通用版高一心理健康 恋，不恋？ 教案.doc

恋不恋教学设计一教学目标从心理学角度解释中学生对异性产生好感的原因使学生明白这种好感并不等于爱情让学生知道怎样和异性进行正常的交往二课型新授课三课时课时四教学重点怎样正确处理和异性交往的问题五教学过程一导入主题案例分钟在日常同学之间的人际交往过程中我们是不是会经常碰到这样的情况有的人喜欢着别人有的人被别人喜欢着今天我们的主题就是跟这个有关曾经有一个女孩子来到我咨询室咨询斯斯文文一个女孩有点小忐忑有点小不安她说老师班里的一个男生跟我表白我就接受了他我说那看来你也是喜欢他的对吗不不不我现在是觉得很害怕怕被学校知道怕给家长知道他们知道肯定不会给我读书了的为什么呢她接着说我对他并没有那种特别的感觉只是觉得不讨厌就没有拒绝而且很多同学也都有男女朋友了所以我就顺其自然地接受了大家对这件事情有什么看法某天我又接到一个男生的咨询他也很苦恼他说他现在每天都会偷瞄坐在左手边的女生感觉自己对这个女生产生了爱慕之情而且他还发现这个女生偶尔也会偷偷地瞄他这能让他心里兴奋半天但是另一方面他又觉得自己很花心因为他上学期刚开学时曾经对一个学姐很倾心觉得学姐很厉害但是期末的时候已经对学姐没感觉了就只是像一普通的姐姐而已反而是对自己班的一个女生产生了异样的感觉而到了这学期又喜欢上了刚刚说的那个偷瞄的女生因此对自己产生了疑惑怎么自己那么花心呢不知道大家对这个男生又是怎样看的呢后来我问他这三个女生哪里吸引他了他告诉我说学姐是聪明能干第二个女生很爱笑就觉得她性格很好第三个就是单纯看着觉得很漂亮二案例的心理学分析分钟大家讲的都是我们感性的观点那么在心理学上怎么去分析这两个案例呢分析之前先给大家普及一点理论知识我们都知道人的一生存在是有明显的阶段性的每个阶段的存在状态是不一样的每个阶段生命发展的主要内容也不一样岁是情感建设岁是建立生活规则岁是建立认知岁是情感和认知整合建立独立人格岁是探索建立亲密关系每个阶段的任务得以顺利发展才能降低我们内心的焦虑让我们觉得生活幸福我们的同学现在都正处于青春期也就是岁的这个阶段所以我们当前的任务是要整合情感和认知建立独立的人格另外青春期有三大特点分别是一性机能开始成熟二身体外形变化内部器官功能完善三心理和行为变化极大由于性机能的成熟使得我们产生性冲动和性吸引包括同性的性吸引和异性的性吸引社会主流普遍认可异性的性吸引这个时期对异性的关注程度达到人生的最高峰我们会非常非常在意异性的目光希望得到异性的认可青春期的性心理发展也呈现出一定的规律性青春萌发期疏远异性的否定倾向青春中期积极接近异性的阶段青春末期表现出爱慕异性的阶段为了了解自己生理和心理同学们都会积极去了解性知识对性知识的获得方式女同学比男同学会开放些通常会跟朋友或者妈妈谈因此女生生理心理变化要比男生早并且激烈相对来说男生发育较女生晚性意识也晚通常不喜欢和父母朋友交谈所以上述的两个案例其实都只是我们的性心理发展的正常表现我们会被特别的异性吸引也可能会吸引着异性这都只是属于一时的性冲动和性吸引并不是我们同学中认为的男女爱情案例一的女生同时也是很多女生的情况由于性意识的发展并且从异性的疏远期进入异性接近期开始感觉到被异性吸引产生接近异性的情感需要她们与异性交往不是真正的恋爱是心理需要而已所以男同学注意了你们现阶段去向某个心仪的女生表白她即使答应做你女朋友也并不是因为喜欢你而是为了满足她自己的心理需要而已此外女生与异性交往开始并不和性欲望联系在一起性意识含蓄缓慢感情体验较深所以说青春期的女生只要性心理健康发展是不会谈恋爱的有同学可能会说老师你说的不对我们身边就有不少的女生谈谈恋爱了那我告诉你她的性心理肯定发展欠缺这原因也很简单属于亲情缺失爱情补进入青春期后女生自我的发展也需要父母的关爱如果父母常年在外工作无法给予自己的女儿足够的关爱或者说虽然和父母生活在一起但父母比较冷漠没能给予女儿足够的关爱女儿就会把情感投向朋友特别是性意识的发展后这朋友就会变成了男朋友案例二的情况就更常见了不管理男生还是女生进入青春期后在你们内心都会构建一个你喜欢的异性形象这个形象随着你心理成长知识丰富而成长比如有的男生进入青春期第一年你心中的异性形象只要外表美你就喜欢第二年你心中的异性形象是外表美大脑聪明第三年你心中的异性形象只有外表美大脑聪明还不行还不能是个野蛮女友必须温柔才可以在中学阶段同学中有异性同学符合你心中所构造的形象你就会喜欢他她跟爱情没有半点关系女生可以同时喜欢几个男生或者男生可以同时喜欢几个女生吗这是肯定的因为喜欢不等于爱你可以喜欢他的帅气可以喜欢她的温柔也可以喜欢他的努力还可以喜欢她的善良这仅仅是喜欢欣赏某人的某些特点而已不是爱所以同学们请注意了现阶段有人说喜欢你你也不用太沾沾自喜了或许他她只是欣赏你的某个特点而已没准他过几天又会欣赏别人了我们也不要误导自己要明白这不是爱如果误认为是爱会自己给自己带来许多烦恼比如会认为对方很花心明明说喜欢自己却又表现出对另外的人很有好感或者自己觉得自己很花心对对方觉得很内疚三应该怎样和异性交往分钟这些都不是爱情既然这样我们回归这节课的主题来到底我们是要恋还是不要恋呢这里心理老师要告诉大家我们可以恋因为这是我们正常的心理需要但是我们只能暗恋而且要记住暗恋三不原则一不能影响自己的学习影响了就是傻二不能影响对方的生活影响了就是坏三不能违反学校的规章制度和法律法规违反了就要受到处置根据这三不原则我们要怎样去和异性交往才合适呢首先要保持心理距离因为你们心智还不够成熟要发展成为真正的爱情还要时间现阶段除了情感的发展我们的认知也要发展认知是指我们认识世界的信息加工活动说白了就是要学习不学习你怎么认识世界在这个过程中我们可以互相帮助互相鼓励共同提高学习成绩其次注意交往的礼节不要有超过正常礼仪的肢体接触这里我想用个小实验来让大家有个更直观的感受我想请个性格活泼的男同学来帮我做这个实验请同学们在实验结束前要保持安静为什么会抖呢在异性之间超过了正常礼仪的肢体接触就很容易唤醒我们的性意识那么身体就会有反应心跳加快面红耳赤很多的学生谈着恋爱整天粘在一起开始时只是拉拉手然后就会发展到拥抱再然后是接吻最后就会走到发生性关系这一步来我相信这其中很多的小情侣开始的时候也都相互承诺过不会走到那一步的但是最后却都控制不住所以请大家记住在和异性同学交往中一定注意不能有拉手拥抱亲吻这样的肢体接触这同时也是中学生行为规范的需要否则你会给自己创造没必要的环境压力那么我们该和异性同学保持一个怎样的距离才合适呢接下来想请一位男同学和一位女同学来进行这个实验用实验来给大家这个解答同样的实验过程中请其他同学保持安静四总结分享感受分钟请同学们每人用一句话来表达自己在这一节课的收获还有问题的同学可以课后咨询室继续解答