中考作文--考场作文变形计教案 中考二轮专题复习.doc

《考场作文变形计》教案 学习目标：1.初步了解并掌握几种变形的方法 2.能结合例文运用所学方法进行变形，在实践中掌握 方法， 提高能力 学习重点和难点：目标1、目标2 学习时间：一课时 学习过程： 导入：清晨，步入五中的大门，整洁美丽的景象让人心旷神怡，“做最好的自己”六个大字让人神清气爽，充满力量。今天，我一定要做最好的自己，孩子们，这节课，你愿意开拓思维，积极发言，和小组内同学团结合作，把最好的自己展示出来吗？ 好，老师相信你们！ 我们只有80天就要参加中考了，在中考语文测试中，哪一道题分值最大？ 它几乎占语文总分的半壁江山，但是，就是这个作文，让我们又爱又恨。作为考场作文，我们如何能在限定的短时间内写出一篇高质量的佳作来获取高分呢？其实是有秘诀的，今天，老师就把这一秘诀传授给大家，想不想得到？今天老师教给大家《考场作文变形计》出示课题并板书 每年的中考作文，看似是全新的、陌生的，但在熟悉近5年中考作文的规律后可知，所有的中考作文题目都可以划分到以“我”为中心的话题里，而且基本都是围绕亲情、友情、师生情进行写作，那么你可曾大胆地设想过将平时写的关于“我”的佳作用到考场中？至于如何巧妙利用？如何改编？就是这节课我们的目标和任务。 秘笈来了： 巧换标题法 标题是文章的眼睛，它往往揭示文章的主要内容或点明中心，作文变式时换标题是最为便捷的方式。 改头换尾法 “头”即作文的开头，“尾”即作文的结尾。新作文为了紧扣文题，照应题目，升华主旨等，需要对原来的开头和结尾进行修改，甚至重写。 增改细节法 作文主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，应去掉，同时则要适当增加为新主题作铺垫的细节描写。 修改感悟法 叙事结束后，一般要采用抒情或议论的方式发表感悟，点明中心（俗称中心句）。同一件事情，可以从不同角度得出不同的感悟。因此，作文的中心句要针对新作文的主题进行修改，甚至重新写作。 添加题记法 一段精炼出彩的题记，就像画家的点睛之笔，能使文章通篇生辉，让阅卷老师耳目一新。 调整顺序法 为了叙事过程能一波三折，引人入胜，可以调整个别句子的顺序或调整全文的顺序。 段首总领法或段尾总结法 变式时，为了紧扣新作文的主旨，可以在新作文的某些段落的开头或结尾设置一个相对独立的主旨句（一般用于排比段结构作文中）。 提示：以上方法，万万不可只用1种，一定要用3种以上，越多越好。 下面我们以一篇优秀学生习作为例，运用刚刚老师所授秘笈来完成它的第一次变形。 下发材料：《矮有何惧》 矮有何惧 矮。 实在是太矮了！见过我的人都如是说我。的确，连小我三岁的表弟都与我一般高了。听说锻炼能长高，我便每天都去运动场挥洒汗水。不料我却“横向发展”，肌肉是有了些，个头仍在原地不挪窝。 可我从小便极嗜篮球，爱那飞身跃起时的矫若飞龙，爱那空中短暂停留时的翩若惊鸿。可每每抱着篮球进入场地，我的个头总沦为高个子的笑柄，投球技术更是极弱。每当组队比赛时，我仿佛也成了球，被双方队员踢来踢去，都嫌我是个累赘。混乱中不知谁说了句：“瞧他那个子，捡球正好。”我便正式成了球童。 不甘心的泪水在我眼中打转，却又无可奈何。谁让我如此矮、如此弱呢！但篮球场上，不同情眼泪。 一日路过篮球场，忽闻一个矮胖的人正向高个儿大肆吹嘘，说他的篮球技术非常高超，普通人基本比不上他。我不禁嗤之以鼻，却不由自主地停下脚步，看那矮个子运球。只见他身材虽胖，动作却极敏捷，每次他都利用自己的矮个头将高个儿晃得找不着北，然后盯住空隙，猛地跃起，将球送入框中，一个漂亮的两分球。 我震惊了，久久驻足欣赏。原来矮个子也能打篮球！世界仿佛旋转了起来，将我送入一个崭新的地方。看着手里的球，看着它上面的纹路，仿佛是一颗跳动的心。 于是，每天都有一个矮个子在球场奔跑着。虽然他的球十有八九是进不了的，但他依然奋斗着，屡败屡战。天道酬勤！他投出的球，逐渐向篮圈靠近。早早晚晚，日复一日，那个略显笨拙的身影也愈发矫健。 一日，学校举办了一场篮球比赛。高个子们看见队伍中的我时，纷纷露出了鄙夷与不屑的眼神。但比赛时，我的表现却令“高手”们刮目相看。球场上，只见一个猴子似的身影奔跑着，跳跃着。一次次抢下别人的球，又一次次将自己的球准确地投入……比赛结束后，我所在的队伍拿了冠军，整整领先了对手近二十分。 高个子们纷纷向我竖起大拇指，我不由得笑了，整个世界仿佛春暖花开。微微的风拂过脸颊，大脑中忽忆起两个词：飘若浮云，矫若飞龙。 与其以手扶额空长叹，不如以梦为马勇向前！ 矮。仍是矮。但有何惧？ 学生齐读作文，并概括主要内容 合作探究一： 出示2018年河北中考作文题目要求： 2018河北中考语文： 21．阅读下面文字，根据要求作文。（50分） “爽”的意