Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake .教案.doc

英语五年级下册教学设计一学情分析五年级下学期的学生形象思维已经有所发展但仍以形象思维为主第二信号系统开始占优势求知的欲望和能力好奇心都有所增强对于旅行而言五年级的学生都有很多的旅行经历但用英语表达自己的旅行经历存在一定的难度通过本节课的学习学生可以将所学内容运用到表述自己的旅行过程在快乐的体验中学习英语二教材分析英语新标准五年级下册一课出自新标准英语小学三年级起点其主要教学内容是掌握四个新单词和句型的学习和运用并通过照片和自己的旅游经历运用所学的知识进行口语表达能力培养学生运用语言和扩展语言的能力和意识三教学目标知识目标能听懂会说会用单词能听说词组能听说句子技能目标掌握谈论过去行为的动词过去式和句子并能在实际学习生活中运用交流讨论在教学过程的各个环节培养学生的听说读写技能情感目标采取多种教学活动激发学生学习英语的兴趣让学生乐于参与课堂教学活动积极主动开口说英语通过学习培养学生热爱祖国热爱祖国的大好河山增加对祖国的区域结构和名胜古迹的了解热爱大自然四教学重点难点重点是新单词及句子能听懂会说会用单词能听说词组能听说句子难点是用英语描述自己的旅行字母组合的发音规律总结五教学用具多媒体词卡图片微课视频课件等教学过程课前读词课上探究贴图片设计意图通过唱歌和谈话交流既可以活跃课堂的英语气氛又能提高学习的英语学习兴趣评价设计意图通过让学生自主复习过去时动词和短语进一步加深了学生对过去时动词的理解和掌握从而又增强了课堂的英语学习气氛并为谈论旅行去过的地方进而谈论本模块的话题打下基础评价视频评价课文录音呈现提示要求设计意图让每位学生带着问题来听跟读短文激活了学生的思维使学生学习目的明确提高了听读的有效性较好地理解了课文大意同时让学生利用提供的学习资源自主学习和理解课文很好地培养了学生的自主学习能力和小组合作学习的意识单词检测设计意图通过摘苹果的游戏再一次激发了学生学习英语的兴趣同时又能检测到学生对重点单词的掌握情况完成板书评价设计意图复述课文既可以进一步加强学生对课文的理解又可以练习对话题的表达方式为进一步让学生表达自己的旅行经历打下了很好的基础设计意图小学英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力因而我将本课的最终目标放在让学生能用所学语言谈论自己旅行这个环节的设计是这种思想的集中体现让学生以小组为单位讨论交流并形成自己的旅行报告让学生在完成任务中使用了所学的语言同时培养了英语学习的自信心设计意图谈论去过的地方及这个地方所处的地理位置是话题的第一个难点为了突破这个难点我设计了这个教学环节采取由易到难循序渐进的操作方式进行句型的意义操练在操作过程上先由教师作示范性讲解并板书句型再让学生先谈去过哪里逐步加上描述地理位置的描述在操作范围上先由教师示范性讲解再到优秀生的尝试性练习最后落脚在学生个体的表达上使每个学生都能都敢都乐于用英语进行信息交流鼓掌设计意图小学生的注意力持续时间短思维方式又以形象思维为主因而在总结单词的读音规律时若按成人学习方式如听听读读概括很可能达不到所要的效果为了适应学生的年龄特征将要总结的单词做成若干奖状并卷起来让学生一到台上打开奖状时会产生一种新奇感让自己的同学举着单词根据单词读音找自己的伙伴使抽象的单词具象化符合学生的思维特点又达到了很好的教学效果