Module 6 Unit 2 She visited the tianchi lake. 教案.doc

外研版五年级下册Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake教学设计教学内容分析本课是Module6unit2内容承接了unit1的旅游话题unit1以对话的形式呈现了讲述了Lingling的旅游经历而unit2以叙述的方式更加完善了Lingling旅游的内容所以这课的重点就是学会用过去式来描述曾经的旅游使用过去介绍自己曾经去过的地方介绍旅游时做过的事情描述城市的方位和旅游的感受就是我们这课要掌握的过去式对五年级的学生并不陌生是五年级学生学习的重点这些动词词汇孩子们都比较熟悉形容词在四年级都学过只有方位词是这个模块开始接触的所以内容学习起来并不难只要教师能有效的激活孩子们的已有知识学生很快就能掌握课文文本的学习并能做到当堂复述以及拓展学情分析五年级的学生通过前两年的学习有了一定的语言知识储备对于一般过去时有了学习的体验在四年级下册学过了动词一般过去式的规则变化如phonedwalkedtalkedsawwent等因此在本课教学中我的重要任务就是通过设计贴近现实情况的活动给学生搭建实现语言运用的支架让学生充分联系已学知识实现从语言知识到语言运用的目的教学目标1知识目标1掌握词汇eastnorthroderesthavearest2掌握句型ItsinthewestofChinaSherodeahorseShevisitedtheTianchiLake3能运用句型WheresItsintheofChina来描述方位2能力目标1能读懂理解课文大意并回答出相关问题并尝试复述课文2通运用所学的句型对自己的旅游经历进行描述3情感态度拓宽学生视野增长人文地理知识激发学生热爱祖国大好河山增强民族自豪感等的情感意识教学重点句型ItsintheofShevisitedSheclimbed的掌握教学难点通过观看自己旅游拍摄的照片运用本课所学的句型介绍自己旅游地点及旅游时所经历的事教学方法情景教学法任务型教学法小组合作教学法教学过程Step1Warmingup1Greetings2LetssingthesongMyhomeistheplaceSingwiththeactions设计意图通过唱歌做动作激发学生学习兴趣并且通过此唱歌激活学生所学词汇营造英语学习氛围及旅游话题为课文学习和学生拓展输出扫清障碍Step2Prereading1LetstravelEnjoyagroupofpicturesaboutplacesofinterests2以旅行这个为主题给孩子们分为四组每组都有一个目的地看哪组最先到达3TeacherintroducesowntravelingexperienceReviewwordswestsouthLearnwordseastnorthPracticesentencepatternItsintheofChina设计意图通过展示景点图片教师分享自己旅游经历设置情景进入旅行这个话题由此进行分组告诉孩子们我们今天也要去旅行看哪个组能最先到达目的地分组与课文内容息息相关服务于本课的学习并激发孩子的学习兴趣Step3Whilereading1由上节课学习的内容向学生发问WeknowLinglingwenttravellingdoyoustillrememberwheredidshegoSsXinjiangTWhereisXinjiangSsItsinthewestofChina在黑板上思维导图的知识树上的一个分支上贴上where然后分出Xinjianginthewest2Listenandnumber播放课文音频然后根据内容让学生排序3播放视频图片让学生欣赏天池天山的美景更加了解新疆4Listenandanswer1WhereisXinjiang2WhichmountaindidLinglingclimb3WhichlakedidLinglingvisit4Didshehaveagoodtime5播放课文动画让学生跟读并强调模仿课文读6Readbystudentsthemselves根据已有的思维导图找出文中提到的更多信息完善导图设计意图此环节采用任务型教学方法每一次听读都要解决一个任务问题设置由简入深问题内容对课文内容按顺序依次攻破解决完问题后通过自读引导学生进一步完善思维导图有效培养了学生的阅读策略与技能Step4Postreading1Readbystudentsthemselvesthenfillintheblanks让学生自己读给孩子独立思考的空间自己读也能检查自己还有哪里不会读或是不理解的然后根据课文内容填空2Pairworkthenretell根据板书上的思维导图同桌相互说复述课文然后教师带着学生一起复述然后找学生分组复述根据表现给各组加前进的部数第一二组每组五人各说一到两句话到第三第四组就每组一人来复述设计意图这一部分还是通过任务型的教学方法让孩子自主学习学生自己读然后填空再讨论同桌练习复述课文层层递进一步一步达到教学目标Step5Development1Finishactivity3lookaskandanswerPairworktalkaboutyourtravelwithyourpartnerAskquestionsasmuchaspossibleaccordingtothemindmap2GroupworkfourstudentsagrouptomakeasurveyThengiveareportSetthescenewewanttomakeatravelclubSurveyyourgroupmembersTakenotesandthengiveareport设计意图从学习玲玲的旅行自然过度到与同学谈论自己的旅行使用小组讨论合作的教学法来完成任务另外在学习课文的基础上创设组建旅行俱乐部这一真实情景学生小组合作完成采访及报告实现在真实语境中运用所学句型的目的层层递进突破难点Step6Conclusion1Chant告诉学生Whereveryougohomeisthebestplacetohavearest2总结分组获胜组表扬获胜组鼓励其他组设计意图由前面的chant点出Chinaisthebest到新疆美景的欣赏到此处的chanthomeisthebest使情感态度教育贯穿整个课堂呼吁孩子们热爱大自然热爱自己的家乡