二年级数学上册 分苹果教案 北师大版.doc

分苹果 教学目标 知识与技能：使学生进一步领会平均分的含义。 过程与方法： 1、让学生看懂图意。 2、明确两次分苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里 几个苹果；二是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘。 3、通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。 情感态度与价值观： 在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力。培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。 教学重点： 面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分 教学难点： 如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。  教学过程 一、创设情境，导入新课 利用多媒体出示情境图 师：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.昨天帮淘气分桃子，两只小猴子很满意，今天再帮帮淘气分苹果，好不好？出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。 师：那这些苹果该怎样装盘呢？。 二、问题探究，思考策略 多媒体展示步骤 策略之一：先规定盘子数再分。 ①    把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。 ②    把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。 ③    把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。 ④    把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。 策略之二：先规定每盘的苹果数再分。 ①    每个盘子里放2个，可以分成6盘。 ②    每个盘子里放3个，可以分成4盘。 ③    每个盘子里放4个，可以分成3盘。 ④    每个盘子里放6个，可以分成2盘。 通过问：“你们有什么问题要问的吗？”给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，帮淘气解决问题，培养学生提出问题的能力。 在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。 三、操作探索，实践应用 试一试 1、小熊装苹果。 （1） 出示“试一试”中的第1题的图片。（2） 互动活动：图片中的问题问答。 问题举例： ①   如果每2个装1袋，可以装几袋？ ②   如果每3个装1袋，可以装几袋，还剩几个？ ③   如果有2个袋子，每袋装几个？ ④   如果有4个袋子，每袋要装几个，还剩几个？ …… 2、小松鼠装松果。 （1） 出示“试一试”中的第2题的图片。 （2） 互动活动：图片中的问题问答。 问题举例： ①   每个篮子装2个松果，需要几个篮子？ ②   每个篮子装3个松果，需要几个篮子？ ③   有6个篮子，平均每个篮子装几个松果？ ④   有9个篮子，平均每个篮子装几个松果？ …… 3、小兔背萝卜 （1） 出示“试一试”中的