通用版小学二年级心理健康教案.doc

我长大了活动分析二年级的小学生正处于自我意识发展的一个上升时期经过了一年的学习生活学生体验到成长和荣誉也会经历一些挫折和失败因此很多学生容易产生自我认识不全面自我评价偏颇的现象这对于儿童来说是很不利的本次辅导活动针对学生的这一现象首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比并引发讨论然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点赞扬自己让学生体会到自己是能干的能做好很多事情从而培养自己的自信心活动目标了解学生自我认识的程度引导学生学会积极评价自我的方法帮助学生了解自己的长处和优势并学会正确看待自己的优点和缺点通过活动引导学生树立自信心活动重点帮助学生肯定自己积极的方面引导学生充分发挥自身的长处活动难点提高自我理解自我评价的水平增强学生前进的信心活动准备了解学生自信的程度及学生的长处了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度活动过程一导入课前互动瞧大家的桌面整洁书本摆放整齐坐姿端正精神抖擞教师伸出大拇指小朋友们你真棒看看同桌他坐得怎么样你要怎样夸夸他向同学伸出大拇指某某你真棒听到表扬心里高兴吗无论我们做什么得到别人的表扬我们心里肯定很高兴但也有很多时候我们也会做得不好会失败当你失败的时候你心里又会怎么想呢教师过渡语有两位小朋友一个叫我能行还有一个叫我不行我们一起来看看他们是怎么样面对自己的成功与失败的角色扮演我能行和我不行我能行小朋友们你们好我的名字叫我能行我不行小朋友们你们好我的名字叫我不行我能行我是一个能干的小朋友我朗读课文可棒了经常得到同学的称赞我会帮爸爸妈妈做家务我会照顾邻居家的小弟弟我还是一个很喜欢旅游的人爬山游泳样样都难不倒我我不行可我什么都干不好做事总不成功写作业时老是会有错误帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗被妈妈批评了一顿真不高兴本来唱歌是最拿手的可一到台上心里就紧张连歌词都忘了唉我这人做什么都不行我能行其实我也有遇到困难的时候但我总是想我肯定行我准能做好这件事有时候虽然事情并没有做得很成功但我想我已经认真去做了已经是尽了自己最大的努力所以我仍旧很高兴蹦蹦跳跳地下场我不行有时候我也会得到大家的赞扬但那又有什么呢比我做得好的人多的是呢垂头丧气地下场小组讨论交流这两个小朋友的情况你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二找一找说一说教师过渡语其实我们每个人都能做很多事情只是有时候可能你认为有些事情太小不值一提请认真想想你会做的事情你会发现其实你是一个很能干的人呢和同桌说说你会做这些事吗我会洗红领巾也会洗手帕袜子我会补书也会包书皮我会弹琴画画打电脑等等我会整理房间我会自己叠被子教师引导你还有哪些能干的本领和大家说说或者表演一下好吗请学生现场表演自己的特长三小品小明真的是我不行吗教师过渡语在生活中有些人像我能行一样能看到自己的优点有些人就像我不行他看不到自己的优点认为自己一无是处请看小品小明真的是我不行吗小品表演小明真的是我不行吗小明长得很高大劳动课重活脏活都他干可是上课时小明总是爱搞小动作看窗外的风景每次作业他总做错考试成绩也不理想你认为小明真的没用吗讨论小明真没用吗那小明做什么事情最棒给小明提提意见他哪些地方需要改正教师引导在我们班中有些人大胆地夸了自己真棒可有些同学像小明一样看不到自己的优点请同学们帮他们来找一找优点好吗请这部分同学再来夸夸自己同学之间相互夸一夸四活动自信奖状在我们的生活学习中有很多同学会遇到许多不尽人意的事情因此我们不开心心情沉重那么我们该怎么样帮自己呢讨论遇到下面这些情况你会怎么做下雨了路很滑你摔了一跤手摔破了衣服也脏了你会试着去上课了你打瞌睡了没把老师的话记住下课了你会试着去你写的字总得不到老师的小红花你该交流你认为在日常的学习生活中自己哪件事能做得最好给自己发一张奖状小组里分享各自的自信奖状带来的快乐五小结生活中的每一个人不可能只有优点没有缺点也不可能只有缺点没有优点重要的是有了缺点要正确对待要让自己有一份好心情当然有了优点也不要骄傲要化作前进的动力希望我们都能像我能行一样做事有信心经常对自己说一句我能行我真棒来大声对自己说对自己伸出大拇指某某你最棒我是小孔融活动分析谦让是一种美德也是一种交往技巧二年级的小学生经过一年的小学生活对是非正误有了一定的认识对人与人之间的交往也有了一定的技巧很多孩子会关心别人能顾及别人的感受在与人相处时体现出一定的谦让精神但大多数孩子受家庭结构和年龄特点的影响以自我为中心的观念仍比较严重由此而产生的学生之间的不愉快争执现象也较普遍因此本课的辅导活动针对学生的这一现状展开话题使学生在游戏表演讨论中认识到谦让的重要性并掌握一定的谦让技巧教育网活动目标使学生知道与别人相处要学会谦让引导学生在生活中能做到主动把方便让给别人使学生初步掌握谦让的方法活动重点帮助学生学会谦让的重要性帮助学生学会谦让的技巧活动准备课件两段拍摄学生学习生活的录像歌曲李小多分果果活动过程课前游戏欣赏儿歌李小多分果果教师引导过度同学们听明白这首歌讲了一件什么事情吗其实不但李小多是这样做的在我国古代有一个小朋友也是这样做的你知道他的故事吗引出孔融让梨一观看录像孔融让梨教师导语现在就让我们一起来故事孔融让梨请你认真看用心想这个故事给你印象最深的是哪一段内容播放故事孔融让梨讨论你最喜欢故事中的哪一个人他什么地方让你感动哪一段内容给你印象最深教师点拨孔融能这样做那是因为他在与哥哥弟弟相处的时候心里总想着别的兄弟主动把好的东西让给自己的哥哥弟弟这种行为我们叫做谦让二了解情况你谦让过吗小组讨论教师引导在以往和别人交往的过程中你有哪些谦让行为你看到过别人有哪些谦让行为请和小组里的小朋友交流一下反馈交流三观看剧教师过渡语在和别人交往的过程中如果缺少了这种谦让行为结果会怎样学生简要讨论后事实是否像你们刚才说的那样呢我们一起来看几个小故事剧两只小羊过桥互不相让同桌互抢一本好本子剧两只小羊过桥互相谦让同桌把好本子让给一方小组交流你喜欢和谁交朋友四技巧指导你会谦让吗教师过渡语刚才的这些小片段让我们明白了交往过程中谦让行为的重要性那么碰到类似的情况你也会这样做吗课件出示以下问题情境上完体育课大家都到饮水机边接水喝我也很渴但看到人那么多我要开运动会了班里将选派名运动员参加比赛同学们都争着报名我小组讨论碰到这些情况你的心里会怎么想你会怎么做教师引导谦让是指大家在一起相处的时候要把方便或者一种好处先让给他人要先想到别人的需要和利益但是遇到为集体争光的事遇到要吃苦受累的事比如说运动会报名参赛那就要抢着去做就不是谦让的问题了情境表演教师过渡语刚才大家说得都不错下面我们看情境表演想一想假如碰到这种情况你是怎么处理的小组交流并说说这样做的理由五小结赠送小礼物教师过渡语同学们你们都说的那么好都是讨人喜欢的孩子现在老师要把这颗代表谦让的小爱心送给你们赠送爱心标志哎呀少一颗怎么办现场测试观察学生的反应教师问得到谦让爱心的小朋友喜欢吗是一点点还是很多教师问没有得到爱心的小朋友你为什么要把谦让爱心让给别人你的心里是怎么想的小结懂得谦让的小朋友大家都喜欢老师也很喜欢你课后我一定把爱心补送给你大家一起玩活动分析在二年级学生中难以适应学校生活不合群的现象仍然较为常见不少孩子怕和同学交往拘谨内向而另一群孩子交往能力强也往往不愿意和这些孩子玩针对这一现象在本次活动中设计了小兔菲菲找朋友这一故事情景通过想办法帮助小兔和大家一起玩的活动学生可以认识到能和大家一块儿玩是一件很开心的事游戏拔河则是快乐一起玩的真切体验活动目标培养学生正确的人际交往态度帮助学生掌握人际交往的基本技能提高学生与人交往的实际能力培养学生开朗合群的心理能主动和伙伴们一起游戏感受集体生活的乐趣重点难点培养学生开朗合群的心理能主动和伙伴们一起游戏怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动活动准备排演童话剧小兔菲菲音乐儿童圆舞曲歌曲拍手歌小兔小猴小熊小老虎蝴蝶头饰小红旗面苹果图片张米左右的绳子活动过程一导入你有朋友吗你喜欢交朋友吗在生活中有的人拥有很多朋友与朋友一起学习一起生活遇到问题一起商量一起解决说说笑笑真开心呀这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友二活动一教师谈话引出儿童剧你看在美丽的大森林里有一群活泼可爱的小动物大家总是一起快乐的玩耍游戏儿童剧表演小兔菲菲音乐儿童圆舞曲角色小兔小熊小猴小老虎蝴蝶场景一片草地四周有鲜花和野草蝴蝶在飞舞小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏小兔小白兔长白毛长长的耳朵向上翘今天来到草地上晒晒太阳多舒服左右看看伸伸懒腰小动物们围在小兔身边小兔小兔和我们一起玩老鹰捉小鸡吧小兔这个游戏多没意思啊小猴做跳绳的动作那我们来跳绳吧小兔我我不会小老虎还是一起来踢足球吧飞起一脚多带劲呀小兔不行不行弄脏了衣服回家妈妈要骂的小动物们七嘴八舌唉这也不行那也不行怎么办呢大家无可奈何的离去表演结束老师引导小兔菲菲为什么不和大家玩根据学生的回答老师归纳哦原来小兔是不愿意和大家玩不会玩妈妈也不让他玩其实我们可以猜到小兔心里也一定会感到孤单难过的二找朋友游戏教师过渡小兔不玩不仅自己很孤单小动物们也不高兴是啊课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍多好啊如果一个人孤零零的一个人玩我们会觉得没意思所以平时搞活动做游戏都需要与他人合作要求全班分成组以组为单位数到一第一次个同学一组迅速抱成团第二次个同学一组迅速抱成团第三次个同学一组迅速抱成团游戏之后数一数我赢了次我输了次谈一谈学生谈心里感受我找到朋友时心里感到我没找到朋友时心里感到三小组讨论交朋友的秘诀平时你的小伙伴不和大家一起玩你高兴吗现在让我们一起来想想办法帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友让他们也能和大家一起玩课件出示以下问题小组讨论来源仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的学生归纳交朋友的秘诀性格好热情开朗乐于助人合群善于开放表露自己你的交友秘诀呢老师归纳小朋友的办法真多让我们快记下大家的绝招相信小兔得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的游戏拔河教师过渡小兔你愿意邀请大家一起和你做游戏吗课件出示游戏规则参加的位同学分成两组以中线为界各占两边每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对小兔邀请好朋友参加比赛三局两胜优胜队每个同学获得一面小红旗其余同学做拉拉队游戏后谈感受小兔刚才大家一起玩游戏你有什么感受想法吗小朋友们你们有什么想法用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情四总结有朋友真好高兴时有朋友来分享伤心时有朋友来分忧困难时有朋友来帮助朋友能给人带来欢乐带来勇气带来信心我们班级就是一个大家庭在这个大家庭里同学们是好朋友也是兄弟姐妹所以同学们应该多多交往大家经常在一起玩老师相信在你的努力下一定会交到更多的好朋友得到很多的乐趣伸出你的小手主动去找小伙伴们让我们一起快乐的唱快乐的的跳吧音乐拍手歌大家一起活动教师注意协调不要让有的同学单独活动在音乐中结束本堂课活动让快乐伴着你一活动分析现在学生不快乐的人多追究其原因是自我中心不会处理人际关系不会正确表达自己的想法容易出现自杀冲动离家出走伤害性事件等心理异常行为因此我设计了这节情绪指导课使学生知道笑着面对生活中的不如意做一个快乐的人二活动目标通过学习使学生知道应该笑着面对生活中的不如意做一个快乐的人学会如何控制自己的情绪辅导重点引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼找到快乐的真谛一教师了解学生的心理情绪引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼找到快乐的真谛二学生通过学习使学生知道应该笑着面对生活中的不如意做一个快乐的人学会如何控制自己的情绪通过观察体验别人的快乐与烦恼找到快乐的真谛三辅导方式心理游戏观察图讨论怎么才能做快乐的人呢测测你四辅导前准备多媒体白纸水彩笔等五辅导时间与场地教学时间一课时电教室辅导教师与学生围成半弧形而坐六辅导步骤一导入心理体验游戏教师开门见山问学生你快乐吗你今天快乐吗你现在快乐吗如果你快乐请在白纸上画个笑脸如果不快乐请在白纸上画个气脸学生动手操作让十几个学生说说自己的心情激发学习兴趣板书快乐烦恼的心情快乐的心情引出并说明主题愉快的心情让人精神振奋身体健康学习的效率高那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢二新课观察图出示投影图片看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了每个人都有自己的烦恼你看小丽嫌自己胖小东嫌自己瘦小芳担心得不了第一小军担心能不能及格小群嫌妈妈什么都管他而小宁伤心父母吵架没人管她教育名师原创作品教师带学生看图体验书中人物的苦恼生活中你遇到过类似的情况吗请在小组中说一说你有什么烦恼可说可不说学生说完烦恼之后情绪较低落开展呼吸训练调节学生心情教师小结生活中难免会遇到不顺心的事关键看你如何去面对讨论怎么才能做快乐的人呢打投影出示名人名言生活好比一面镜子你对它笑它也对你笑你对它哭它也对你哭这是英国著名作家萨克雷的一段名言据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆几年后希尔顿成了商界巨子当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的希尔顿回答说微笑原来他每次遇到挫折和不合理的事时他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑教师人人都有心情不好的时候不快乐的情绪容易造成学习效果差生活不愉快当你不快乐时你用什么方法改善请选择听音乐吃东西睡一觉踢足球收拾屋子看课外书找同学玩对着镜子笑回忆过去快乐的事情做深呼吸看电视其它检查统计学生选择情况你认为下面的做法有什么不对发脾气找茬撒气生闷气问什么也不说摔东西撕剪东西打人离家出走让学生在平静的状态下分析这些过激行为认清其可能出现的不良后果予以警示测测你妈妈不给你买你特别想要的复读机你怎么办老师选班干你很想当可老师找了别的同学你怎么办在过道上走着一不小心被一名同学碰到很痛怎么办上课时你没说话而是前面同学问你老师批评你你很委屈怎么办以小组为单位根据所提示的内容排演心理情境剧请表演好的组上台给大家表演问参加今天的活动你有什么收获三教师总结今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法希望你们在平常生活中经常运用这些方法真正做个快乐的人最后我送大家一名话天空虽有乌云但在乌云的上面永远有太阳在照耀投影出示让阳光永远照耀着我们的心灵让快乐永远伴着你愉快的生活板书让快乐伴着你改善方法听吃睡踢收看找对回做看其音东一足拾课同着忆深电它乐西觉球屋外学镜快呼视子书玩子乐吸学会赞美活动目标明确赞美的对象弄清他们在哪方面需要赞美利用图画情境激发学生的想象引导学生用恰当的语言较准确地赞美他人培养学生的口头表达能力学会用双眼去观察他人的优点长处学会发现生活中美好的事物世纪教育网版权所有通过多向互动表演评议引导学生养成积极思考清楚表达仔细倾听的口语交际习惯提高学生的合作交流能力教学过程一故事导入激发兴趣讲述故事长颈鹿的烦恼在美丽的大森林里住着许多小动物有机灵顽皮的小猴子有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠有活泼可爱的小白兔有憨态可掬的小猪还有长着长长脖子的长颈鹿有一天长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏捉迷藏的游戏可真有意思呀大家玩得非常高兴可是长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气喔都是我的长脖子你们的脖子多好呀师听到长颈鹿的话你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢师生交流师长颈鹿不喜欢自己长长的脖子可是它的朋友们都喜欢它的长脖子因为它们经常把长脖子当成滑滑梯秋千架长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑快乐你们看长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了赞美在生活中可重要了真心地发现他人的长处真诚地赞美他人可以让我们觉得这个世界更加美好今天我们的口语交际就是学会赞美这次口语交际我们和平常一样需要大家板书认真观察积极思考清楚表达二创设情境互动交流指导看图让学生了解人们什么时候需要赞美要求自己先把三幅图旁边的对话读一读师这三幅图中的小朋友分别赞美了谁为什么要赞美他们呢交流反馈过渡刚才的三个场面你们是否觉得好像在哪里见过赞美就发生在我们的身边和我们有着密切的关系我们应该怎样去赞美别人呢要求准确地发现别人需要赞美的地方把赞美的话说清楚说完整同座相互交流寻找别人的长处并适时进行赞美师刚才大家都注意发现别人的长处许多同学真诚地赞美了自己的学习伙伴面对别人的赞美我们又该如何接受别人的赞美呢学生交流反馈师对待别人的赞美我们要表示自己真挚的感谢小组交流再在小组内分角色演一演学生表演教师巡视并加以指导引导学生在表演时即可以尊重教材又可以不局限于教材中的对话大胆想象并加上合适的表情语气把图中赞美的感觉表达出来全班交流过渡刚才同学们在小组内把三幅图上的情境表演了一番同学们表演得都很好现在哪个小组的同学愿意表演给全班同学看我们将对表演得好的同学颁发表演星要求参加表演的同学要注意表情语气还要注意把话说完整说清楚观看的同学要认真看仔细听当好小评委评一评哪一个小组表演得最好好在哪里学生分小组自由上台表演学生进行评议颁发交际星表演星小小评论家师过渡刚才同学们都能积极参与表现得非常好师生交流三联系生活发散思维过渡在我们的生活中我们常常会忽视一些美好的东西但是这些好朋友却从来不计较它们仍然为我们默默地做了许多事情现在我们开展看谁有一双慧眼的活动比一比看谁有一双发现美的眼睛看谁能用真心去赞美世纪教育网出示物品垃圾桶枯黄的树叶废纸书铅笔橡皮等学生进行交流过渡同学们你们真棒你们用自己的一双慧眼发现了我们身边最美的东西在我们的身边还有每天朝夕相处的好伙伴好同学你是否发现了他们的优点长处呢赶快去告诉他们吧让他们知道学生进行交流四总结小朋友们大干世界有许多美好的东西这需要我们有一双发现美的眼睛让我们敞开胸怀学会发现学会真诚地赞美吧我们都会彼此快乐幸福地生活告别依赖牵手独立一活动目标认知目标知道人长大了要学会独立自主情感目标感受依赖带来的不快感受独立生活的快乐行为目标通过活动学会在学习生活中独立做事二活动内容小学低年级学生独立自主意识的培养三活动形式故事明理师生互动情境体验小组讨论谈话交流四活动对象小学二年级学生五活动准备绘本故事我要靠自己走课件图片视频情景剧等六活动时间分钟七活动过程一律动暖身谈话导入课件播放律动音乐幸福拍手歌学生跟着做律动谈话导入同学们欢迎大家来到健康之家让我们一起快乐地度过这美好的健康时间二听故事谈感受听故事老师声情并茂地讲述一个绘本故事我要靠自己走故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈不肯自己走即使妈妈肚子里又有了小考拉它还是不愿自己走直到发生了火灾小动物们都逃生了考拉妈妈顾不上鸸鹋帮不上刺猬刺得考拉满身伤痛最终考拉自己走逃离了火灾与大伙相聚在一起学生自由谈谈感受你们觉得这是一只怎样的小考拉小结小考拉太依赖他的妈妈了所以一直不敢自己走觉得自己不会走而事实上小考拉早就能够自己走了像小考拉这样的行为我们称它是依赖其实在我们身边也有很多依赖的同学也许你就是其中一个引出下面的教学三观看图片视频讨论依赖给我们带来的后果课件播放发生在学生身上的依赖行为的图片视频图一上学路上家长背着书包孩子跟在身旁图二孩子昂着头奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋带视频一早晨起床孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服裤子鞋子视频二饭桌上爸爸帮忙剥虾妈妈帮忙挑鱼刺孩子边看电视边吃饭分小组讨论分成四个小组每小组选择一个场景自由讨论图上或视频中孩子的依赖行为所带来的后果每一组派一个代表发言说说依赖所带来的后果继续讨论你能给图中或视频中的孩子和家长提提建议吗各组代表发言联系自我说说怎样克服依赖的思想引导学生懂得我们都已经慢慢长大自己能做的事一定要自己做不能再依赖爸爸妈妈爷爷奶奶了相信自己从小事做起会做的能做的事都要自己做不会的事也可以学着做不能害怕困难同时还要说服自己的家人给自己独立做事的机会不要一味包办情境体验如果星期天爸爸妈妈要出去办事给你元钱让你自己一个人生活一天你打算怎样安排你这一天的生活学生自由表达评选出最合理的生活安排表扬这些能够独立自主的同学小结对同学们要勇敢地克服困难从小努力锻炼自己生活上才能独立刚才我们谈了生活上存在的依赖现象并知道怎么去克服它那么同学们在学习上是否也有依赖思想依赖现象呢你们想一想四找找学习上依赖现象思考如何克服引导学生说出学习中存在的依赖现象如在家做作业时边做边玩需要家长监督才能完成作业看到难题不想动脑筋只想着偷看抄答案课堂作业时总等着老师公布正确答案后再落笔写自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果小结手越动越巧脑筋越转越灵活学习和生活一样我们只有自己动手动脑才会越来越聪明什么都会什么都难不倒我们五总结表决心同学们愉快的分钟很快就过去了现在老师要了解一下你们心里是怎么想的想像小考拉一样我要靠自己走的请举手在以后的学习中困难面前不低头学会独立思考勇敢克服困难的请起立通过这次活动如果你已经知道了依赖的害处知道生活学习都要独立自主的请为自己喝彩挫折教育活动分析挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应如果处理不当它会给人造成心理压力损害身心健康从而影响学习和生活对学生进行挫折教育帮助学生健康成长有利于他们将来更好地适应社会生活出处教育名师活动目标情感态度与价值观帮助学生以积极的态度面对挫折学会正确面对人生中的艰难困苦正确认识挫折勇于挑战困难从而形成能够经受考验的健康心理知识与能力学会战胜困难和挫折的方法迈向成功通过活动了解挫折对个人成长的重要性体会感受挫折掌握承受挫折战胜困难的一些方法过程与方法运用体验法情景教学法发放自我确认表等通过音乐营造情景图片展示情景语言描绘情景等引导学生在具体情景中体验领悟通过小组成员的独立思考合作讨论交流等使学生不仅在知识上而且在情感合作技能等方面都得到提高活动重点通过情感的交流让学生发泄内心积压的痛楚并对挫折有一个正确的认识活动准备课件两只小兔等歌曲阳光总在风雨后等活动过程一游戏导入感受挫折同学们今天我们要进行一次扳手劲比赛请胜利的同学做一个表情动作请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情小结伤心难过遗憾失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现今天我们一起来聊聊挫折这个话题课件出示挫折二认识挫折在刚才的暖身活动中我们有部分同学已感受到了失败这就是挫折在我们在生活中常会遇到请你把学习中生活中人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来倾心交流小组讨论你遭受过哪个方面的挫折遭遇挫折以后有什么样的感受学生代表发言过渡同学们你别小看这些挫折如果没有解决藏在心里那就会越积越多直接会影响人的身心健康我们怎样战胜挫折呢请听故事两只小兔课件出示三战胜挫折故事天地故事第一部分两只小兔在森林快乐的玩耍不小心掉进了路边的陷阱里陷阱离地面还有一定距离但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾提问如果你是那只掉进陷阱里的小兔你会怎么想怎么做请学生发言故事第二部分一只小兔想完了完了离地面这么高我是永远也出不去了唉另一只小兔却没有沮丧放弃而是不断地告诫自己上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气我一定能够跳出去它每时每刻都在鼓足勇气鼓足力量一次又一次奋起跳跃生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中故事第三部分不知过了多久勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻它从陷阱里奋力地跳了出来重新回到了地面而那只悲观失望的小兔却没有机会逃离险境永远留在了陷阱里提问听了这个故事后你想对其中的哪一只小兔说什么呢请学生发言小结在故事里我们要像那只逃生的小兔一样勇敢面对挫折面对失败在生活中当我们遇到困难时应多动脑筋想出最佳的解决困难的办法并在挫折中振作起来心灵撞击同学们你知道有哪些人勇敢面对挫折在挫折中奋起这样的事例吗师举例张海迪洪战辉例子过渡向张海迪洪战辉等许多人都能在困难面前不低头以积极的心态去面对你们呢同组交流说说自己遭遇了挫折后你采用什么方法让自己快乐起来学生代表发言读一读自己喜欢的抗挫名言四总结在一个人漫长的生命历程中没有人能永远成功不经历风雨怎么见彩虹只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折就可以做到不在失败中倒下而在挫折中奋起没有登不上的山峰也没有趟不过去的河流最后徐老师送大家一首阳光总在风雨后让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理让我们在歌声中结束我们的学习你勇敢吗活动分析在小学阶段特别是中低年级的学生对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区本节辅导课重在培养学生的勇敢精神坚强的意志由浅认识的勇敢上升到在学习上在困难面前在紧急关头坚强勇往直前的品质从而树立正确的人生观活动目的通过学习和讨论加深对勇敢的认识用辨证法的观点理解勇敢从而树立正确的人生观辅导方式讲述和讨论角色扮演自我测试辅导准备测试卷一份三个情境小品附测试卷问题学生回答是或不是你自己睡觉害怕吗晚上爸爸妈妈外出办事你一个敢在家吗做不出题目你想哭吗会发脾气吗遇到危险或困难时你是否会发抖或出汗能做到一至二件的同学你比较勇敢做到三件的同学你挺勇敢活动过程认识理解勇敢你对勇敢的理解说一说你经历的自认为勇敢的一件事讨论勇敢与大胆一样吗教师根据同学们的理解与讨论阐述勇敢的定义勇敢不怕危险不怕困难角色扮演教师出示事先准备好的小品请部分同学参与表演大部分同学观看并思考你赞同他们的做法吗这些行为是勇敢的表现吗故事小品一某个小孩被坏人拐骗在火车站上他借口上厕所在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助终于逃脱了魔掌故事小品二某小学生帮同学打架被人用石头砸伤了头并出了血不喊痛同学称他真勇敢故事小品三小红在写作业小明叫她去玩小红有一道题解不出不去小明同意让其抄他的作业小红拒绝小红经过自己的努力终于做出来啦学生结合表演和讨论勇敢不仅表现在不怕危险更应该表现在不怕困难上古有李时珍现有解放军给我们做出了榜样如解放军叔叔不怕牺牲性命保护国家财产抗洪抢险警察叔叔与坏人博斗科学家攻克难关等等而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢回答测试问题判断勇敢程度悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题小勇士解难做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题如何排除困惑派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的讨论如何学会勇敢如何培养自己的勇敢教师根据讨论归纳自己独处害怕时分散精力多想一些开心的事这称为分散法平时多看健康有益的书籍和电视并加强身体锻炼我们称之为健康法战胜困难要有勇气胆量毅力和知识我们称它为综合法同学们自由向老师提问教师答辩全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面这很好任何一个人的勇敢精神都是从小培养的人不是天生就勇敢的所以你今天不勇敢或不很勇敢不要紧虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事在学习上也会遇到困难但只要我们敢于面对学好知识学会用微笑对待困难不急不躁就没有做不到的事情相信自己我会勇敢的我会保护自己了活动分析二年级小学生受年龄和心理特点的制约对事物的辨别能力差自我保护能力不强遇到事情的时候容易慌张害怕缺乏正确的保护自己的常识本次心理活动的开展能够增强一年级小学生自我保护的意识对他们的健康成长有很大的帮助活动目标培养学生遇事不慌冷静思考的心理素质培养学生自我保护的意识让学生掌握一些自救常识活动准备故事聪明的小公鸡多媒体课件活动过程一故事导入引发思考课件播放故事聪明的小公鸡有一天天气很好公鸡出来玩他一边唱歌一边走狐狸发现这只漂亮的公鸡就跟在后面公鸡走了一阵也发现了狐狸就问狐狸大哥你为什么总跟着我狐狸结结巴巴地说我我想和你交个朋友公鸡心里很害怕但它壮着胆子说我后面还有一只狼狗他也是我的好朋友狐狸一听连忙说改天再来找你吧说完夹着尾巴逃走了提出问题引导小学生思考问题一狐狸为什么夹着尾巴逃跑了问题二狼狗是公鸡的好朋友吗学生思考回答问题师总结小公鸡是一只聪明的小公鸡对于自己的安全问题从不放松警惕而且遇到危险还能够沉着冷静勇敢机智我们在什么情况下要学习小公鸡学生自由答遇到坏人时迷路时遇到麻烦时二案例分析多媒体出示案例案例一日下午时许小姿在自家楼下玩耍时周某在小区遇到小姿便以买零食给她吃为诱饵将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索分析与提醒从这个案例可以看出小孩不要接受陌生人的礼物和邀约也不跟随陌生人搭车一定要记住有麻烦拨牢记家中的地址电话以及爸爸妈妈公司的电话以免走失留心对城市地标性建筑的认识在与家人走散时找警察门卫保安叔叔帮忙联系父母案例二路公交车抵达终点站火车站时司机发现车上还有一无人照看的岁女童并有两名陌生人试图领走小孩司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警当天下午联系上了女童亲属分析与提醒公共场所对儿童来说是相当容易走失的地方儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线不能随便跑出去三自我保护方法多学生小组交流如下信息我家的电话号码我家的住址爸爸妈妈的电话或工作单位报警电话四教师支招有人向你问路时如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说对不起我不知道然后走开如果你知道也不必亲自带到目的地有人要你搭便车时如果你不认识他她不管对方有任何理由都要坚定地拒绝而且和他的车保持距离迅速往人多的地方走与家人走散如果不知道回家的路第一招不要慌张马上向附近的警察求救第二招留在原地或旁边的商店门口不要乱跑等家人回头找我第三招打电话给家人或亲友告诉他们我在什么地点请他们快来接我如果我确定知道回家的路第一招最好还是先留在原地等候家人片刻第二招如果等不到才自己走路或搭公交车回家但是路上要特别注意安全活动参考资料一受到不法分子侵害如何报警小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害仅凭同学们自身的力量很难防范最有效的方法就是向公安部门报告匪警电话的号码是这个号码应当牢记以便发生异常情况时及时拨打拨打电话要简明准确地向公安部门报告案件发生的地点时间当事人案情等内容以便公安部门及时派员处理打报警电话是事关社会治安管理的大事千万不要随意拨打或以此开玩笑二外出或在公共场所自我防范要注意什么外出或在公共场所同学们遇到的社会情况会比较复杂尤其需要提高警惕在自我防范方面应当注意应当熟记自己的家庭住址电话号码以及家长姓名工作单位名称地址电话号码等以便在急需联系时取得联系外出要征得家长同意并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长外出游玩购物等最好结伴而行不独来独往单独行动不接受陌生人的钱财礼物玩具食品与陌生人交谈要提高警惕不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里应放在衣袋里以防丢失或被坏人抢走不独自往返偏僻的街巷黑暗的地下通道不独自一人去偏远的地方游玩不搭乘陌生人的便车外出的衣着朴素不戴名牌手表和贵重饰物不炫耀自己家庭的富有携带的钱物要妥善保存好不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品不接受陌生人的邀请同行或做客外出要按时回家如有特殊情况不能按时返回应设法告知家长改改你的坏习惯教学目的帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯培养学生健康科学的行为习惯和生活作风教学重点使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯培养和养成健康科学的行为习惯和生活作风教学过程一交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯有的是好习惯有的是坏习惯好的习惯应发扬坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯二新授部分看课堂剧小红的三餐故事大意小红早晨起床洗濑完毕妈妈把饭菜在餐厅摆好叫小红吃早饭小红说妈妈我不饿我不吃说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨小红拿起筷子大口大口地吃了起来一直吃到不能再吃为止下午上学的路上开始胃疼晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯生答板书不吃早饭暴饮暴食挑食师问这都是哪方面的坏习惯生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法略观看课堂剧小明的分大意老师说今天的数学卷子我已初步看了一遍现在发还给你们我公布正确答案要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看没有注意忙把填空中的错误答案改正过来打上分这节课结束时老师说同学们老师是在做一个诚实测验如果你有不诚实的表现要改正看幻灯出示的问题同桌讨论后回答小明这是一种什么坏习惯不诚实欺骗老师这属于哪种坏习惯还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯如果你有这其中的坏习惯你打算怎么办观看课堂剧客人来了故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒发现里面有她爱吃的蛋糕就吃了起来一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题故事中小立有哪些坏习惯这是哪方面的坏习惯还有哪些是家庭生活中的坏习惯如果你有打算怎么办用刚才学习前两个内容的方法自学小组讨论派一人回答说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯你的改正措施三总结问通过这节的学习你懂得了什么师总结每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯并下决心纠正就能不断进步健康成长板书设计改改你的坏习惯不卫生不吃早饭暴饮暴食挑食人际交往欺骗老师同学家庭生活没有礼貌纠正改正我进步了活动理念能否正确认识自己直接影响着人们的身心健康一个人夸大成绩或自卑自责说明这个人的自我认识出现了一定的偏差而这些偏差的出现就会影响到个体的人际关系和工作学习的效率因此正确认识自我是个体生存不可缺少的重要因素低年级的小学生自我认识能力尚未健全还不能完全正确地认识自我他们往往只接纳自己的优点对自己的缺点一般会采取回避的态度对自己究竟是谁自己要做一个怎样的人并没有一个准确地认识往往对自己的实际能力估计不准确因此教师要引导学生通过自我反省和检查来认识自己通过别人对子的态度和评价来了解自己通过学习活动的成果来检验自己确立一个合理的目标并通过实际行动逐渐接近和实现目标活动目的帮助学生正确评价自己的进步引导学生不断感受进步的快乐活动过程热身活动数数一大眼睛小红练习跳绳比昨天多跳了个小明考了分非常高兴地说我进步了小刚做题全对了兴奋的说今天我细心了小飞高兴的站在老师面前老师正对他竖起大拇指你猜猜老师在夸他什么二点击自我瞧他们都有了进步你进步了吗快把你的故事也讲给同学们听听吧让他们和你一同分享进步的快乐三碰碰车美红总烦恼美红以前要求自己不严格作业马马虎虎有时还不能完成小测验常常得前几天老师同美红的家长一起和她谈了很长时间从那以后美红渐渐进步了作业还经常得老师和同学都夸奖她是个有志气的好学生可是美红有一天作业没得她就又烦恼起来噘这嘴坐在座位上谁也不理同学们看到后都劝她应该正确评价自己肯定自己的进步不灰心继续努力如果你是美红的同学你还会对她说什么如果你是美红你现在会怎么想谁想上来表演一番并请表演美红的同学说一说听了其他同学的建议有什么新的想法四金点子在坐任何事情之前如果能够充分肯定自我就等于已经成功了一半当你面对挑战时你不妨告诉自己你就是最优秀呵最聪明的那么结果肯定时另一种样子到哈哈镜乐园理玩一玩吧在不同的的哈哈镜中你的样子就不一样那哪一种镜子里才是真正的你呢想要成功一定要正确地认识自己我的有点是我的不足是我最喜欢我最大的愿望是别人对我的评价是五请你参加把你最近要达到的目标写在一张精美的卡片上然后贴在教室里的愿望树上每当你看到自己的目标就会暗暗努力相信你很快就会实现自己的愿望六小书架充满希望你与你的目标之间无论有怎样遥远的距离都不要担心把你的精力集中在短时间你要做的事上来常常注意未来小时内使你觉得有趣的事虽然这样实际上的距离并没有缩短但是心理上却减轻了压力与不安你会容易坚持走下去让我们每一天都充满希望最后取得成功我是谁心理课教案辅导目的让学生发了解认识自我的重要性帮助学生掌握认识自我的自查方法通过学习活动知道从别人的反馈中调整言行使自知的我与他人所知的我更为一致辅导方式听故事讨论游戏角色扮演辅导时间一学时辅导地点教室辅导步骤一打开心灵之门一听故事引起学生对认识自我的关注与兴趣今天呀教师给每个同学都带来了一件礼物猜猜是什么一个一个看镜子别出声是什么礼物呀要求讲具体自己是一个怎样的人小结刚才几位同学都讲了他认为的自己那他讲的是否完全正确有哪些方法来认识自己呢让我们共同打开心灵之门看看我是谁板书课题二共赴心灵之约下面就让我们共赴心灵之约吧首先让我们听一个老故事说不定会有新的收获呢故事骆驼和羊骆驼长得高羊长得矮骆驼认为长得高好羊认为长得矮好于是它们进行一场比试他们走到一个园子旁边园子四周有围墙里面种了很多树茂盛的叶子伸出墙外来骆驼一抬头就吃到了叶子而羊却怎么也吃不到于是骆驼说长得高好羊不肯认输他们俩又走了几步看见围墙上有一个又窄又矮的门羊大模大样地走进门去吃园子里的草可骆驼地怎么也钻不进去于是羊说长得矮好骆驼也不肯认输他们俩找老牛评理老牛说你们俩只看到自己的长处看不到自己的短处这是不对的思考骆驼和羊在争论什么为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的骆驼和羊对自己的认识分别是什么学生讨论并发言从学生的发言中总结出认识自我的一个方法通过自我的反省和检查来认识自己方法一板书继续讨论下面大家再来思考讨论这些问题骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢老牛是怎么评价的让学生讨论并发言从学生发言中总结出认识自我的另一个方法通过别人的态度和评价来了解自己方法二板书二填句游戏现在我们来做一个填充句子的游戏看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的出示例句我是谁我是一个爱笑的人我是谁我是一个喜欢帮助别人的人我是谁我是一个脾气急躁的人我是谁我是一个热爱学习的人发给每位学生一张白纸请同学们模仿例句格式分别写出五句话强调一定要根据自己的真实情况游戏将纸收齐后放入一个小纸箱中师抽取一张纸并念出纸中句子问请你猜猜这张纸描写的是谁为什么让学生模仿老师的示范抽纸提问讨论某某同学对自己的了解与大家对开他的了解是一致的这说明了什么小结同学们对你的看法与你对自己的看法一致说明了你了解了我是谁以及你的外在和为表现出了真正的你因此大家都能够猜出来是你某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致这又说明了什么小结同学们对你的看法与你对自己的看法不一致说明了你还汉有真正了解自己或者是你的行为没有表现出真正的你以致大家都没有猜出来三角色扮演下面我们再进行一个游戏名字叫请你猜猜我是谁方法是这样的开火车说游戏名哪个同学轮到谁字谁就上台来模仿班里一位同学的言行举止并请全班干同学猜一猜你模仿的是谁教师引导学生掌握上述两方法四小结一个人能否正确认识自己将会直接影响我们的心理健康使人产生不适当的情绪和行为反应要么自负自傲目中无人成绩都是自己的功劳失败都是别人的错要么自卑自责害怕见人一切过失都是自己的无能所致因此我们要正确认识自己通过今天这节课我们就可以知道认识自我的方法有通过自我反省和检查认识自己通过别人的态度和评价来了解自己另外认识自己还有一种方法通过各种测验来了解自己方法三板书心理小测验假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜这一天一夜中你滴水未进焦喝难忍此时在你面前出现了小半杯水只够你喝一口看到这杯水你会说什么呢版权所有教育啊真好还有半杯水唉真倒霉怎么只有半杯水选你是一个很乐观的人做什么事都能往好的方面去想所以你平时总能保持一个好心情继续保持这种心态吧选你可有些悲观哦其实遇害到问题换个角度想一下也许心情会更好不防试一下吧三品尝心灵鸡汤故事也听了游戏也做了想必大家都对自己有了更新的认识吧黑板上的这三种自我认识的方法呀就是今天老师送给大家的永远保鲜的心灵鸡汤让我们一起来品尝一下吧齐读四体验心灵体操喜欢周杰伦吗喜欢周杰伦的歌吗那让我们一起来做一套心灵保健操我是谁我是一个乖孩子我是谁我是一个棒学生我是谁我是一个好公民我是谁我是谁我是谁呀我是谁我是一个健康快乐自由自在富有个性的现代人耶自唱可加上动作有同学说这样一来我们每个人不都一样了吗可不一样啊乖孩子棒学生好公民是我们追求的目标最主要的呀我们是富有个性的人再来一遍五板书设计我是谁通过自我的反省和检查认识自己通过别人的态度和评价了解自己通过各种测验了解自己我是集体一份子树立对集体的责任感人的成长离不开集体懂得相互间要团结协作齐心协力多为集体做实事促进集体的凝聚力活动目标让学生体会到集体的力量大团结就是力量能办成许多依靠个人能力所办不到的事情集体要发挥它的作用需要每一位成员的努力只有同心协力集体才能发挥它的力量教育学生团结起来互相帮助合作使集体更有凝聚力活动重点让学生了解集体的力量的强大团结就是力量只有发挥每个个体的力量集体才会变得越来越强大教育学生应为集体作出应有的贡献克服自私自利对集体漠不关心做个对集体有责任感的人活动难点帮助学生树立正确的责任感和责任心主动承担对集体应尽的义务认真负责地做好集体交给的任务活动准备多媒体课件小蚂蚁搬玉米游戏小蚂蚁搬家十个篮球录象两块菜地记绿色劳动基地活动一则道具常青树活动过程一导入有一只小蚂蚁它在路上走啊走啊看到了一个很大的玉米掉在地上了心里可高兴啦它使出全身的力气想把它搬回家去可是就是搬不动这可怎么呢说说你如果是它会怎么做观看多媒体小蚂蚁搬玉米小蚂蚁最后找来了很多很多的兄弟姐妹终于把这顿美餐给搬回家去了小蚂蚁把玉米搬回家后心情怎样它会怎么想启发这是一顿美餐小蚂蚁现在终于将它搬回家了它的心情是怎么样的呢靠它一个人的力量行吗小结集体力量大集体的力量很重要它能办成个人力量所办不到的事小蚂蚁这个集体是由什么组成的一只一只成千上万的蚂蚁组成如果小蚂蚁在劳动时有的三心二意有的往东有的往西不齐心协力这样把事情办成功吗小结只有发挥出每个人力量齐心协力团结一致才能发挥出集体的优势集体的成功有我的一份努力我离不开集体集体离不开我导出题目我是集体一份子来源世纪教育网二玩中学玩中悟游戏小蚂蚁搬家天要下大雨啦小蚂蚁们急忙搬家它们仓库里储存很多很多的粮食现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去游戏规则将全班同学分成两个小组游戏中每个人只能用一个手指共同努力将粮食十个篮球搬到教室另一边即高地上去活动中球不能掉到地上去否则即是粮食掉到水里扣分也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球扣分最少的小组获胜各组搬运的方法自定进行活动评比各小组商量讨论总结刚才的行动得失说说怎样才能更好地发挥出集体的优势每个人又该怎么做怎样保持集体的凝聚力怎样更好地完成任务再做一次评说小结只有调动每个人的力量集中大家的智慧统一大家的行动向着一个方向努力学会合作和配合才能最好地发挥出集体的优势把事情做好做成功三看一看比一比想一想评一评说一说观看录象两块菜地记绿色劳动基地活动一则学校绿色劳动实践基地里有两块特别有区别的责任园地一块是星星小队的另一块是绿色小苗小队的星星小队的队员很勤劳每天都有同学专门去负责检查一齐做好除草治虫等工作有了问题集体商量讨论而绿色小苗小队的队员不同心协心集体劳动时有说说笑笑的有偷工减料不认真劳动的分配到个人的工作应付应付不认真完成的比一比比比两块地结果到了后来一块地里各种作物长得绿油油的或是长得很精神或是取得了很大的收成另一块里则杂草从生仅有几棵庄稼也长得又瘦又小没精打采比较这两块地哪一块是哪个小队的想一想为什么会出现这种情况为什么评一评小组讨论这两个小队的队员对集体的态度怎么样你觉得哪个小队的行为值得表扬哪个小队的行为做得不好不好在哪里说一说如果你看到这两个小队的队员你会对他们说什么三联系实际指指点点导入无论学习生活我们都离不开集体你有过和集体共同努力合作为班集体完成一件事吗心情怎样或看到过社会生活中有这样的事例吗小组讨论交流说说发生在身边的事如拔河比赛爱心捐赠等社会上的抗洪救险等再找一找学习生活中又有哪些事是由集体做的却又做得不好的呢小组交流讨论说说发生在身边的事如做大扫除时拈轻怕重推卸责任结果打扫不干净等评一评为什么同样是集体的力量为什么做出的结果不一样呢说说怎样才能真正发挥出集体的优势引导学生体会到集体的力量并不是简单的个体成员的总和而主要是各成员之间相互配合相互合作统一意见和行为互相帮助不推卸责任要有责任心体会到合作的必要性和重要性锻炼自己的合作与交往能力促进集体的向心力和凝聚力的培养明白自己是集体的一份子的重要性四启发反思我是集体一份子出示道具常青树这是一棵常青树它象征着我们的班集体我们就是一片小小的叶子大树离不开叶子叶子也离不开大树想一想你做过哪些有利于集体的事把它写在绿色的大叶子上面再贴在常青树上通过这次活动你知道自己哪些地方做得不好以后准备怎样做把对自己希望做到的要求写在黄色的小叶芽上贴到大树上把大树展示在教室一角过一段时间后如已做到则将小叶芽换成绿叶子贴上如没做好则将绿叶换成黄叶表示做得不好叶片凋零了认识到错了想改正了就添上小叶芽小结只有发挥出每片叶子的力量我们的常青树才会长得枝繁叶茂郁郁葱葱而只有经过我们每个人的努力我们的班集体才会变得越来越团结越来越好五总结一颗星星不明亮繁星满天亮晶晶一颗枯树不顶用一片树林挡狂风一滴水漂不起纸片大海上能航行轮船和军舰一个的力量小又小集体的力量大无比没有一颗一颗小星星也不会有银河没有一棵棵树木也不会组成一望无际的森林没有点点滴滴的小水珠也不会有无边无际的大海同样我们每个人也是组成集体的一个小小分子没有我们也没有集体我们的生活学习不能离开集体而存在只有人人为集体集体才能发挥出更大的优势更好地为我们每个人服务六活动中应注意的问题启发引导学生自己去想去思考采用小组讨论等方式合作完成对问题的讨论和解决教师不能放任自流做好引导不能让学生过多地浪费在不正确的方向道路上或是钻牛角尖等对学生的教育要引发他们内心共鸣从内心深处引起矛盾斗争触动学生的内心而不能只流于表面通过游戏故事录象等学生感兴趣的方式来吸引学生的注意和兴趣让学生乐于学想学对学生的教育事例要生动要贴近学生的生活实际引起他们的共鸣和亲切感如绿色劳动实践基地这一段录象是选自他们的劳动体验只是加以典型化形象化而已在活动中在保持课堂气氛的活跃的同时也要注意维持好起码的纪律和安全特别是游戏当中注意不能太拥挤游戏规则要掌握明了引导目的明确不能为做游戏而做游戏而要对学生进行启发引导到活动目标上去活动要有延续性让学生在以后的学习生活中还能进行下去得到激励和鼓舞和动力而常青树的设计就是让学生在以后的学习生活中还能继续本课的活动使教育与实践相结合起来