一年级“统计”

“统计”教学设计 教学目标， 1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、 整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题- 3、在统计过程中，对学生进行良好思想品德教育。 教学重、难点: 1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。 2、认识统计的作用和意义。 教学过程; 一、创设情境 师: 同学们，这就是我们美丽的师范附小，同学们在这里快乐的学习和生活 着, 这是陈老师班的同学参加学校兴趣小组的情景，每个兴趣小组各有多少人? 你们记住了吗? 二、复习简单的条形统计图 1、每个小组有多少人，光数出来还不行，还要用笔记一记，上个学期我们 学习了用涂小格来表示数量的多少,今天我们就用涂小格的方法来记, 同桌之间 互相合作，一人数，一人记录。 2、生涂小格，后汇报 3、引入课题 像刚才这样， 我们数出各小组的人数，并用涂小格的方法把它表示出来的这 一个过程，就是在进行统计。(板书课题: 统计) 三、用统计图和统计表来表示数据 1、出示大花坛图片 你们喜欢什么颜色的花? 请你在喜欢的颜色下面做个记号告诉老师- 2、各小组长收集调查的数据。 3、师: 调查的数据收集上来了，老师真想知道喜欢每种颜色花的各有多少 人? 怎么才能知道? 《记录) 你打算用什么方法来进行记录? 《〈小组内说一说) 4、师说明“正”字的记录法。 5、学生记录，派三个代表在黑板上进行统计。(其中选择一个用“正”字记 录的同学)  6、汇报统计结果。 7、出示统计图和统计表 师、如果把刚才收集和统计出的数据填进这样的表格中，你会填吗? 〈生汇 报) 如果把数据填进这幅图中，你还会填吗? 8、从填好的统计图、表中提出数学问题。( 引导学生用完整的话来提问及回 答问