2022中考作文教案-记叙文写作指导-从感官角度进行形象化.doc

记叙文写作从感官角度进行形象化课程目标目标理解概念学会多感官描写方法目标学会运用运用多个感官角度将景物形象化教材内容匹配名著骆驼祥子里的一段形象化内容的表达引入环节本图选自骆驼祥子的文段插图结合图片我们会发现祥子拉车时的天气状况刮着大风下着暴雨那么请同学们尝试将祥子拉车时的这一环境进行片段描写节选原文风吹弯了路旁的树木撕碎了店户的布幌揭净了墙上的报单遮昏了太阳唱着叫着吼着回荡着忽然直弛像惊狂了的大精灵扯天扯地的疾走忽然慌乱四面八方地乱卷像不知怎样好而决定乱撞的恶魔忽然横扫乘其不备的袭击着地上的一切扭折了树枝吹掀了屋瓦撞断了电线可是祥子在那里看着他刚从风里出来风并没能把他怎样了讲解环节一多感官描写概念在自然景物的描写中有时会从不同的感官角度进行细致描写多方面地表现景物的特征描写的感官角度主要有视觉听觉嗅觉触觉味觉等随堂小练两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火社戏社戏第节谈谈课文从哪些感官写景写出景物的什么特征这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用答案从嗅觉清香触觉扑面吹来视觉朦胧的月色淡黑的起伏的连山依稀的赵庄几点火听觉歌吹想象戏台渔火写出江南水乡月夜的特征这些景物描写写出了江南水乡夜景的清新写出小朋友行船之快也很好地烘托了我急于看到社戏的迫切心情情景交融抒发了作者热爱农村的感情二如何进行多感官描写描写的对象是自然景象和社会环境目的是给人身临其境之感让人如见其形如闻其声如嗅其味如感其光等等怎样才能达到这样的目的例文街上的柳树像病了似的叶子挂着层灰土在枝上打着卷枝条动也懒得动的无精打采的低垂着马路上一个水点也没有干巴巴的发着些白光便道上尘土飞起多高与天上的灰气联接起来结成一片毒恶的灰沙阵烫着行人的脸处处干燥处处烫手处处憋闷整个的老城象烧透的砖窑使人喘不出气狗爬在地上吐出红舌头骡马的鼻孔张得特别的大小贩们不敢吆喝柏油路化开甚至于铺户门前的铜牌也好象要被晒化街上异常的清静只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当拉车的人们明知不活动便没有饭吃也懒得去张罗买卖有的把车放在有些阴凉的地方支起车棚坐在车上打盹有的钻进小茶馆去喝茶有的根本没拉出车来而来到街上看看看看有没有出车的可能那些拉着买卖的即使是最漂亮的小伙子也居然甘于丢脸不敢再跑只低着头慢慢的走每一个井台都成了他们的救星不管刚拉了几步见井就奔过去赶不上新汲的水便和驴马们同在水槽里灌一大气还有的因为中了暑或是发痧走着走着一头栽在地上永不起来请看一个片段这个片段选自老舍先生的骆驼祥子请朗读这段写的是什么季节的景物学生回答夏季提问从哪里看出来带领学生分析柳树打卷低垂马路干巴巴老城三个形容词干燥憋闷烫手写狗也用了夏天特有的动作趴在地上吐舌头这个夏天太热了通过这个片断的分析我们学到了景物描写首先要抓住特征老舍先生这段文字就是抓住了景物的本身特征和时令特征进行描写板书生动再现了祥子拉车环境的恶劣提问这段景物描写我们发现有哪些感官描写学生分析回答有视觉触觉听觉教师总结在文章中我们可以从感官描写对景物进行描绘从而使文章具有质感更加丰富饱满随堂小练请说出与下列感官有关的词语例嗅觉香喷喷沁人飘香四溢听觉滴滴答答咯吱咯吱视觉白茫茫绿得发亮味觉甜丝丝酸溜溜触觉柔软温暖光滑请从嗅觉的角度写出厨房的味道答案在楼上换下了她的运动鞋厨房的餐桌上已经准备好了早饭整个房间充斥着咖啡和培根的味道潮湿的灰泥味还有火炉里面烧木头的烟味请从视觉的角度描写秋天的景色答案秋天有那金黄的稻穗儿油黄的向日葵火红的苹果紫色的葡萄黄色的玉米红彤彤的高粱佳作赏析请分析下面选段中的感官描写手法是如何运用的围城选段一梳月亮像形容未长成的女孩子但见人已不羞缩光明和轮廓都清新刻露渐渐可烘衬夜景视觉角度描写出月亮的清晰轮廓小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈不知哪里的蛙群齐心协力地干号像声浪给火煮得发沸听觉角度拟人的手法生动的表现夜晚虫鸣的热闹场景也反衬出夜的寂静几只萤火虫游来游去不像飞行像在厚密的空气里漂浮月光不到的阴黑处一点萤火忽明像夏夜的一只微绿的小眼睛视觉角度搭配比喻的修辞手法形象的描写出萤火虫的微弱亮光也刻画了夜的幽暗检测环节感官描写有哪些角度运用各种感官角度描写一段有关春天的文字范文欣赏雨雨来自于山林深处它似乎很调皮时而变大时而变小时而变快时而变慢再聪明的你也摸不透它接下来要干什么所以走吧跟我一起去会一会山林的雨来到山林里竖起耳朵仔细听滴滴答答的美妙声音跃入我的耳朵这是什么声音呢我疑惑不解便大声向山林伯伯询问山林伯伯好心地告诉我这是雨这个毛小孩在调皮地敲打着大叶子呢我听后恍然大悟噢雨其实是一个架子十足的鼓手啊我仔细聆听着雨敲打出的美妙鼓音听着听着我不禁着了迷仿佛自己正此时此刻享受着绝妙的音乐盛典全段通过听觉角度描写山林的雨侧重描写山林雨的声音运用比喻的修辞手法将雨比作鼓手山林的雨声像是美妙的鼓音自然的流露出对这音乐盛宴的喜爱之情不一会儿雨突然开始下大了但也只是连绵不断的细雨我伸出手用指尖轻轻的触碰了那雨帘那清凉舒适的感觉一直指尖透彻到心扉似乎雨也在慢慢滋润着我的指尖渐渐的我好像在指尖上看见了一朵含苞待放的小花不止我的指尖上我的周围都似乎开出了许许多多水灵灵的花儿我很想知道这是怎么回事呢寻思着我恍然大悟终于找到了答案原来雨不仅仅是鼓手更是养育生命的重要人物呢本句通过触觉描写生动的表现出细雨落在人身体上清凉舒适的感觉雨果然很调皮几分钟的时间它有停了可正因如此我才明白雨还是一个技艺非凡的画家你瞧原先含苞待放的花朵在它的笔下秀丽地绽放出了自己婀娜的身姿完全没有了以前的羞涩反而多了一份高雅雨给葱郁高大的百天大树画了一顶绿油油的头发使大树瞬间年轻了好几岁变成了一个活泼潇洒的小伙子土地上原先黯淡无光的鹅软石经过雨的洗礼后变得亮光闪闪而此时我贪婪的吸吮着雨后的清新与花的芬芳我想现在生机勃勃的山林景象都归功于雨吧本段通过视觉角度描写了雨后含苞待放的花朵绿得发亮的大树亮光闪闪的鹅卵石等极具画面感准确的表现了雨后万物生机勃勃的景象我很高兴因为我亲近了远离城市的山林之雨享受到了独一无二的音乐汇欣赏到了雨画的杰作雨后山林更是明白了雨对于人们个养育之恩亲近雨我似乎看到了很多也明白了很多教师评语文章最大的特点就是通过听觉触觉视觉是三个角度对山林的雨进行了描写先写听见雨声如美妙的鼓音再写触碰到雨的感受从而表现雨滋润万物的特点最后写看到雨后万物的景象表达对于的赞美和喜爱最终上升情感让作者明白了雨对人们的养育之恩课程小结了解多感官描写的概念借鉴范文进行景物描写学会通过多个感官的角度实现景物内容形象化