接看每个直条 对准的数字就可以确定每种动物的数量, 也可以很快地比较中喜欢哪 种动物的人数最多 。 (3) 自学 P94 页例 1: a。，学生自己从例 1 统计图中观察信息，填写统计表，完