二年级

《快乐的动物》 教学目标: 1、结合具体情境体会“倍”的意义。 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。 3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和 观察能力。 4、运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。 激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。 教学重点: 体会“倍”的意义。 教学难点: 掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问 题。 教材与学生: 本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事 实上，“倍”是一个生活中常用的概念教材没有给它下定义，而是通过摆一 摆、轿一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。在自主 操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和 计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。 教具: 课件、绿色小棒和红色小棒《〈学具) 教学过程; 一、创设情境，激发兴趣 师: 同学们，你们喜欢小动物吗? 《喜欢) 好，今天老师就带大家走 。 进 大自然里看一看小动物 出示情景图，观察， 你都认识这些快乐的动物吗? 《学生自由说一说) 二、探究新知 (一) 统计。 1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。 2、汇报。采取提问个别同学、集体回答、拍手、拱肩等形式说出动物的只 数。〈要求学生说完整的话。) (二) 摆一摆、轿一圈〈猴子和鸭子) ，认识“倍”。 1、用绿色小棒代苦猴子摆出猴子的只数，用红色小棒代蔡小鸭摆出它的只 数。 学生摆，师巡视指导) 2、交流: 你是怎么摆的? 为什么这样摆? 生， 我是这样摆的; 摆 3 个绿棒，再摆 6个红棒〈3 个3个摆) 师， 为什么 3个 3 个摆呢? 生: 是为了和上面的 1 个 3 对照的。 3、师板书，画线代普猴子和小鸭 师问; 6 里面有(〈 ) 个3 生; 6里面有(2) 个3 师: 1个3就是3 的一倍，2个 3就是 3 的两倍，3个3就是3的3 倍…… 4、总结: 6就是3 的(2)倍(多提问几位学生, 同桌互说) 《三)摆一摇、轿一圈〈小松鼠和小鸟) ，加深理解“倍” 1、用