英语教学课例-单词的记忆方法[上学期].doc

英语教学课例 年级: 八年级第一学期 教材：Oxford English 课题：Words Revision 一．学情分析： 初二上半学期，教材内容已基本结束，期中考试即将来临，我们应怎样把学科知识的复习 ，基础知识的应用以及课堂的趣味性体现在教学中是我经常思考的问题。我教授的班级中的一个位于年级中等程度，班级学生程度参差不齐，个别学生对英语有畏难情绪，但大部分学生思维活跃，表达能力较强，与教师配合较好。所以在活动设计上在复习归纳基础知识的同时注意培养学生的思维能力和想象能力，在复习单词的同时穿插听说读写的训练，做到词不离句，句不离情景，并鼓励学生合作学习，在教学中我制定了以下的教学目标： 二．教学目标： 知识—技能： 1．掌握单词的记忆方法。 2．掌握单词在不同句子中的运用。 3．培养合作学习的能力。 4．提高学生的表达能力和应变能力。 5．培养学生的想象能力。 过程—方法 在教学中采用互相采访，单词竞答，合作创作故事等方法来完成教学任务。 情感—态度 激发学生学习英语的积极性。 三．教学设计： 1.通过互相采访引出话题“英语学习中的困难是什么?” 2.引出结论：英语学习单词的记忆非常重要。 3．教授单词的记忆方法：以旧带新，前后缀以及联想法。 4．利用练习方式训练学生在不同的句子中学会使用不同的单词。 5．把学生分成两组，每组派出一名学生到前面来猜屏幕上的单词，底下同学只能用英语表达或使用肢体语言，在规定时间内猜出最多者获胜。 6．利用屏幕上的单词编一个故事并读出来（小组活动） 7．写一篇关于单词记忆方法的文章作为作业。 四．教学过程： 教学环节 教师的指示话语及活动 学生的活动 互动 方式 活动目的 Warming-up \ II.　Leading- Give the Topic：What’s the difficulties in learning English? Interview each other about difficulties in learning English Ss ↔Ss 通过互相采访引出讨论话题。 Pre-task preparation preparation Tell the students o how to deal withh these difficulties . Say something about difficulties in learning English T ↔Ss 引出单词的重要性，为下面的学习做好铺垫。 III.　While-task procedures Teach ways of remembering words: suffix or prefix, the old words and the link method. 1) Practice using the words correctly in the sentences by doing some exercises. 2）Play a word game. T ↔Ss Ss ↔Ss 通过课堂练习和猜字游戏巩固学习内容。同时也调动学生的积极性，训练学生的应变能力和听说能力。 I V. Post-task activities Give the instructions about making a story. Tell a story with the given words and read them in class. Ss ↔Ss 通过训练使学生在练习写作的同时体会到合作学习的乐趣并激发了学生的想象力。 V. Homework Help