Module 4 Unit 12 The five peas 教案2.doc

Module 4 Things we enjoy Unit 11 A girl and three bears 教案2 教学目标： 知识目标：能够熟练运用We’ll soon see the world. The boy took the peas out of the pod. I’ll…, the peas grew bigger and bigger.等句子，并且能够听、说、认读写one by one ,look out of（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，能够掌握将要怎么样句子，同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。 （3）情感目标：日常用语的英文表达走入日常生活中。 教学重点： 听懂、会说：We’ll soon see the world. The boy took the peas out of the pod. I’ll…, the peas grew bigger and bigger.等句子，能够听、说、认读写one by one, look out of在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。 教学难点： 新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。 教学准备： ppt课件，教案。 教学设计： Lead-in. T: 大家知道豌豆的故事吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。） （设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。） Step1. Presentation Let’s learn some new phrases 简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读one by one, look out of。 （设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。） Let’s learn some new sentences. 将所学句子展示出来（We’ll soon see the world. The boy took the peas out of the pod. I’ll…, the peas grew bigger and bigger.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。 （设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。） Step2. Communicate 给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。 （设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。） Step3. Practice 1..名称：打电话 游戏的目的： 培养学生听说句子的能力   游戏的准备：给学生良好的输入，让他们能比较熟练的掌握句子   游戏的具体操作：当开始游戏前要个学生讲明游戏规则，特别强调：不能离开自己的座位，坐的不端正，不能参加游戏，还有有效的奖励机制控制学生。这样做第一，可以保证自己的游戏能够顺利的进行；第二，时刻注意培养学生