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一题目锦州医学院综合教学楼二背景锦州医学院综合教学楼位于锦州医学院新建校区内是构成医学院的主要景观要素是医学院的主要建筑之一它的位置至关重要基地东西分别是予建教学楼房和拟建学生宿舍食堂南临校园主干道整体呈梯形东北略高于其它部分五方案特点一建筑概况即使最富丽堂皇的建筑也绝对不是作为艺术品而建建筑的使用性是建筑的第一性空间是建筑设计的第一问题人是动态生物必然喜爱移动重点在于空间的流动性厅和庭是设计中的亮点也是这个思路的表达建筑立面建筑形式和建筑材料三者共同调节小气候缓解控制自然气候对建筑内部的影响强调建筑设计表优于里立面不仅仅是美化建筑它的功能扩展为遮荫通风和冷却保持室温还可以保持与外部的视觉联系根据基地的形地和地势展开总平设计基地两面为原有建筑包围呈梯形共计10064平方米本设计总建筑面积12280平方米根据功能被分成三个部分实验室部分八层层高42米教室三层阅览室二层层高均为45米建筑总高度39米采用钢筋混凝土框架结构柱网66米高层部分7554米在设计时主要考虑通过建筑构形设计使建筑能直接利用周围的自然资源包括地形地势采光通风分别在平面立面剖面上调整建筑的小环境在没有额外的如空调风扇等机电设备时建筑仍然能以一种低能消耗的方式正常运行建筑以一种自然的姿态满足它的使用要求在空间感受上注重流动空间理念的应用步移景易不同的空间给人完全不同的感受在新建筑的东西侧各留出10米作为消防通道和人流集中时的疏散场地而南侧留出空地作为休憩和绿化用地平面布局为主体造型创造条件也将功能变简洁把这个大的整体分开为几个独立又相互联系的部分教室在南侧和东侧靠近人流集中的干道和学生宿舍区实验室则在北侧因为它的使用频率相对于教室要低在各个部分之间的联系点上设置过渡空间45厅和庭它们是空间的停顿也是空间的转换在功能在高低在狭阔上都有所变化根据校园人流动向面向宿舍和主干道分别设主要出入口在西侧设两个次要出入口用于防火疏散建筑的造型与建筑性格密切相关好的建筑形态应恰当的展示其内在的建筑性质在本设计中立面设计简洁大方纯净的结构化建筑形态风格随机而生建筑的形体完全是结构的体现而没有为了装饰而存在的装饰构件规整的挺拔的棱棱角角简明明快的线脚大面积的弧形窗使人分明嗅到现代的气息高低方圆横竖的对比无不透露出校园建筑的清新浪漫气息二流动空间建筑是组织空间的艺术空间是形象的意义形象是空间的诠释在建筑界传统与创新争执不休始终也没能找到一个合适的平衡点形成完善的理论体系可以说是百家争鸣如矶崎新的间原广司的集落黑川纪章的灰空间等等不同的建筑师从各自不同的视点去发掘传统从而创造出各自成型的建筑空间理论并应用在一个又一个的优秀作品中而这些空间理论已经有了质的飞跃从空间理论到理论空间从空间概念到概念空间的转化使空间成为一种理性美而不是完全的感性结果在我的设计中我正在找这样的一种能表达设计意图的空间理论并将其落实为理论空间为设计找一个实实在在的落脚点这种模式就是借鉴中国古典园林的造林的手法结合现代使用功能组织一个流动的序列空间在这个设计中主要功能的房间对采光通风等个方面的要求使它被限制在一个很固定的模式中空间的变化就只好在交通空间上做文章从入口到共享中厅再从共享中厅到各个部分的入口从形状大小层高的变化上感受空间的流动性主要表现在几个方面空间的忽阔忽狭忽开忽合忽静忽动忽高忽低在每个功能部分中都是用走廊联系的而走廊的与入口出的大厅空间过度出的过厅在宽度度上都是强烈对比的特别这种对比是丰富空间的一个重要元素而各个功能空间的所需的层高不同走廊也形成高低不同的变化各条走廊形成了忽高忽低的变奏曲这一点在主入口出表现最为明显进入教学楼进入一个二层高的尺度较大的中厅上五级台阶可以看见实验部分入口的过厅室外的内院进入教室部分的主力端头饿走到哪一个方向空间感受就都会有完全的不同走廊结合楼梯间和过厅形成空间的另一种变化空间是变化的是多形式的它们之间的转换和过渡需要一个缓解过厅是空间的一种顿号它给人休息和停顿的时间在走廊的一端设计这样的休息空间可以形成静观动动观静的不凡效果空间又是立体的是多层次的楼梯间是另外一种交通空间它是垂直的将走廊的变化引向竖向于是空间随之立体化了他与走廊的结合不但丰富了走廊空间同时也为他自己的空间效果创造一个新的形象空间的流动使空间有了方向空间的方向性体现在出发点到目标点的趋向快速便捷是人们的普遍心理明确的目标和方向是空间应该具有的好品质室内各种台阶和坡道的应用是空间方向的路标三厅和庭在本设计中的意义组织空间是建筑设计的极其重要的一环空间是建筑的灵魂建筑的价值立于建筑物与其内部空间的特质中从一个空间走到另一个不同的空间会另人产生不同的情感特别是本建筑的特殊性质是医学院的教学楼它有双重的建筑性格45医院建筑和学校建筑所以它应该是一个既严肃又活泼既生动又安静的空间学校建筑是朝气蓬勃的这里聚集的是年轻的富有生命力的群体空间的特质流动而丰富多变是有秩序的移动空间而医院建筑则是完全不同的它需要一定的休息缓解空间流动性差诸多的实验室在各个方面的要求更加限制空间的自由性所以在本设计中应用厅和庭联系功能建筑如果完全没有封闭就不能带个人安全感并提供它的基本功能建筑物如果完全没有开敞就不适合使用而成为另人窒息的牢笼也就是说绝对只会使建筑的使用性遭到破坏所以封闭于开敞的平衡成了厅和庭的责任厅建筑面积为260平方米联系着阶梯教室和普通教室以及实验室的主要出入口在封闭空间和开敞空间之间安排这样的过度空间给人以变化渐进的感觉建筑空间分而不割使实验部分教室部分阅览室部分各自独立又相互联系大空间与小空间动空间与静空间普通要求空间和特殊要求空间再此交融过渡动与静人是动态生物特别是年轻人必然喜爱移动动态空间能引起人的兴趣这一点成为本设计的重点和特点半圆形的中厅位于教室阶梯实验入口的交点上从东门走进建筑迎面而来的是一个流动的弧形墙透明的天窗半透明的玻璃隔断和上升五级的台阶围成的空间通透跳动而赏心悦目透明的天窗是一种心境开朗晴和半透明的玻璃隔断是一种暗示楼梯间若隐若现台阶是一种引导和变换和分割使其大而不空连而又断弧形的墙面是一种流动的语言让人流连其中又引人入内整个空间给人的感受是生动的有意趣的相对它来讲庭就是一个静空间由实验室部分教室部分和横跨在它们一边的楼梯包围的内院是一个安静的所在丰富的绿化建筑小品弯曲的小路营造了一个溢满人情味的空间一层教室开了很多通向内院的门二三曾做成通长的窗小院看起来不小又丰富了教室的窗外景观同学们在课间无论是信步走进这开敞的绿色休息室还是站在窗前观赏一下树木花草都是缓解疲劳怡冶心性的光的特质自然光和人工照明带给空间以灵性和个性光是空间的灵魂没有光整个宇宙沉没在漆黑的海洋中在厅和亭的设计上光的运用起到了绝对不容忽视的作用教学楼建筑采光是极其重要的一项教室要求的窗地比是16另外光给予建筑体型以阴影创造虚实的对比不同光的质和量对空间的影响随季节而变换随时日转移加强建筑的空间感阳光头过厅的天窗投射进来天窗支架和网架的阴影随阳光移动不静态空间转变为动态空间路易斯康说设计空间就是设计阴影从东侧入口进入天窗投射的阴影映照大理石的地面玻璃幕墙的隔断都给人以开朗明快跳动的感觉而院的运用另一方面也是为了可以让实验室有足够的采光以免教室部分对他遮挡产生阴影四立面设计注重表优先于里这里所说的表是指建筑的立面里是指建筑的附加设施诸如空调风扇等人为调节措施现在的能源消耗已经使地球不堪重负建筑设计走向提倡生态建筑绿色建筑在设计中考虑通过建筑构形设计使建筑能直接利用周围的自然资源包括地形地势采光通风在没有额外的如空调风扇等机电设备时建筑仍然能以一种低能消耗的方式正常运行建筑以一种自然的姿态满足它的使用要求建筑的立面成为环境的过滤器废气不直接排放不良的室外环境也被拒之在外立面不仅仅是美化建筑它的功能扩展为遮荫自然的通风和采光冷却夏季的高温对室内的影响保持室温还可以保持与外部的视觉联系即使如此建筑的外衣功能仍然不能忽视建筑仍然需要美观外墙面采用浅米色的高强的防水涂料他的表面粗糙使这个大体量的建筑看起来庄严凝重而女儿墙和阶梯屋面用暗红色的相同材质他们在颜色和凸凹上的对比都为建筑又增加一丝活泼的生气建筑细部建筑的立面处理完全依赖结构用建筑的节点作为建筑的细部建筑上没有为了装饰而存在的构件平面布局和结构本身就为建筑的形体塑造创造了条件主要的几个节点有入口雨水管阅览室的钢窗和屋面以及设备间的立面入口都是凹陷在建筑之中的入口处的台阶是在建筑之外的他为隐含的入口做暗示以正方形为母题不断的重复中构成了入口的门显得规律是学校的另一个建筑性格层面雨水管是金属材质的他容易因为各种腐蚀而变的丑陋所以他不适合做在建筑的外表面他是隐含在外伸在建筑之外的柱的两侧的挡板之间的挡板可作为遮阳板遮挡西晒日光阅览室的钢窗可以说是新结构新技术的体现窗做在柱的外围所有的窗连在一起形成一个大面积的通透的墙阅览室为二层离地面比较进离人的距离相对也很近把他做的通透不但可以美观建筑还可以使室内外有一种视觉上的联系读书疲劳时窗外的景观就是一种很好的调节阅览室的屋面采用外翻的薄腹梁结合阅览室的圆形屋面梁形成了一个有序列的重复美观了建筑的第五立面45屋顶玻璃建筑的立面应该被视为是环境的过滤器而不单单是美观建筑的有层外衣它可以调整建筑的小气候以获得自然的通风采光满足视线要求另外在排水避音御寒隔热上也起到很大的作用本设计在这个方面着重处理的是玻璃和遮阳板采用白色玻璃虽然现在有色玻璃被广泛的应用到现代的建筑中甚至它一度成为现代建筑的标志但是在本设计中完全采用白色玻璃实验证明有色玻璃只能减少2的热传递而在炎热地区和温热地区的夏季是无用的有色玻璃还会影响日光的质量降低自然采光的效果