通用版高一心理健康 人际交往 教案.doc

高中生人际交往教学设计教学设计理念最近接待的咨询学生中人际交往问题产生困惑的案例比较多高中学生一般年龄都在岁之间从心理学上划分正值青年初期他们摆脱了初中生的幼稚逐步走向成熟高中生对人际关系比较敏感高中生的人际关系主要涉及同学关系亲情关系和师生关系不少同学由于各种原因人际关系紧张带来不必要的烦恼和痛苦与同学的矛盾会使他们产生失落感孤独感与家长的矛盾使他们有失去家庭温暖的危机感进而产生敌对行为或者离家出走与教师的矛盾会使他们产生压抑感并放弃本学科的学习良好的人际关系对于高中生健康成长非常重要怎样才能拥有一个融洽的和谐的人际关系为此设计了这节课教学目标知识目标希望通过这节课让同学们能够认识到与人交往的重要性了解和谐的人际关系对身心健康的重要性能力目标要想处理好与人之间的关系仅凭主观热情是不够的还要讲求一定的策略方法学会人际交往的技巧加强师生生生学生与家长的沟通提高人际交往的能力培养良好的人际关系情感态度与价值观目标有效的交往能够使学生生活更愉快精神更振奋身体更健康教学重难点如何让学生深刻参与与体验人际交往的方法与策略进而掌握人际交往的技巧教学过程一导入分享一位人物意大利洞穴专家毛里奇蒙塔尔在离我们的今天还不远的年月日岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙塔尔只身到意大利中部内洛山的一个地下溶洞里开始长达年的命名为先锋地下实验室的活动先锋地下实验室设在溶洞内的一个平方米的帐篷内里面除配备有科学试验用的仪器设备外还设有起居室卫生间工作间和一个小小的植物园在洞外山顶上的控制室里研究人员通过闭路电视系统观察蒙塔尔一个人在长期孤独生活的情况下生理方面会产生那些变化多米深的溶洞里周围死一般的寂静刚开始天左右由于寂寞与孤独蒙塔尔曾感到害怕怀疑能否坚持到底但是后来还是顶住了他给果树和蔬菜浇水看书写作或看录像一年中他吸了盒香烟看了部录像片实验室内还备有一辆健身自行车他共骑了多公里度过了年多暗无天日的地下生活后蒙塔尔于今年月日重见天日这时他的体重下降了公斤脸色苍白而瘦削人也显得憔悴免疫系统功能降到最低点如果两人同时向他提问他的大脑就会乱他变得情绪低落不善与人交谈虽然他渴望与人相处希望热闹但他的确已丧失了交际能力从蒙塔尔身上了解到人际交往对我们的身心健康很重要从而引出主题高中生人际交往卡耐基一段话进而说明人际交往对一个人的成功很关键既然人际交往很重要同学们在与人交往的过程中需要注意什么呢接下来做个活动二活动一折纸游戏要求给每位同学提供同样的纸教师边说规则学生边做但是要求在教师说规则的过程中学生不能相互讨论不能向我提问做完后请学生思考为什么同样的材料同样的口令而大家做的小作品有很多版本呢学生回答教师总结从这个小游戏中我们能看出由于彼此之间缺乏了沟通和交流由于只是单向的传递信息才导致大家的小作品有这么多的不一样同学们设想一下如果在与人交往的过程中也缺乏了沟通与交流将会产生什么结果呢哦我听到有同学说会产生误解对还会引起这样或那样的矛盾因此人际交往需要沟通沟通是与人交往的前提既然沟通这么重要那么如何做到有效的沟通呢下面再做一个活动三活动二情境选择假如有一天你带着种动物去森林这种动物分别是老虎大象猴子狗孔雀在你们前行的过程中某种情况逼迫的你不得不把种动物里面的种动物逐一丢掉最后只能留下一种动物陪你继续前行思考你最终会选择哪种动物陪伴你理由是什么学生发言教师总结从刚才这个活动中我发现我们班大多数同学都是从自我的角度考虑问题的为什么这么说你看选择大象的同学认为走累了可以骑在大象身上选择老虎认为老虎可以为他捕获食物选择狗的认为狗对他比较忠诚选择猴子的认为猴子可以让他开心唯独选择孔雀的这组同学是从孔雀的角度从他人的角度考虑问题的对不对当然从自身需要思考问题不是不可以只是我们生活在这个社会如果大家之间都相互比较自私那么争吵摩擦矛盾是在所难免的因此站在他人的角度考虑一下问题人际关系才会更加和谐站在他人的角度考虑就是换位思考也是心理学中所说的共情刚才大家回答问题都很积极说明同学们体验的都很深刻下面我们来学以致用尝试用换位思考的方式来解决人际问题学生思考讨论与分享教师小结换位思考一句话概括与对方感同身受就是对自己多加约束对他人多些宽容与体谅四人际交往法则黄金法则反黄金法则白金法则小结本节课内容本节课一起初步了解了人际交往的两大技巧一是要学会沟通二是做到有效沟通学会换位思考希望大家能够把这两个技巧运用到与人交往的过程中最后祝愿同学们在高中阶段能够与同学架起友谊的桥梁与老师成为良师益友与父母有个和谐的亲子关系