小学心理健康教案 不经风雨怎能见彩虹.doc

不经风雨怎能见彩虹 设计说明:随着社会的发展，独生子女越来越占学生的大多数。独生子女在教学中是一个特殊的群体，由于家庭环境和教养方式的不当，他们身上普遍存在共同的缺点：如处处以自我为中心、不能自立、经受挫折的能力差等。尤其是近几年频频发生学生因高考失败、失恋等原因离家出走，甚至自杀等惨剧，使我们认识到长期在家长的呵护、宠爱下长大的独生子女群体，心灵过于脆弱，非常需要挫折教育。 课时目的: 1．让孩子知道什么是挫折； 2．让孩子认识到人生旅途上不会总是一帆风顺的，总会遇到这样那样的挫折； 3．让孩子明确面对挫折既需要勇气、信心、智慧，还需要良好的心态。 课时准备:身残志坚的人物事迹资料、气球、《命运》钢琴曲和《水手》磁带、带有插图的名人名句奖励卡。 课时过程: 一、事迹启迪 1．教师介绍雪梅的事迹何雪梅：用断臂书写人生 在深圳市东门一个僻静的小街上，一个左手全部截掉、右手关节以下截掉的残疾女人正在自己摆着的地摊前挥毫泼墨。她的写法很奇特，完全依顾客的选择而定。你喜欢草书，她就用嘴巴咬着笔，一会儿功夫就给你写上一幅天马行空般的书法作品；你喜欢行书，她马上脱掉鞋子，两个脚