通用版高一心理健康 认识自我 教案.doc

认识自我教学案例我是谁课时一节课设计思路认识自我是我们每一个人在成长中都必须面对并认真解答的问题能够对自我有正确的认识客观而恰当的评价自我对一个人能否接纳自我形成良好的自信具有重要的意义据此心理学将自我观念正确具有健全统一的个性列为中学生青春期心理健康的标准之一刚进入高中的学生一方面生理心理趋于成熟从心理上开始经历由少年时期步入青年时期另一方面从熟悉的环境进入到一个相对陌生的环境内外环境的变化都迫切需要高一的学生对自我进行客观的认识和评价而在高一年级中很多学生在进入一个新的环境中容易适应出现不良一部分学生在与他人的不恰当比较中开始产生我不行的思维模式这种状况下很容易形成自卑心理因此让学生了解一些自我认识的内容途径引导学生正确认识自己客观地对自己进行评价树立自信心是我校情感教育理念的具体实践整堂课中教师注重问题创设和情景设置引导学生通过活动体验进而感悟升华充分展示了生本课堂特色教学目标知识与技能目标让学生了解认识自我的重要性及认识自我的途径与方法过程与方法目标引导学生发现自我认识和他人对自己的认识的差异从而学会客观地进行自我评价情感态度和价值观目标引导学生用发展的眼光认识自己不断完善自己