语文园地三导学案.doc

语文园地三教学设计教学目标1运用口头语言和书面语言交流综合性学习的收获提高倾听应对表达等语言能力2比较句子体会词语在表达语意轻重方面的作用3积累农业气象谚语4展示综合性学习的成果培养学生的成就感激发探究大自然的兴趣教学重点体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点运用口头语言和书面语言交流综合性学习的感受提高倾听应对表达等语言能力教学准备1搜集人类从大自然受到的启示的资料2请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题大自然的启示综合性学习成果汇报会配上简单的背景图画自荐或推荐学生主持人准备开场白与串联词等课前准备准备展示台展示内容教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件教学时间三课时其中口语交际1课时习作1课时我的发现日积月累展示台1课时教学过程第一课时口语交际一谈话引入同学们在本单元的学习中我们通过一个个鲜活的案例深刻感受了大自然带给我们的启示本次口语交际的训练内容也是围绕大自然的启示这一专题展开的希望同学们畅所欲言把自己的感受与收获与大家一起分享二明确任务分组交流1请学生阅读口语交际的要求说说口语交际的内容出示交流的内容自己对大自然的发现搜集到的相关资料自己的发明设想自己尝试实验或设计发明的情况生选择一个自己感兴趣的课题自主练说自主选择交流的伙伴交流内容相同的组成一个或若干个小组三展示汇报全班交流各小组推荐的代表向全班汇报互动评价教师注意引导学生说话清楚大方语言顺畅连贯通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教形成台上台下的互动交流学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料实践探究评选最佳创意奖查阅资料能手超越自我奖等进行精神奖励请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习重新组织自己的语言再同桌两人一组一人讲对方听一听问一问夸一夸纠正不足之处教师巡回指导四展示事例深化提高课件出示或讲述下列事例音乐为沉重的曲调教师语气沉重地讲述澳大利亚原本没有兔子只有袋鼠驼鸟等少数动物种类年英国移民带去多只家兔到达澳大利亚那里没有虎豹豺狼狐等食肉动物兔子没有天敌只生不死不到三年时间就多得挤满了牧场草地到了世纪末兔子经过的地方牧草麦苗荡然无存仿佛刮了一场龙卷风或像洪水刚刚冲过一样丰美的草场变成了荒漠确确实实发生了一场兔灾造成了巨大的损失很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策后来科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒它通过蚊子传播给兔子大批兔子接连死去这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复这是一个真实的故事它告诉我们自然界动物与动物之间动物与植物之间都是协调统一的关系哪个环节上发生失调就会破坏生态平衡就会给人类带来灾害同学们听了这个故事你又有什么启示呢课后与同学家长进一步交流第二课时习作一谈话引入同学们上一节课我们就大自然的启示展开了交流同学们在活动中一定收获不少这节课我们就来写一写二明确写作要求1生自读写作提示想一想这次作文写什么确定习作内容让学生汇报本次习作想写什么三自主习作教师提示在动笔前要在头脑中放放电影静静回想一下自己的发现或活动的过程与心得再考虑先写什么再写什么确定表达的顺序重点写什么使学生对习作内容有一个初步的构思与安排教师巡视随时发现问题予以指导四相互修改展示评价1自主修改学生对自己的作文进行自我评价看看内容是否具体语句是否通顺连贯有无错别字标点使用是否正确并勾出好词好句2自主展示学生自主上台展示本次习作中的亮点自己认为用得好的词语写得好的句子段落词语上台在黑板上写句子段落篇章上台宣读自己谈谈向大家宣读的理由适当引导评议对于有特色的习作教师可推荐发表或参赛3推荐展示请写得好的同学上台诵读自己的文章其他同学指出写得好的地方教师小结教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况提出有共性的问题如语句层次标点等引导全班评议集体修改对习作不合格的同学教师指导重新写作或当面指导修改完善个人再修改完善各人放声朗读自己的习作用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方错别字词订正写在习作眉批空处第三课时我的发现日积月累展示台一我的发现同学们自己认真读一读三组句子自己悟一悟看能否发现什么提示理解句子的意思有的可以结合课文的内容来理解然后要引导学生抓住带点的词语采用比较的方法分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处指名读一读分组交流感悟与发现提示在朗读时注意这三个词语语气稍重一点儿小结这三组句子每组里的两个句子基本意思是相同的但每组里的第二个句子表达的语气更重一些我们平时阅读文章与说话时要注意这样的词语在表情达意上的作用第一组的第二句加上终于则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动经历了漫长的时间研究成果的来之不易也体现了科学家锲而不舍坚韧不拔的精神第二组的第二句加上了根本根本是表示程度的副词这里有本来的意思加上根本更说明了海龟的灾难完全是由于我们违背了规律而造成的否则海龟本来是不会受到伤害的第三组的第二句加了居然居然有意想不到的意思加上居然是对前面令人难以相信程度的加深和强调举一举例子你还能举出这样的一组例句来吗学生交流教师点评二日积月累出示自由读一读想一想谚语意思交流联系生活实际说说自己自己知道的一条谚语的意思理解的气象谚语教师适当点拨3男女生对读交换同桌对读4读了这么多遍你会背了吗各自练一练多种形式积累自主背相互背齐背指名背小结同学们名人培根曾经说过一个民族的天才机智和精神都可以在它的谚语中找到在我们的民族文化中就有这样数不清的谚语流传至今可见我们民族是一个拥有智慧的天才民族课外请大家再多多收集积累其他的谚语并继续阅读一些与大自然有关的书籍可以把自己收集的资料了解的知识等用手抄小报的形式呈现出来三展示台讨论确定展示形式在充分发言的基础上各人或分组确定一种或两三种展示方式如主办认识大自然手抄报或黑板报仿生学课外读物介绍会或建立仿生学图书借阅角仿生学发明创意赛大自然的启示图片展布置小发明小制作实物展台大自然的启示综合性学习收获优秀习作专栏行动筹备展示活动筹备时时间上可有一定的弹性要充分发挥好各组小组长的作用展示评比学生在一定范围内展示筹备的成果评比小小发明家课外资料搜集能手办报大王采访能手等进行适当的物质奖励或者精神激励附课堂检测1用上下类词语各写一句话终于根本居然2填一填清明前后蚂蚁搬家蛇过道晚霞行千里春雾风夏雾秋雾冬雾雪